汽修专业剖析-(机械)-XXXX-11-125课件.ppt

1、 四川三河职业学院机械系 余松霖目 录 专业发展概况 市场调研与二二 人才培养模式及创新与改革 实践教学和校企合作 努力方向及完善措施 专业建设成效及社会服务 培养规格与课程结构体系建设一一七七三三四四五五六六专 业 发 展 概 况成立时间成立时间培养人数培养人数师资队伍师资队伍实训室建设实训室建设目前共培养了159名毕业生，在校生262人18名教师、高级工程师2人、高级技师4人、副教授4人 、讲师1人1000余平米的汽车实训中心，共6个实训室2011年设立了汽车运用与维修技术专业目前与我校汽车运用与维修技术专业建立校企合作的单位有21家专 业 发 展 概 况老师从专业、适用、大爱三个方面提升

2、自身综合能力，营造良好的教风引导学生营造勤敬结合、学做相融的学习风气牢记：有教无类、重道乐业、艰苦奋斗、始终如一1专业建设和发展的指导思想专 业 发 展 概 况已经毕业届数人数201141201275201343小计159在校生届数人数2014712015782016113小计262总计人数421专 业 发 展 概 况师 资 概 况教师数量：18人高级工程师：2人 高级技师：4人 副教授：4人 讲师：1人中级职称以下老师：7人具有行业企业经历的教师：12人专 业 发 展 概 况副教授4高级工程师2高级技师4讲师1中级职称以下老师722%11%22%6%39%副教授高级工程师高级技师讲师中级职称

3、以下老师专 业 发 展 概 况11%61%28%老年教师中年教师青年教师深入企业调研中国汽车工业协会及其它汽车行业平台数据收集请汽修厂管理人员和其它院校汽车专家来我院交流往届毕业生访谈目前我国汽修从业人员队伍结构 技师以上、高级工、中级工、初级 工的比例仅为4：8：31：57发达国家汽修从业人员队伍结构技师以上、高级工、中级工、初级工的比例仅为11：23：49：17川滇黔渝中小微汽修企业的人才成长路线 小型企业的从业人员学历普遍为 初中、高中，基本上未接受过专业的培训，都是以传统的师傅带徒弟的方式培养，造成员工培训时间长，技术很好能大的提高，综合能力比较差 4S店以及中型汽修厂的员工大专以上学

4、历者占到50-60%，但因行业整体人才需要求比较大，很多员工被重庆、成都、沿海城市汽修企业高薪吸引，跳槽率比较高A A B B C C 目前我国目前我国汽车后市汽车后市场人才结场人才结构非常不构非常不合理合理行业背景分析D D 汽车运用汽车运用与维修人与维修人才已成为才已成为国家四大国家四大紧缺人才紧缺人才之一之一我国汽车我国汽车产量产量和和居居保有量在保有量在持续增长持续增长汽车工业汽车工业已经成为已经成为支柱产业支柱产业 专业培养总体目标 坚持立德树人理念，立足泸州、面向川滇黔渝相邻区域中小微型汽车售后服务企业，培养掌握汽车维修服务专业技能，能从事汽车机电维修、汽车钣喷、汽车美容装饰等服务

5、的高素质应用型人才。初始初始岗位岗位定位定位TextTextTextTextTextText汽车装潢与美容汽车喷漆维修汽车钣金维修汽车机电维修汽车装配检测汽车配件管理汽车保险理赔 汽修前台接待 汽车装潢与美容汽车喷漆维修汽车钣金维修汽车机电维修汽车装配检测汽车装潢与美容汽车喷漆维修汽车钣金维修汽车机电维修汽车装配检测校企合作，企业+学校双主体人才培养课堂教学现场教学企业实践以够用、实用的原则，更新教学观念,实施素质教育尊重学生学习的主体地位、设立创新教育环境 加强“双师型”师资队伍建设完善教学质量监控体系改革内容后改革的效果 专业认知实习调整到了第一学期开始的时候 激发了学生的学习兴趣，让学生

