1、5.3.1 弹奏音符炫舞台 小学信息技术 中图版教学目标本课分为两个学时，本课为第一学时“弹奏音符炫舞台”教学目标是：1、知识与技能（1）学会使用声音模块里让电脑能弹奏出声音。（2）熟练使用控制模块，理解通过触发行为来控制角色进行相应的改变。 （3）掌握运用角色造型的切换、舞台的变色与音乐配合。2、过程与方法通过案例观摩，引导学生对实现的原理进行探讨、尝试。3、情感态度与价值观通过制作互动作品使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的趣味性。培养学生分析问题、解决问题的能力及创新能力的提升。教学重难点重点：声音指令、颜色特效认识，角色造型的切换的正确且合理使用难点：能运用所学为角色创设合
2、理且充满魅力的舞台效果学情分析五年级的学生虽然刚接触Scratch图形化程序，能够熟练运用模块指令完成简单的动画、游戏作品。学生学习兴趣较高，个别学生能够在老师讲授的基础上创作出自己的特色作品。教学过程一【导入】创设情境，激情导入 我们今天的课题是“青春舞台”，同学们一定喜欢欣赏舞蹈吧，现在老师就带来了一个作品，大家来看看。并思考这是如何制作出来的呢？（设计意图：“兴趣是最好的老师”。信息技术课程的教学过程中，我充分利用创设情境，激发学生兴趣作为新课的导入，使他们以最佳的心理获得知识，求得快乐）二、【讲授】创造角色 设计舞台 现在咱们也来动手做一做，首先有请舞蹈家闪亮登场！师：通过前面的学习，
3、现在老师就请一位同学给大家演示一下如何添加角色并切换造型。演示“添加角色造型”案例，添加角色，添加造型。师：如何使角色切换造型呢？在“外观”里面有切换造型，这就可以在“控制”里面重复执行，并使每个造型切换时等待0.5秒。师：我们设计好了舞蹈家以后，还需要给背景添加绚丽多彩的舞台，我再请一位同学上来演示。演示：“添加舞台”案例，添加舞台。师：舞台是绚丽多彩的，那么如何使舞台变的更炫呢？可以用刚才学过的同样方法控制“将颜色特效增加25” 并停顿1秒。 （设计意图：通过案例演示，逐步引导学生思考问题。）三、【练习】任务练习 体验编程 任务：添加角色炫舞台1. 设计角色：当按下空格键，切换造型，等待0
4、.5秒，并循环。2. 设计舞台：当按下绿旗，颜色特效增加10，等待1秒，并循环。（设计意图：学生练习制作角色造型切换对应绚丽舞台的脚本程序，体验编程魅力。）四、【讲授】自主探究 编写音乐 以曲子两只老虎为例，讲解简谱对应的编写方法。师：好了，同学们设计都非常的棒，但还缺点什么？对了，就是给背景增加音乐。1.在脚本中编写声音程序。设定乐器为1为例，其实，Scratch不仅可以把电脑变成钢琴，scratch给我们提供了许多种乐器的音效，利用模块可以播放出多种乐器的声音，如果我们不进行更改，音效默认为1就是钢琴。2.除了设定乐器音效，我们还需要给声音编写节奏。3.编写音乐。演示“播声音”案例。讲解怎
5、样弹奏出音符。生：讨论、交流实现的原理师：我们请一个同学用这个乐器来演奏一下两只老虎，打开这个简谱，思考一下，你会遇到什么问题？。生：师生讨论、交流编写对应简谱中的一些问题。对应简谱，找到相应的音符编码，以及节拍。学生演示编写声音。（设计意图：让学生思考如何编写音乐，讨论编写过程中的音效、节拍、音符，培养学生的自主探究能力）五、【练习】自主编写 个性创作 自主编写音乐程序。任务：弹奏音符炫舞台学生选择不同的曲子，以小组交流合作的形式，完成作品。(教师巡视,解决问题)作品评价，相互交流。（设计意图：每个学生的乐理知识水平不同，在这个环节中让学生自主挑选不同的曲子，发挥他们的个性创作） 六、【作业】拓展总结 拓展总结拓展：其实Scratch软件还可以导入声音，但声音文件格式必须是wav格式。我们来试一试！ 作业：回家收集自己喜欢的曲子，把曲子编写到程序中，发送到班级微信群里。共同欣赏。请同学说一说这节课你的收获。（设计意图：以谈一谈收获的交流，梳理本课知识点。）
