通过神经系统的调节讲课用课件.ppt

1、第第2 2章章 动物和人体生命活动动物和人体生命活动的调节的调节第第1 1节节 通过神经系统的调节通过神经系统的调节通过神经系统的调节讲课用1一一 回忆旧知回忆旧知,做好准备做好准备 请阅读教材请阅读教材P16P16的的1,21,2段的内容段的内容,并回忆并回忆初中所学相关知识，独立思考以下问题。初中所学相关知识，独立思考以下问题。如有疑惑可以小组讨论如有疑惑可以小组讨论,举手发言举手发言.(.(在教在教材中做好标记材中做好标记)1 1 神经系统的组成部分有哪些神经系统的组成部分有哪些,各组成部分的各组成部分的功能是什么功能是什么?2 2 回忆神经元的结构及特点回忆神经元的结构及特点;分析神经

2、元分析神经元,神经神经纤维与神经之间的关系纤维与神经之间的关系.3 3回忆神经调节的基本方式回忆神经调节的基本方式,完成该调节方式完成该调节方式的结构基础以及其组成部分有哪些的结构基础以及其组成部分有哪些?通过神经系统的调节讲课用2(一一)神经系统的组成神经系统的组成脑脊髓脊髓神经元神经元通过神经系统的调节讲课用3通过神经系统的调节讲课用4脑的结构脑的结构大脑大脑小脑小脑脑干脑干脊髓脊髓1、大脑的表面称为、大脑的表面称为大脑皮层大脑皮层，具有许多沟、裂和，具有许多沟、裂和回，使大脑的表面凹凸不平。回，使大脑的表面凹凸不平。2、沟和裂之间隆起形成、沟和裂之间隆起形成回回。3、沟、回使大脑皮层的面

3、积大大增加。、沟、回使大脑皮层的面积大大增加。下丘脑通过神经系统的调节讲课用5脊髓脊髓位置位置:脊柱的脊柱的椎管椎管内内结构结构:灰质灰质位于中央位于中央,白质白质位于周围位于周围通过神经系统的调节讲课用6 胞体 树突 轴突 突起髓鞘 神经末梢 神经纤维神经元神经元通过神经系统的调节讲课用7 神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。缔组织形成的膜，构成一条神经。通过神经系统的调节讲课用8(二二)神经调节的基本方式以及其结构基础神经调节的基

4、本方式以及其结构基础1 1神经调节的基本方式神经调节的基本方式-反射反射2 2反射的结构基础反射的结构基础-反射弧反射弧通过神经系统的调节讲课用9 请结合教材请结合教材P17”P17”思考与讨论思考与讨论”中的示意图中的示意图B,C,B,C,独立思考以下问题独立思考以下问题.如有疑惑如有疑惑,可以小组讨可以小组讨论论.观点统一后观点统一后,举手发言举手发言2 2草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这些属于反射吗？如果有人用针刺了你一下，垂，这些属于反射吗？如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛，这属于反射吗？用针刺激离体蛙你感到了疼痛，这属于反射吗

5、？用针刺激离体蛙的腓肠肌，肌肉会收缩，这属于反射吗？的腓肠肌，肌肉会收缩，这属于反射吗？1 1概括膝跳反射和缩手反射的反射弧是由几部分概括膝跳反射和缩手反射的反射弧是由几部分组成的组成的?一个完整的反射活动至少需要多少个神一个完整的反射活动至少需要多少个神经元？结合实例说明经元？结合实例说明.3 3结合结合1,21,2你认为反射活动的完成需要哪些基本条件你认为反射活动的完成需要哪些基本条件通过神经系统的调节讲课用10通过神经系统的调节讲课用11膝跳反射的反射弧是膝跳反射的反射弧是肌腱中的感受器肌腱中的感受器传入神经传入神经脊髓中的神经中枢脊髓中的神经中枢传出神经传出神经效应器产生效果效应器产生

6、效果通过神经系统的调节讲课用12返回(二二)、反射弧、反射弧通过神经系统的调节讲课用13二二 合作探究合作探究,理解本质理解本质(一一)兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导 1 1请阅读教材请阅读教材P17P17的第一段内容的第一段内容,结合图结合图2-1,2-1,分析分析从该实验的现象能得出什么结论从该实验的现象能得出什么结论?简要阐述理由简要阐述理由 2 2请阅读教材请阅读教材P18P18的图的图2-22-2的示意图及相关的文字的示意图及相关的文字,初步理解以下问题初步理解以下问题.先独立思考先独立思考,然后小组讨论然后小组讨论,形形成统一意见后成统一意见后,举手发言举手发言.通过

