第26讲-激素调节及与神经调节的关系课件.ppt

1、第第2626讲激素调节及与神经调节的关系讲激素调节及与神经调节的关系【课标解读课标解读】课标要求课标要求细解课标细解课标核心素养核心素养1.1.概述动物激素的概述动物激素的调节调节2.2.举例说明其他体举例说明其他体液成分参与稳态的液成分参与稳态的调节调节3.3.举例说明神经、举例说明神经、体液调节在维持内体液调节在维持内环境稳态中的作用环境稳态中的作用4.4.描述体温调节、描述体温调节、水 盐 调 节、血 糖水 盐 调 节、血 糖调节调节5.5.调查并讨论某种调查并讨论某种动 物 激 素 的 应 用动 物 激 素 的 应 用1.1.说出人体内分泌系统主要由内说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组

2、成分泌腺组成,包括垂体、甲状腺、包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体种腺体,它们分泌的各类激素参与它们分泌的各类激素参与生命活动的调节生命活动的调节2.2.以血糖调节、甲状腺激素分泌以血糖调节、甲状腺激素分泌的调节为例说明激素通过分级调的调节为例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的节、反馈调节等机制维持机体的稳态稳态3.3.以体温调节、水盐调节为例说以体温调节、水盐调节为例说明神经调节与体液调节相互协调明神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态共同维持机体的稳态4.4.举例说明其他体液成分参与稳举例说明其他体液成分参与稳态的调节态的调节

3、,如二氧化碳对呼吸运动如二氧化碳对呼吸运动的调节的调节1.1.生命观念生命观念:通过分析动物激素的种通过分析动物激素的种类及相互作用类及相互作用,形成普遍联系及局部和形成普遍联系及局部和整体相统一的观点整体相统一的观点;通过分析总结神通过分析总结神经调节和体液调节的关系经调节和体液调节的关系,建立普遍联建立普遍联系的观点系的观点2.2.科学思维科学思维:通过建立血糖调节模型、通过建立血糖调节模型、甲状腺激素的分泌的调节模型、体温甲状腺激素的分泌的调节模型、体温调节模型、水盐调节模型调节模型、水盐调节模型,培养建构与培养建构与模型分析的思维习惯模型分析的思维习惯3.3.社会责任社会责任:通过总结

4、糖尿病的症通过总结糖尿病的症状状,发病机理及治疗措施形成关注人体发病机理及治疗措施形成关注人体健康的态度健康的态度;通过了解高温环境下的通过了解高温环境下的体温调节和水盐调节体温调节和水盐调节,树立关注人体健树立关注人体健康康,学以致用的态度学以致用的态度考点一动物激素的调节及在生产中的应用考点一动物激素的调节及在生产中的应用研析教材研析教材 内化基本概念内化基本概念1.1.促胰液素的发现促胰液素的发现(1)(1)沃泰默的观点沃泰默的观点:胰腺分泌胰液只受胰腺分泌胰液只受 调节。调节。(2)(2)斯他林和贝利斯的观点斯他林和贝利斯的观点神经神经盐酸盐酸化学物质化学物质黏膜黏膜(3)(3)胰液的

5、分泌是胰液的分泌是 调节的结果。调节的结果。2.2.激素的调节激素的调节(1)(1)概念概念:由由 (或细胞或细胞)分泌的化学物质进行的调节。分泌的化学物质进行的调节。(2)(2)主要内分泌腺、激素及功能主要内分泌腺、激素及功能内分内分泌腺泌腺激素名称激素名称功能功能成分成分下丘脑下丘脑促甲状腺促甲状腺(性腺性腺)激素激素释放激素释放激素促进垂体合成并分泌促甲状腺促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺性腺)激素激素多肽和蛋白多肽和蛋白质类质类 激素激素促进肾小管、集合管对水的重吸收促进肾小管、集合管对水的重吸收垂体垂体促甲状腺促甲状腺(性腺性腺)激素激素促进甲状腺促进甲状腺(性腺性腺)的生长发育的生

