1、18“龟兔赛跑”卡通画教学设计基本信息课题名称“龟兔赛跑”卡通画学生年级三 年 级教师姓名 课 时1课时教材分析本节课是冀教版小学信息技术第一册三年级第十八课龟兔赛跑卡通画内容。本节课是以龟兔赛跑为主线，让学生学会使用自选图形工具对图片添加相应的文字内容，使整个文档变成一个有故事情节的卡通画。同时，本课又对图片插入、图片版式的设置等内容进行了有步骤的复习。本学期的学习重点是word软件的使用，本课是学生接触word软件后的第三课，从纯文字输入到图片文字混排再到这节课的图片、图形和文字的编排，是一个逐步深入的过程，也为下节课插入文本框做了铺垫，有着承上启下的作用。学情分析学生通过前面的学习，已经
2、能从网页上下载、保存相关的图片及文字内容，基本掌握了在word文档中对文字、段落进行简单的编辑、修饰、排版，学会了在word插入图片，调整图片的大小并尝试设置图片的环绕方式等。学生对龟兔赛跑这个寓言故事知晓率达到100%，但可以完整讲述的并不多。教学目标知识与技能1、 能在word文档中插入云形标注2、 会简单设置自选图形格式。3、 能够移动裕兴标注的位置。4、 调整云形标注的大小。过程与方法通过制作“龟兔赛跑”卡通画这一活动线索，借助课本和自学提示卡，让学生小组合作、自主探究，尝试利用自选图形美化文档，为卡通画添加故事情节。情感、态度和价值观通过本节课的学习使学生了解word编辑排版的强大功
3、能，使文档更加完美和有吸引力，使学生获得制作卡通画的成功体验，激发学生学习信息技术的兴趣，培养信息素养。教学重点学会插入云形标注、调整大小并设置格式。教学难点移动云形标注在文档中的位置。教学准备“龟兔赛跑”卡通画教学课件、自学提示卡、自学视频、龟兔赛跑视频、“小小设计师”荣誉徽章教学策略教法策略情境教学、自主探究、任务驱动、小组合作学法策略通过自主学习和合作探究完成任务，体验学习过程中的快乐。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入1、播放“龟兔赛跑”视频。2、师：其实我们也可以制作“龟兔赛跑”的卡通片，同学们想不想尝试？今天这节课我们学习用word文档制作龟兔赛跑卡通画。（播放课件，
4、出示课题。）1、生观看2、生回答问题；明确本节课任务。1、重温“龟兔赛跑”这个寓言故事，不仅活跃课堂氛围，更主要的是为了在word文档中添加文字及在自选图形中添加文字这些环节做铺垫。2、使学生明确本节课学习任务。二、欣赏卡通片1、师出示两幅卡通片（播放课件），一幅有对话，一幅没有，请学生比较更喜欢哪一幅。2、师：我们可以利用“自选图形”，为兔子、乌龟配上对话，达到图文并茂，精致美观的效果。你们想不想来当“小小设计师”制作出这样的卡通片呢？（向学生出示“小小设计师”荣誉徽章。）1、生观察比较，回答问题。2、生回答问题。1、引导学生主动探究卡通片的特点。有对话、能够表达一个故事情节。2、使学生明白
5、，表达一个情节可以用自选图形来实现。激发学生学习新知的兴趣。三、制作卡通片向学生出示获得荣誉徽章需完成的三个任务。出示任务一：在word文档中插入图片、文字。（播放课件）出示任务二：调整图片大小、位置、设置版式。（播放课件）出示任务三：为图片添加自选图形，设置自选图形格式。（播放课件）师巡视。了解学生在制作过程中出现的问题，师提出问题，再由学生解答问题。师板书。师板书。生完成任务，发现问题，解决问题。学生讲解一：如何在word文档中插入自选图形。（视图工具栏绘图自选图形标注云形标注）学生讲解二：设置自选图形格式。（右击标注框边缘颜色与线条填充颜色无颜色填充）学生讲解三：移动自选图形。（用鼠标要
6、在标志框的边缘，指针变成十字才可以拖动。）采用任务驱动的教学方法，通过三个逐渐加深、层层递进的任务，使学生复习、巩固、提高word应用技巧，学生在完成任务的过程中就学习到了自选图形的使用方法，保持学生的学习兴趣。四、美化卡通片师出示评价标准生参考评价标准对作品进行完善及美化学生练习制作前出示评价标准，让学生有标准有目的的进行制作。五、作品展示、评价交流请学生展示作品，教师根据学生评价内容进行补充和总结。颁发“小小设计师”荣誉徽章。生介绍自己的作品。其他学生欣赏作品，依据评价标准进行评价。通过评价交流，培养提高学生的审美能力和语言组织能力。总结同学们，这节课我们学习了怎么正确运动自选图形，为卡通画添加故事情节。同学们表现的都非常优秀。也许这个故事并没有结束，兔子输了比赛后会甘心吗？如果再比一次，兔子不偷懒会怎么样？同学们可以利用课下的时间继续制作“龟兔赛跑”卡通片的续集，相信大家一定会有许多的奇思妙想，我很期待可以分享你们的故事。板书18、“龟兔赛跑”卡通画云形标注：视图工具栏绘图自选图形标注云形标注设置自选图形格式：右击标注框边缘颜色与线条填充颜色无颜色填充