7、神经系统的调节讲课用14(2)(2)受到刺激时受到刺激时,神经纤维受刺激部位的膜两侧神经纤维受刺激部位的膜两侧的电位情况是怎样的的电位情况是怎样的?(1)(1)在未受到刺激时在未受到刺激时,神经纤维的膜两侧的电位是神经纤维的膜两侧的电位是怎样的怎样的?请推测实现这种电位表现的物质基础请推测实现这种电位表现的物质基础?(3)(3)结合结合(1)(1)（2 2）,从膜两侧的电位表现来理解从膜两侧的电位表现来理解 “兴奋兴奋”概念中的概念中的“静止相对状态静止相对状态”和和“显著活显著活跃状态跃状态”的本质；近而理解的本质；近而理解“兴奋兴奋”产生的本质产生的本质(4)(4)结合图结合图B B，C

8、C，以自己的理解来说明兴奋产生，以自己的理解来说明兴奋产生后在神经纤维上是如何传导的？传导的形式？后在神经纤维上是如何传导的？传导的形式？通过神经系统的调节讲课用15（一）兴奋在神经纤维上的（一）兴奋在神经纤维上的传导传导静息电位静息电位内负外正内负外正通过神经系统的调节讲课用16刺激刺激局部电流方向局部电流方向通过神经系统的调节讲课用17传导方向传导方向通过神经系统的调节讲课用18刺激刺激膜电位膜电位变化变化未兴奋部位未兴奋部位膜电位变化膜电位变化局部局部电流电流在神经纤维上的传导在神经纤维上的传导返回通过神经系统的调节讲课用19返回（二）兴奋在神经元之间的传递（二）兴奋在神经元之间的传递通

9、过神经系统的调节讲课用20突触突触突触前膜：突触前膜：突触间隙：突触间隙：突触后膜：突触后膜：轴突末端突触小体的膜。轴突末端突触小体的膜。突触前膜与突触后膜之间的间隙。突触前膜与突触后膜之间的间隙。与突触前膜相对应的另一个神经与突触前膜相对应的另一个神经元的胞体膜或树突膜。元的胞体膜或树突膜。2 传递过程：传递过程：一个神经元一个神经元的兴奋经轴的兴奋经轴突传到突传到突触突触小体小体突触小泡突触小泡释释放放神经递质神经递质到突触间隙到突触间隙另一个神另一个神经元经元产生产生兴奋兴奋1 突触的结构突触的结构通过神经系统的调节讲课用21 传递特点传递特点:单向传递单向传递通过神经系统的调节讲课用2

10、2脑脑脊髓脊髓 中枢神经系统中枢神经系统（三）神经系统的分级调节（三）神经系统的分级调节通过神经系统的调节讲课用23 1、大脑的表面称为、大脑的表面称为大脑皮大脑皮层。层。2、大脑皮层是调节大脑皮层是调节机体活机体活动动的的最高级中枢最高级中枢大脑皮层大脑皮层通过神经系统的调节讲课用24大脑大脑小脑小脑脑干脑干脊髓脊髓1、小脑位于脑干的背、小脑位于脑干的背侧，大脑的后下方。侧，大脑的后下方。你知道小脑有哪些你知道小脑有哪些功能吗？功能吗？小脑小脑通过神经系统的调节讲课用25小脑的功能小脑的功能小脑损伤，会使人站立不稳，小脑损伤，会使人站立不稳，行走摇晃，不能完成灵巧的行走摇晃，不能完成灵巧的动

11、作。动作。有调节身体平衡的中枢有调节身体平衡的中枢通过神经系统的调节讲课用26大脑大脑小脑小脑脑干脑干脊髓脊髓你知道脑干的位置和你知道脑干的位置和功能吗？功能吗？脑干的在大脑的下面脑干的在大脑的下面.有许多维持生命必要的有许多维持生命必要的中枢中枢,如呼吸中枢如呼吸中枢通过神经系统的调节讲课用27脊髓脊髓1、脊髓中有许多神经元，形成许多神经中枢、脊髓中有许多神经元，形成许多神经中枢.是调节是调节躯体运动躯体运动的的低级中枢低级中枢2、主要有、主要有传导传导和和反射反射两个方面的功能。两个方面的功能。通过神经系统的调节讲课用28 一位运动员在跳马比赛中一位运动员在跳马比赛中,不幸摔伤腰不幸摔伤腰

