2021年04月自考00407小学教育心理学试题及答案.docx

1、2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试小学教育心理学试卷(课程代码00407)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。1.心理发展历程中，幼儿前期是第-一个加速期，然后是童年期的平稳发展，青春期又出现第二个加速期，然后再是平稳发展。这体现了心理发展的（ C ）A.顺序性 B.阶段性 C.不均衡性 D.个别差异性2.从学习的角度讲，小学生学会骑自行车，该学习属于（ C ）A.知识的学习 B.心智技能的学习 C.动作技能的学习 D.言语信息的学习3.当某学生不再扰乱课堂纪律认真听讲时，教师撤销对该生课间不许玩耍的规定。该教师的做法是（ C ）A.消退 B.正强化 C.负强化

2、 D.替代强化4.能够较好解释“闻风丧胆”和“ 画饼充饥”现象的学习理论是（ B ）A.操作性条件反射学习理论 B.经典性条件反射学习理论C.试误学习理论 D.建构主义学习理论5.毛泽东从青少年时代起就立志为救国而读书。这种学习动机是（ D ）A.认知动机 B.附属动机 C.近景性学习动机 D.远景性学习动机6.个体的成就动机包括两类，分别是追求成功的动机和（ A ）A.避免失败的动机 B.回避困难的动机 C.追求刺激的动机 D.追求利益的动机7.按照知识的分类，计算应用题、掌握阅读策略属于（ A ）A.程序性知识 B.陈述性知识 C.感性知识 D.隐性知识8.当学生学过 “香蕉”“橘子”和“

3、桃子”的概念后，再学习“水果”的概念。这类学习是（ B ）A.下位学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.命题学习9.关于遗忘，下面说法错误的是（ B ）A.遗忘与保持是相互对立的 B.遗忘进程表现为先慢后快C.运用记忆策略有助于保持信息，克服遗忘 D.暂时性遗忘和永久性遗忘均是遗忘10.把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、-体化的动作。这一过程是（ C ）A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练11. 学生在记忆英文单词“cconomy (经济)时，可以利用母语的“依靠农民”，然后再引申为“依靠农民发展经济”，这样就把economy 的发音及意义联系起来

4、了。这种学习策略是（ D ）A.形象联想 B.类比 C.概括 D.谐音法12.设置学习目标、浏览阅读材料、分析如何完成学习任务属于（ A ）A.计划策略 B.组织策略 C.监督策略 D.调节策略13.阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。这种迁移类型是（ A ）A.正迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.逆向迁移14.共同要素说的提出者是（ B ）A.吉尔福特和威廉姆斯B.桑代克和伍德沃斯C.桑代克和威廉姆斯D.吉尔福特和伍德沃斯15.根据技能的分类，吹拉弹唱属于（ B ）A.心智技能 B.操作技能 C.认知技能 D.智慧技能16.根据皮亚杰的道德发展理论，9-12 岁儿童所处的道德发展阶段是（

5、C ）A.前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.无律道德阶段17.在教学中讲授“果实”这-概念时， 既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。此教学策略运用了（ B ）A.正例与反例配合法 B.变式法 C.比较法 D.直观法.18.儿童拔头发、吸吮手指以致手指皮肤浸润肿胀;反复舔吮口唇及其周围皮肤等行为属于（ D ）A.对立违抗障碍 B.退缩行为 C.攻击行为 D.自损行为19.学生由于长时间高度紧张学习而导致学习效率下降、学习兴趣降低。这种现象是（ A ）A.学习疲劳 B.学习策路失调 C.厌学与逃学 D.学习障碍20.根据教师角色意

6、识的心理结构，小学教师认识到自己不仅是知识的传授者,而且扮演着多种角色。这称为（ A ）A.角色认知 B.角色期待 C.角色认同 D.角色体验二、名词解释题:本大题共5小题，每小题4分，共20分。21.心理发展：广义的心理发展指从出生到死亡的整个一生的心理变化；狭义的心理发展即从出生到成熟阶段的心理上的各种有序的、适应性的变化，主要体现在认知、个性、社会性等多方面的变化。22.附属动机：为了赢得他人或某个群体的赞许或接纳而努力学习的动机。23.技能：通过学习而形成的合乎法则的活动方式。24.定势：由先前的活动而导致的一种心理准备状态或活动的倾向性。25.积极练习法：当学生有不适宜行为时，教师不

7、只是批评教育或惩罚，而让其做正确行为的练习。三、简答题:本大题共5小题，每小题6分，共30分。26.建构主义学习观的基本特点是什么?答：（1）主动建构性。（2）社会互动性。（3）情境性。27. 先行组织者的教学模式有哪些步骤?答：（1）呈现先行组织者。（2）呈现学习任务或学习材料。（3）增强认知结构。28.如何培养小学生的操作技能?答：（1）准确地示范与讲解。（2）必要而适当的练习。（3）充分而有效的反馈。（4）建立稳定清晰的动觉。29.小学生常见的情绪适应问题有哪些?答：（1）恐惧。（2）抑郁状态。（3）焦虑。（4）情绪障碍。30.科尔伯格把道德认知发展分为哪几个水平?答：（1）前习俗水平。

8、（2）习俗水平。（3）后习俗水平。四、论述题:本大题共3小题，请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分。31.结合教学实际分析专家型教师需要掌握的知识类型。答：（1）内容性知识，即有关所授学科内容的知识。（2）教学法知识，即怎样进行教学的知识。（3）特定学科内容的教学法知识，即怎样有效地教授具体学科内容的知识。【评分说明】根据对要点展开分析的情况，酌情加0-7分，共15分。32.举例说明如何指导小学生使用时间管理策略。答：（1）指导小学生统筹安排自己的学习时间。（2）通过合理的课程及活动设计，来高效率地利用好最佳时间。（3）指导小学生利用好零碎的时间。【评分说明】根据对要点展开分析的情况，酌情加0-7分，共15分。33.结合实际分析如何培养小学生的问题解决能力。答：（1）提高学生的知识储备水平。（2）结合各科教学内容训练学生的问题解决能力。（3）培养学生思考问题的习惯。（4）采取科学的问题解决训练方法。【评分说明】根据对要点展开分析的情况，酌情加0-7分，共15分。