1、1/3分类与整理【教学目标】一、知识与技能（1）学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。（2）通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。二、过程与方法（1）分一分、看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。（2）在整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法。三、情感态度与价值观（1）培养学生合作交流意识，培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。（2）让学生体会到生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。【教学重点】引导学生从生活中发现一些分
2、类方法，让学生思考得出一些分类规律。突破方法通过实践活动，采用亲身感受的方法来突破。【教学难点】体验分类标准多样化，会自定校准对物体进行分类突破方法实际操作的方法【教法学法】教法实验研究法学法实践操作法【教学准备】教师水果图片、课件学生黄花、蓝花和红花各3朵，铅笔若干【教学设计】设计意图学生活动一、创设情境。播放录像商场物品远景镜头。提问你看到了什么发现了什么从生活引入，创设情境，使学生产重亲切感，激发学习兴趣。通过看录像，培养学生观察能力。2/3通过看录像，使学生明确商场里物品有很多种。引导学生说出商场中会把同样的物品放在一起。二、教学互动（1）播放录像商场物品近景镜头。（文具柜台第一层是文
3、具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具）提问你看到了什么发现了什么引导学生说出售货员把同类东西放在了一起。揭示概念像售货员阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题）（2）猜一猜继续观看录像从而猜测售货员阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。（3）多媒体出示例1情景图。图上的气球可真漂亮，小朋友们，你们能试着将这些气球分分类吗引导学生按气球的形状分类，分完之后，数一数，看每种形状的气球各有几个。将学生的分类结果展示在大屏幕上，继续启发学生思考；还可以怎样分呢小朋友们真是太棒了，能想出这么多的分类方法。三、巩固练习通过让学生
4、相互叙述，使学生在观察、思考、想象、交流中初步感知分类的方法。学生通过观察、猜测、思考，进一步理解并学会分类，体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。学生观看、思考、汇报。学生观看录像，汇报对分类的认识。学生观察、猜测、思考、汇报。学生自主尝试分类，分一分，数一数。3/3（1）摆一摆出示商品柜台的图片，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。明确分类的必要性通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。（2）分一分自己的学具袋。教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。组织学生进行小组活动，组内互相交流是怎样分的，这些物体分别有多少哪个最多哪个最少让学生体验分类的方法和统计的思想。教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方法。（3）完成教材练习七第1、2题。四、课堂小结这节课你学到了什么放学后，你能用你学过的知识把自己房间也分类整理一下吗调动学生主动参与的积极性，使学生在分类中初步体验分类的必要性。为学生提供“做”的机会，让学生通过亲手操作进一步体验分类。通过分一分，使学生进一步体验分类的作用。小组活动的开展，培养了学生合作学习的意识。让学生明白数学知识来源于生活，也用于生活。学生小组内交流讨论。学生操作，汇报物品是如何摆放的。学生动手分一分，小组合作、汇报。学生独立完成，集体订正。学生自由汇报。