12、部部,腰部脊髓腰部脊髓因此受到了严重损害因此受到了严重损害.尽管及时尽管及时进行了治疗进行了治疗,并且该运动员的并且该运动员的下肢没有任何下肢没有任何损伤损伤,却成了截瘫却成了截瘫:下肢丧失运动功能下肢丧失运动功能,大小大小便失禁便失禁.通过神经系统的调节讲课用29 一般来说一般来说,位于位于脊髓的低级中枢脊髓的低级中枢受受脑中脑中相应的高级中枢相应的高级中枢的调控的调控.通过神经系统的调节讲课用30通过神经系统的调节讲课用31中央沟中央沟躯体运动中枢躯体运动中枢躯体感觉中枢躯体感觉中枢视觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉中枢听觉性语言中枢听觉性语言中枢视觉性语言中枢视觉性语言中枢书写语言中枢书写语言

13、中枢运动性语言中枢运动性语言中枢（四）人脑的高级功能（四）人脑的高级功能通过神经系统的调节讲课用32通过神经系统的调节讲课用33（又分为许多小的功能代表区）（又分为许多小的功能代表区）顶部顶部控制下肢运动控制下肢运动低部低部控制头部运动控制头部运动1、躯体各部分的运动都由、躯体各部分的运动都由运动中枢运动中枢的一定部位控制的一定部位控制2、皮层中的功能代表区的分布、皮层中的功能代表区的分布与躯体各部分的关系是倒置的。与躯体各部分的关系是倒置的。位于：大脑皮层的位于：大脑皮层的中央前回中央前回特征：特征：中部中部 控制上肢运动控制上肢运动功能功能:支配躯体的运动支配躯体的运动通过神经系统的调节讲

14、课用343、皮层代表区的大小与躯体的大小、皮层代表区的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细复杂程无关，而与躯体运动的精细复杂程度有关。度有关。4、对躯体运动的调、对躯体运动的调节支配具有交叉性质。节支配具有交叉性质。通过神经系统的调节讲课用35书写语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢听觉性语言中枢大脑皮层对言语活动的调节大脑皮层对言语活动的调节通过神经系统的调节讲课用36语言中枢语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢(S区）区）运动性失语运动性失语症症听觉性语言中枢（听觉性语言中枢（H区）区）听觉性失语症听觉性失语症书写语言中枢（书写语言

15、中枢（W区）区）书写障碍书写障碍视觉性语言中枢（视觉性语言中枢（V区）区）视觉性失语症视觉性失语症（能看、能写、能听、不能说）（能看、能写、能听、不能说）（能看、能写、能说、不能听懂）（能看、能写、能说、不能听懂）（能看、能听、能说、不能写）（能看、能听、能说、不能写）（能听、能写、能说、不能看懂文字）（能听、能写、能说、不能看懂文字）通过神经系统的调节讲课用37 学习学习:是神经系统不断地接受刺激是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为获得新的行为,习惯和积累经验的过程习惯和积累经验的过程.记忆记忆:是将获得的经验进行贮存和再现是将获得的经验进行贮存和再现.通过神经系统的调节讲课用38 学习和

16、记忆学习和记忆,短期记忆短期记忆,长期记忆分别与长期记忆分别与什么有关什么有关?通过神经系统的调节讲课用39外界信息输入外界信息输入(通过视通过视觉、听觉、触觉等觉、听觉、触觉等)瞬时记忆瞬时记忆注意注意短时记忆短时记忆遗忘（信遗忘（信息丢失）息丢失）不重复不重复遗忘遗忘重复重复长期记忆长期记忆永久记忆永久记忆通过神经系统的调节讲课用40大脑内侧面对内脏器官的控制区大脑内侧面对内脏器官的控制区通过神经系统的调节讲课用41在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲

17、动传导方向（横向箭头表示传导方向）。的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是其中正确的是（）C下一题通过神经系统的调节讲课用42如图所示是神经元之间的接连，据图回答：如图所示是神经元之间的接连，据图回答：（1）两个神经元相接触的部位叫）两个神经元相接触的部位叫做做_。其结构如图所示，神经元的其结构如图所示，神经元的A_突的末梢膨大称突的末梢膨大称_，它的顶端它的顶端C叫做叫做_，与，与C相对应的相对应的D部位叫做部位叫做_。C与与D之间的之间的E部位叫做部位叫做_。在。在B内含有大量的内含有大量的a_结结构，能释出构，能释出_进入进入E，使一个神经元的兴奋得以传给另一神，使一个