6、长发育;促进促进甲状腺激素甲状腺激素(性激素性激素)的合成和分泌的合成和分泌生长激素生长激素促进生长促进生长,主要促进蛋白质合成和骨主要促进蛋白质合成和骨骼的生长骼的生长促胰液素促胰液素内分泌器官内分泌器官抗利尿抗利尿甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素促 进 新 陈 代 谢促 进 新 陈 代 谢;促 进 生 长 发 育促 进 生 长 发 育;1氨基酸氨基酸衍生衍生物类物类肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素升高血糖升高血糖;1 1胰腺胰腺胰高血糖素胰高血糖素 1 1 1蛋白蛋白质类质类胰岛素胰岛素 1 1 1性腺性腺雌性激素、雌性激素、雄性激素雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成促进生殖器官的发育

7、和生殖细胞的形成;激发并维持各自的第二性征激发并维持各自的第二性征固醇类固醇类提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性加快代谢加快代谢,增加产热增加产热促进糖原分解促进糖原分解,并促进一些非糖类物质并促进一些非糖类物质转化为葡萄糖转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高从而使血糖水平升高促进组织细胞加速摄取、利用和储存促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖葡萄糖,从而使血糖水平降低从而使血糖水平降低【深挖教材深挖教材】促甲状腺激素释放激素只作用于垂体的原因是促甲状腺激素释放激素只作用于垂体的原因是 1 1 。(3)(3)激素调节的特点激素调节的特点微量和高效。微量和高效。通过通过 运输。运输。作用于作

8、用于 。只有垂体细胞才有促甲状腺只有垂体细胞才有促甲状腺激素释放激素的受体激素释放激素的受体体液体液靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞3.3.动物激素在生产中的应用动物激素在生产中的应用(1)(1)给人工养殖的雌、雄亲鱼注射给人工养殖的雌、雄亲鱼注射 类似物类似物,促进亲鱼的卵和促进亲鱼的卵和精子的成熟精子的成熟,从而进行人工授精。从而进行人工授精。(2)(2)让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理:有促进生长发育的作用。有促进生长发育的作用。(3)(3)阉割催肥的原理阉割催肥的原理:割除牲畜生殖腺割除牲畜生殖腺,使其不具有性行为和生殖能力使其不具有性行为和生殖能力,易驯养易驯养,

9、利育肥。利育肥。(4)(4)给牲畜注射生长激素以促进生长给牲畜注射生长激素以促进生长,缩短生长周期。缩短生长周期。促性腺激素促性腺激素甲状腺激素甲状腺激素【自主诊断自主诊断】(1)(1)各种动物激素都可用双缩脲试剂进行检测各种动物激素都可用双缩脲试剂进行检测()解析解析:双缩脲试剂可检测蛋白质类的动物激素双缩脲试剂可检测蛋白质类的动物激素,有些动物激素的化学本质并有些动物激素的化学本质并非蛋白质非蛋白质,如性激素的化学本质为固醇。如性激素的化学本质为固醇。(2)(2)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素()解析解析:下丘脑和垂体可分泌多种激素下丘脑和垂体可分

10、泌多种激素,但甲状腺只分泌甲状腺激素。但甲状腺只分泌甲状腺激素。(3)(3)激素是信息分子激素是信息分子,直接参与细胞内的许多代谢活动直接参与细胞内的许多代谢活动()解析解析:激素可使靶细胞原有的生理活动发生变化激素可使靶细胞原有的生理活动发生变化,但不能直接参与其代谢活动。但不能直接参与其代谢活动。(4)(4)饲料中添加一定量的生长激素饲料中添加一定量的生长激素,可以促进其生长可以促进其生长()解析解析:生长激素是一种蛋白质生长激素是一种蛋白质,不能通过饲喂而发挥作用。不能通过饲喂而发挥作用。思考探究思考探究 培养科学思维培养科学思维1.1.辨析激素、神经递质、抗体和酶辨析激素、神经递质、抗