6、一进校就有职业规划意识，学生的学习主动性增强 减少了发动机的课时数，增加了汽车电器和电控的课时数 现在的发动机主要是以保养为主，维修量不是很大；汽车电器和电控的改装、维修需要在增加，课程调整后学生的岗位适应能力增强 汽车钣金、喷涂、焊工直接全部设置为实训课，上课全部在实训中心进行 汽车钣金、喷涂、焊工知识的学习必须通过实际操作才能掌握，调整后学生的学习积极性和学习效果都明显提高 知识结构 素质结构能力结构专业培养规格3 3 掌握公共课掌握公共课的基础知识，的基础知识，提高综合素提高综合素质质，具备终，具备终身学习的基身学习的基础知识础知识2 21 1 汽车发动机、汽车发动机、底盘、电气设底盘、

7、电气设备的结构、工备的结构、工作原理作原理、故障、故障诊断和排除方诊断和排除方法法 掌握掌握车身车身修修复、复、汽车美汽车美容装饰基本容装饰基本知识知识和操作和操作方法方法知识结构具备汽车驾驶能力具备整车故障诊断和修复能力具备汽车美容装饰作业能力具备汽车钣喷作业能力能力能力结构结构 热爱汽修行业,坚持学 习，不断提高业务技能 具有团队合作、乐于奉献、创新、创业的意识 吃苦耐劳，诚实守信 树立顾客至上的服务理念素 质 结 构以市场岗位工作任务与职业能力调研为课程建设依据公共基础课程专业基础课程专业核心课程课程设计思路学生的现有知识结构和学习特点1、以岗位能力要求为依据开设教学内容。2、以职业综合

8、素质与职业发展培养为主线设置课程体系。3、按岗位能力要求开设理实一体化课程，通过专周实训强化技能。企业对人才的需求特点汽修专业知识的教学规律课程设计思路学生的现有知识结构和学习特点1、以岗位能力要求为依据开设教学内容。2、以职业综合素质与职业发展培养为主线设置课程体系。3、按岗位能力要求开设理实一体化课程，通过专周实训强化技能。企业对人才的需求特点汽修专业知识的教学规律以岗位任务与职业能力分析为课程建设依据职业岗位典型工作任务职业能力课程设置机电技工完成售后车辆的维护、机/电维修作业具备汽车驾驶基本技能；具备现代汽车维修能力；具备现代汽车检测与故障诊断能力。汽车机械识图发动机构造与维修电器构造

9、与维修汽车电控技术汽车整车故障诊断汽车机电维修专项实训钣金技工完成售后车辆的钣金修复作业具备汽车驾驶基本技能；具有车身修复、检测能力。汽车机械识图汽车机械基础底盘构造与维修钣金修复专项实训以岗位任务与职业能力分析为课程建设依据职业岗位典型工作任务职业能力课程设置油漆技工完成售后车辆的车身喷涂作业具备汽车驾驶基本技能；具有车辆喷涂作业能力。汽车机械识图汽车机械基础底盘构造与维修汽车喷涂专项实训美容技工完成汽车美容装饰的作业具备汽车驾驶基本技能；具备汽车汽车美容装饰作业技能。汽车机械基础汽车机械识图汽车美容装饰汽车美容装饰专项实训实践教学和校企合作实践教学和校企合作专周实训对接课程资源实行跟岗顶岗

10、实习运用校企合作资源开展实践教学实践课程在专业的考核比例合理实践实践教学教学实践教学和校企合作实践教学和校企合作序号深度合作的7家企业1泸州松明汽贸有限公司2合江飞合汽车服务有限公司3合江嘉合汽车销售服务有限公司4合江县凯达汽车服务有限公司5泸州弘洋汽车销售服务有限公司6泸州骏辰汽车销售有限公司7合江县少岷汽修厂实践教学和校企合作实践教学和校企合作序号校企合作单位序号校企合作单位1重庆大江信达车辆股份有限公司车桥公司8重庆顺锦来西郊汽车销售有限公司2重庆驿路高歌汽车美容服务有限公司9宜宾市翠屏区凰饰汽车服务中心3重庆运鸿汽车美容服务有限公司10合江兴合汽车销售服务有限公司4简阳市汇峰汽车修理厂

11、11合江县安达汽车修理厂5四川瑞森汽车销售服务有限公司12合江县富侨汽车销售有限公司6四川精典汽车服务连锁股份有限公司13合江县廖氏汽修厂7泸州富豪汽车销售有限公司14四川精典汽车服务连锁股份有限公司实践教学和校企合作实践教学和校企合作汽车校内实训中心序号实训室明细实训室面积1汽车电器电控实训室1000余平米2汽车发动机实训室3汽车整车实训室4汽车美容装饰实训室5汽车底盘实训室6汽车钣喷实训室实践教学和校企合作实践教学和校企合作面向职业岗位职业能力要求及素质对应专业课程对应的实训项目汽车机电维修1.有良好的班组内部协调能力；2.精通汽车各系统总成检测、诊断和维修；3.熟悉汽车维修作业流程。汽车