18、神经元的兴奋得以传给另一神经元。经元。（2）神经元细胞膜的内外表面有）神经元细胞膜的内外表面有_，当神经元受刺激产生，当神经元受刺激产生兴奋时，兴奋部位就发生兴奋时，兴奋部位就发生_变化，因而与未兴奋部位之间变化，因而与未兴奋部位之间形成了形成了_，从而促成了，从而促成了_，使兴奋得以传导。，使兴奋得以传导。（3）神经元传导兴奋是通过）神经元传导兴奋是通过_变化来完成的。神经元产生变化来完成的。神经元产生的兴奋只能从一个神经元的的兴奋只能从一个神经元的_突传给另一神经元的突传给另一神经元的_突或突或_，不能，不能_传递。传递。突触突触轴轴突触小体突触小体突触前膜突触前膜突触后膜突触后膜突触间隙

19、突触间隙突触小泡突触小泡递质递质 电位电位 电位电位 电位差电位差 局部电流局部电流 电位电位轴轴胞体胞体树树逆向逆向通过神经系统的调节讲课用43将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊柱下将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经根（一对脊神经根包含的两对脊神经根（一对脊神经根包含一个背根和一个腹根，见图）。分别一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激每对脊神经根背根与腹根均可电刺激每对脊神经根背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。然后引起蛙同侧后肢发生运动反应。然后进行下列实验：进行下列实验：在第一对脊神经根的背根中央剪断，在第一对脊

20、神经根的背根中央剪断，电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动反应；电刺激背根外周段，蛙后肢反应；电刺激背根外周段，蛙后肢不发生反应。在第二对脊神经根的腹根中央剪断，电刺激腹根向中段，在第二对脊神经根的腹根中央剪断，电刺激腹根向中段，蛙后肢不发生反应；电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动蛙后肢不发生反应；电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动反应。反应。试分析回答：试分析回答：（1）根据实验判断背根的功能是）根据实验判断背根的功能是_。（2）根据实验判断腹根的功能是）根据实验判断腹根的功能是_。返回传入功能传入功能传出功能传出功能通过神经系统的调节讲课用44下图是缩手反射实验示意

21、图，根据图回答：下图是缩手反射实验示意图，根据图回答：(1)(1)用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧：用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧：_。(2)(2)当感到疼痛时，说明部分神经冲动经图中的当感到疼痛时，说明部分神经冲动经图中的传导传导到到而形成这一感觉。而形成这一感觉。(3)(3)若手部皮肤完好，但当火刺激左手时只有疼痛感觉而不能若手部皮肤完好，但当火刺激左手时只有疼痛感觉而不能将手缩回，这很可能是图中序号将手缩回，这很可能是图中序号所示部分受到损伤所示部分受到损伤的缘故。的缘故。返回1 2 3 4 5脊髓大脑皮层4通过神经系统的调节讲课用45下图是表示三个通过突触连接的神经元。现

22、于箭下图是表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施一强刺激，则能测到动作电位的位置是头处施一强刺激，则能测到动作电位的位置是_。A、a和和b处处B、a、b和和c处处C、b、c、d、eD、a、b、c、d和和e处处C下一题通过神经系统的调节讲课用462、如下表示、如下表示“+”表示能完成表示能完成“-”表示不能完成，试分析后回答下列问题：表示不能完成，试分析后回答下列问题：手术前去大脑两半球再去间脑再去中脑去掉延髓去掉脊髓条件反射+-体温调节+-翻正+-心动+膝跳反射+-（1）完成的条件是具有）完成的条件是具有_,说明缺少反射弧中的说明缺少反射弧中的_,使条件反射不能完成。使条件反射不能完成。（

23、2）的神经中枢位于）的神经中枢位于_,因为去掉该结构后，功能消失。因为去掉该结构后，功能消失。（3）去掉）去掉_后，后，反射消失，反射的反射消失，反射的_位于去掉的结位于去掉的结构上。构上。（4）心血管运动中枢位于脑干中，但将脑干全部切除后，心脏仍）心血管运动中枢位于脑干中，但将脑干全部切除后，心脏仍然不停跳动，原因是然不停跳动，原因是_。（5）的神经中枢位于）的神经中枢位于_。返回大脑大脑神经中枢神经中枢间脑间脑中脑中脑中枢中枢脊髓脊髓心肌具有自动收缩功能心肌具有自动收缩功能通过神经系统的调节讲课用47 主要突触组成：主要突触组成：轴突轴突 树突树突 轴突轴突 胞体胞体通过神经系统的调节讲课用48