11、体和酶信息分子信息分子或酶或酶来源来源作用作用激素激素 细胞细胞作为信号分子作用于相应的靶细胞作为信号分子作用于相应的靶细胞,改变靶细胞的代改变靶细胞的代谢状况谢状况神经递质神经递质 (与高与高尔基体有关尔基体有关)作用于突触后膜使其兴奋或抑制作用于突触后膜使其兴奋或抑制抗体抗体 1特异性地与抗原结合特异性地与抗原结合,使之形成使之形成 ,被被吞噬细胞吞噬、消化吞噬细胞吞噬、消化酶酶几乎所有几乎所有活细胞活细胞唯一功能为唯一功能为“催化催化”,即即 1 1内分泌腺内分泌腺突触小体突触小体浆细胞浆细胞沉淀或细胞集团沉淀或细胞集团降低反应分子的活化能降低反应分子的活化能【深度思考深度思考】(1)(

12、1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗能分泌激素的细胞一定能产生酶吗?能产生酶的细胞一定能产能产生酶的细胞一定能产生激素吗生激素吗?提示提示:能分泌激素的细胞一定能产生酶能分泌激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶的细胞不一定产生激素。但能产生酶的细胞不一定产生激素。(2)(2)激素和酶在非细胞条件下可以发挥作用吗激素和酶在非细胞条件下可以发挥作用吗?提示提示:酶可以在非细胞条件下发挥作用酶可以在非细胞条件下发挥作用,而激素必须在细胞条件下才能发挥而激素必须在细胞条件下才能发挥作用。作用。2.2.构建激素作用的模型构建激素作用的模型请据图分析请据图分析:(1)(1)如果该激素分子是促甲状腺激素如果该激

13、素分子是促甲状腺激素,则该靶细胞是则该靶细胞是 。如果该激素。如果该激素分子由垂体细胞分泌分子由垂体细胞分泌,那么该靶细胞可能是那么该靶细胞可能是 1 1 。甲状腺细胞甲状腺细胞甲状腺、性腺、肾上腺等内分甲状腺、性腺、肾上腺等内分泌腺细胞泌腺细胞(2)(2)图中图中A A的化学本质是什么的化学本质是什么?它是否具有特异性它是否具有特异性?提示提示:A A为激素的受体为激素的受体,属于糖蛋白属于糖蛋白,具有特异性。具有特异性。【深度思考深度思考】激素作用的受体一定分布在靶细胞的细胞膜上吗激素作用的受体一定分布在靶细胞的细胞膜上吗?提示提示:不一定。有些激素的受体分布在靶细胞内不一定。有些激素的受

14、体分布在靶细胞内,如性激素的受体。如性激素的受体。剖析题型剖析题型 提升核心素养提升核心素养题型一激素的生理功能及作用特点等题型一激素的生理功能及作用特点等1 1.(2018.(2018全国全国卷卷)下列有关人体内激素的叙述下列有关人体内激素的叙述,正确的是正确的是()A.A.运动时运动时,肾上腺素水平升高肾上腺素水平升高,可使心率加快可使心率加快,说明激素是高能化合物说明激素是高能化合物B.B.饥饿时饥饿时,胰高血糖素水平升高胰高血糖素水平升高,促进糖原分解促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性说明激素具有酶的催化活性C.C.进食后进食后,胰岛素水平升高胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成其既

15、可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分也可作为细胞的结构组分D.D.青春期青春期,性激素水平升高性激素水平升高,随体液到达靶细胞随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育与受体结合可促进机体发育D D解析解析:运动时运动时,肾上腺素分泌增多肾上腺素分泌增多,肾上腺素能使心肌收缩力加强肾上腺素能使心肌收缩力加强,心率加快心率加快,但它是激素但它是激素,不提供能量不提供能量,不是高能化合物不是高能化合物;饥饿时饥饿时,血糖含量下降血糖含量下降,胰高血糖胰高血糖素分泌增多素分泌增多,能加速肝糖原分解能加速肝糖原分解,说明激素具有调节作用说明激素具有调节作用,但激素不具有酶的但激素不具有酶的催化活性催