12、电子电工基础、汽车电控技术、自动变速器、汽车构造（发动机）、汽车构造（底盘）、汽车电器设备构造与维修、汽车整车故障诊断与维修蓄电池检测、调节器整流器检测、发电机检测、起动机检测、点火故障检测、照明信号故障检测、仪表故障检测、辅助电器设备故障检测、汽油发动机的拆装、柴油发动机的拆装、发动机故障诊断、喷油多种控制检测、点火控制检测汽车钣金维修1、汽车各大系统的拆装方法；2、用钣金修整，校正车身，焊接或更换零部件的方法，恢复整车技术状况；汽车典型零部件的修复方法；维修企业管理、汽车文化、汽车电器设备构造与维修、汽车构造（发动机）、汽车构造（底盘）、消费心理学车身拆卸、车身校正和安装、车身修复、车身焊

13、接实践教学和校企合作实践教学和校企合作面向职业岗位职业能力要求及素质对应专业课程对应的实训项目汽车喷漆维修1、工量具及保修设备的正确使用；2、按作业工单和维修流程进行操作作业；3、遵守“5S”管理及安全、环保及旧件管理制度；汽车美容装饰、汽车文化、汽车现代新技术、维修企业管理汽车清洁、汽车美容、刮灰、手工调漆、喷涂、内饰清洁、划痕处理汽车装潢与美容1、美容工具、设备的正确使用；2、按作业工单和维修流程进行操作作业；汽车美容装饰、汽车美容装饰、汽车文化、汽车现代新技术、维修企业管理汽车清洁、汽车美容、太阳膜粘贴、内饰清洁、划痕处理职业职业道德道德敬业敬业精神精神创新创新能力能力团队协团队协作精神

14、作精神专业理论专业理论知识知识实践动实践动手能力手能力人才培养人才培养质量认可度质量认可度 2016年4月我院汽修专业参加了2016年高职院校“风向标杯”汽车检测与维修、空调检测与维修技能大赛，在“汽车检测与维修”项目荣获全省“三等奖”以赛促学2015年4月2015年10月，我系汽车运用与维修专业参加第九届“Honda中国节能竞技大赛”荣获全国“第二名”本专业大二学生的学习策略的使用率为55%本专业大二学生有职业规划的比率率达到了73%本专业大二学生的职业素养有较多提升的比率为43%，有所提供升的比率48%麦可思是高校、社会大众、用人单位和政府公认的第三方权威数据机构社会服务承担了泸州市合江县

15、部分机关事业单位汽车驾驶员的培训及汽车维修工等职业资格的理论和技能培训考核面向社会车辆提供汽车检测与维修服务拥有汽车维修职业资格证书培训和考核认定资格对退伍军人进行再就业培训努力方向及完善措施让让老老师师到企到企业业里去里去兼兼职职、任、任职职，加强，加强教师教师的的实践实践能力培能力培养养师资队伍建设老教师以一带一的方式指导、培训新老师通过组织专家来校内培训、各专业教研室活动、校内听课等方式提高老师综合能力让老师到企业里去兼职、任职，加强教师的实践能力培养努力方向及完善措施积极开展技术服务，积极开展技术服务，面向面向社会社会进行岗位技进行岗位技术培训方面的合作术培训方面的合作打造品牌专业打造品牌专业增强增强学生学生对对企业的吸引力企业的吸引力学院与企业学院与企业一起优化专一起优化专业培养方案业培养方案校企共同参校企共同参与教学与教学坚持走产学坚持走产学研结合的专研结合的专业改革发展业改革发展道路道路青年教师积极青年教师积极参加下厂锻炼参加下厂锻炼校企合校企合作作完善完善努力方向及完善措施 以研促教以研促教结合实际情况、结合实际情况、量力而行的原则量力而行的原则加强教师科研培训、提加强教师科研培训、提高科研能力和水平高科研能力和水平发挥骨干作用、团发挥骨干作用、团队攻关的原则队攻关的原则DCBA科技开发敬请专家、领导敬请专家、领导多提宝贵意见多提宝贵意见