16、化活性;进食后进食后,血糖含量升高血糖含量升高,胰岛素分泌增多胰岛素分泌增多,能加速糖原合成能加速糖原合成,但激素但激素不能作为细胞的结构组分不能作为细胞的结构组分;青春期青春期,性激素分泌增多性激素分泌增多,随体液到达全身各处随体液到达全身各处,与靶细胞上的受体特异性结合与靶细胞上的受体特异性结合,从而促进机体发育。从而促进机体发育。2 2.(2015.(2015全国全国卷卷)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题:(1)(1)通常通常,新生儿出生后新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会甲状腺

17、激素水平会升高。在这个过程中升高。在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由其中由分分泌促甲状腺激素释放激素泌促甲状腺激素释放激素,由由分泌促甲状腺激素。分泌促甲状腺激素。解析解析:(1)(1)甲状腺激素的分级调节过程是相应的神经冲动传到下丘脑后甲状腺激素的分级调节过程是相应的神经冲动传到下丘脑后,下丘下丘脑分泌并释放促甲状腺激素释放激素脑分泌并释放促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素促使垂体分泌促甲状腺激素,从而促进从而促进甲状腺分泌甲状腺激素。甲状腺分泌甲状腺激素。答案答案:(1)(1)下丘脑垂体下丘脑垂体(2)(2)甲状腺激素的作用包括提高甲

18、状腺激素的作用包括提高的速率的速率,使机体产热增多使机体产热增多;影响影响神经系统的神经系统的。甲状腺激素作用的靶细胞是。甲状腺激素作用的靶细胞是 。(3)(3)除了作用于靶细胞外除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有激素作用方式的特点还有 (答出一答出一点即可点即可)。解析解析:(2)(2)甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率,影响神经系统的发育影响神经系统的发育和功能。甲状腺激素作用于几乎全身所有的细胞。和功能。甲状腺激素作用于几乎全身所有的细胞。(3)(3)除了作用于靶细胞外除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有微量、高效、通过体液运激素作

19、用方式的特点还有微量、高效、通过体液运输等。输等。答案答案:(2)(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)(3)高效高效3.3.为了验证甲状腺激素的生理作用为了验证甲状腺激素的生理作用,试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标,根据给根据给出的实验材料和用具出的实验材料和用具,设计实验步骤设计实验步骤,预测实验结果预测实验结果,并作出分析。并作出分析。(1)(1)材料和用具材料和用具:日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组,甲状腺激素溶液甲状腺激素溶液,蒸馏水蒸馏水,灌胃器灌胃器,耗氧

20、量测定装置耗氧量测定装置,小动物活动测定仪等。小动物活动测定仪等。(实验提示实验提示:给药途径为每日灌胃给药途径为每日灌胃,给药剂量和仪器操作不作要求给药剂量和仪器操作不作要求,室温恒定室温恒定)(2)(2)方法与步骤方法与步骤:第一步第一步:。第二步第二步:。第三步第三步:。(3)(3)结果预测与分析结果预测与分析:。(4)(4)结论结论:。解析解析:验证甲状腺激素促进新陈代谢的作用可以通过测定小鼠的耗氧量来进行验证甲状腺激素促进新陈代谢的作用可以通过测定小鼠的耗氧量来进行,耗氧耗氧量越大量越大,代谢越旺盛代谢越旺盛;实验中设置对照组实验中设置对照组(添加蒸馏水添加蒸馏水)和实验组和实验组(

21、饲喂甲状腺激素饲喂甲状腺激素),),自变量是是否添加甲状腺激素自变量是是否添加甲状腺激素,控制无关变量要注意的是各组的小鼠数量、生理状控制无关变量要注意的是各组的小鼠数量、生理状况及性别均要相同、投喂的食物也要相同。况及性别均要相同、投喂的食物也要相同。答案答案:(2)(2)将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组,并分别用给出的仪器并分别用给出的仪器,测定测定与记录耗氧量和活动量与记录耗氧量和活动量每天用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液每天用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液,给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水,饲养饲养一定时间测定

22、与记录甲、乙鼠耗氧量和活动量一定时间测定与记录甲、乙鼠耗氧量和活动量(3)(3)未给甲状腺激素时未给甲状腺激素时,甲、乙组鼠耗氧量和活动量相近给甲组鼠甲状腺激素甲、乙组鼠耗氧量和活动量相近给甲组鼠甲状腺激素后后,其耗氧量和活动量均大于乙组鼠其耗氧量和活动量均大于乙组鼠(4)(4)甲状腺激素能够促进新陈代谢甲状腺激素能够促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解加速体内物质的氧化分解,提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性,从而使动物的耗氧量和活动量增加从而使动物的耗氧量和活动量增加4 4.(2017.(2017全国全国卷卷)为研究胰岛素的生理作用为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实某同

23、学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为验小鼠随机分为A A、B B、C C、D D四组四组,A,A组腹腔注射生理盐水组腹腔注射生理盐水,B,B、C C、D D三组均腹三组均腹腔注射等量胰岛素溶液腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后一段时间后,B,B、C C、D D三组出现反应迟钝、嗜睡等症三组出现反应迟钝、嗜睡等症状状,而而A A组未出现这些症状。回答下列问题组未出现这些症状。回答下列问题:(1)B(1)B、C C、D D三组出现上述症状的原因是三组出现上述症状的原因是。解析解析:(1)(1)胰岛素具有降血糖效应胰岛素具有降血糖效应,B,B、C C、D D三组注射胰岛素后血糖浓度降低三组注射胰岛素后血

24、糖浓度降低,出现反应迟钝、嗜睡等低血糖症状。出现反应迟钝、嗜睡等低血糖症状。答案答案:(1)(1)血糖低于正常水平血糖低于正常水平(2)B(2)B、C C、D D三组出现上述症状后进行第二次注射三组出现上述症状后进行第二次注射,给给B B组腹腔注射生理盐水组腹腔注射生理盐水;为为尽快缓解上述症状给尽快缓解上述症状给C C组注射某种激素、给组注射某种激素、给D D组注射某种营养物质。那么组注射某种营养物质。那么C C组注组注射的激素是射的激素是,D,D组注射的营养物质是组注射的营养物质是。(3)(3)第二次注射后第二次注射后,C,C、D D两组的症状得到缓解两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是缓

25、解的机理分别是 。解析解析:(2)(3)(2)(3)胰高血糖素具有升血糖效应胰高血糖素具有升血糖效应,能促进糖原的分解和非糖物质转能促进糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖化成葡萄糖,因此出现低血糖症状的实验鼠注射胰高血糖素后可以缓解症状因此出现低血糖症状的实验鼠注射胰高血糖素后可以缓解症状;也可直接注射葡萄糖也可直接注射葡萄糖,使体内血糖浓度升高。使体内血糖浓度升高。答案答案:(2)(2)胰高血糖素葡萄糖胰高血糖素葡萄糖(3)C(3)C组组:胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖水平升使血糖水平升高高;D;D组组:葡萄糖直接使血糖水平

26、升高葡萄糖直接使血糖水平升高题型三动物激素在生产中的应用题型三动物激素在生产中的应用5 5.(2018.(2018广西模拟广西模拟)下列关于动物激素调节及其应用的叙述下列关于动物激素调节及其应用的叙述,正确的是正确的是()A.A.饲喂添加甲状腺激素的饲料饲喂添加甲状腺激素的饲料,可使蝌蚪快速发育成小青蛙可使蝌蚪快速发育成小青蛙B.B.给肉牛注射生长素给肉牛注射生长素,可以使肉牛快速生长可以使肉牛快速生长,早日出栏早日出栏C.C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物甲状腺激素分泌不足的哺乳动物,其耗氧量会增加其耗氧量会增加D.D.某人出现尿糖现象某人出现尿糖现象,说明一定患了糖尿病说明一定患了糖尿病A

27、A解析解析:甲状腺激素可以饲喂甲状腺激素可以饲喂,具有促进生长发育的作用具有促进生长发育的作用;生长素是植物激素生长素是植物激素,对动物没有促进生长的作用对动物没有促进生长的作用;甲状腺激素有促进新陈代谢的作用甲状腺激素有促进新陈代谢的作用,会增加耗会增加耗氧量氧量,分泌不足会导致新陈代谢减弱分泌不足会导致新陈代谢减弱,耗氧量减少耗氧量减少;尿糖有很多原因尿糖有很多原因,可能是可能是糖尿病导致胰岛素分泌不足糖尿病导致胰岛素分泌不足,或一次性吃糖过多等。或一次性吃糖过多等。考点二神经调节与体液调节的关系考点二神经调节与体液调节的关系研析教材研析教材 内化基本概念内化基本概念1.1.甲状腺激素分泌

28、的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节(1)(1)三种腺体三种腺体:a.:a.、b.b.、c.c.。(2)(2)三种激素三种激素:甲甲 、乙、乙 、甲状腺激素。甲状腺激素。(3)(3)两种效果两种效果:“+”“-”:“+”“-”分别表示分别表示 、。下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素促进促进抑制抑制【深挖教材深挖教材】碘是合成甲状腺激素的原料碘是合成甲状腺激素的原料,缺碘会出现缺碘会出现“大脖子病大脖子病”,试分析其原因。试分析其原因。提示提示:碘是合成甲状腺激素的原料碘是合成甲状腺激素的原料,缺碘会导致甲状腺激素分泌量不足缺碘会导致甲

29、状腺激素分泌量不足,则下则下丘脑和垂体分泌的相应激素会增加丘脑和垂体分泌的相应激素会增加,由于促甲状腺激素能促进甲状腺的生长由于促甲状腺激素能促进甲状腺的生长发育发育,故导致甲状腺肿大。故导致甲状腺肿大。2.2.血糖调节血糖调节(1)(1)写出图中序号代表的内容写出图中序号代表的内容 ;。食物中的糖类食物中的糖类肝糖原肝糖原脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质肝糖原和肌糖原肝糖原和肌糖原(2)(2)促进合成的激素是促进合成的激素是 ,产生该激素的细胞是产生该激素的细胞是 。(3)(3)促进分解的激素是促进分解的激素是 ,与胰岛素在血糖平衡中与胰岛素在血糖平衡中的关系为的关系为 。3.3.体温调节体温调

30、节(1)(1)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持 的结果。的结果。(2)(2)主要产热器官是肝脏和骨骼肌主要产热器官是肝脏和骨骼肌;主要散热器官是主要散热器官是 。(3)(3)有关激素包括有关激素包括 和肾上腺素。和肾上腺素。(4)(4)体温调节中枢位于体温调节中枢位于 ,体温感觉中枢位于大脑皮层。体温感觉中枢位于大脑皮层。(5)(5)温度感受器分为温觉感受器和温度感受器分为温觉感受器和 感受器。感受器。胰岛素胰岛素胰岛胰岛B B细胞细胞胰高血糖素、肾上腺素胰高血糖素、肾上腺素拮抗作用拮抗作用动态平衡动态平衡皮肤皮肤甲状腺激素甲状腺激素下丘脑下丘脑冷觉

31、冷觉【深挖教材深挖教材】有人发烧有人发烧,24 h,24 h内体温都处于内体温都处于39,39,此人的产热大于散热对吗此人的产热大于散热对吗?为什么为什么?提示提示:不对。此人在不对。此人在24 h24 h内体温一直处于恒定状态内体温一直处于恒定状态,为为39,39,说明整个过程中说明整个过程中产热量与散热量是相等的。产热量与散热量是相等的。4.4.水盐平衡调节水盐平衡调节(1)(1)调节机制调节机制:调节。调节。(2)(2)调节器官调节器官:主要通过主要通过 来完成。来完成。(3)(3)参与的激素参与的激素:主要是抗利尿激素主要是抗利尿激素,由由 分泌分泌,由垂体释放由垂体释放,作用的靶细胞

32、是作用的靶细胞是 的细胞。的细胞。神经神经体液体液肾脏肾脏下丘脑神经细胞下丘脑神经细胞肾小管和集合管肾小管和集合管【深挖教材深挖教材】必修必修3 P32“3 P32“资料分析资料分析”某人一天要喝某人一天要喝1010多千克水多千克水,经检查发现他的垂体功能有问题经检查发现他的垂体功能有问题,此人多饮的原因此人多饮的原因可能是什么可能是什么?提示提示:垂体功能出现问题垂体功能出现问题,则不能释放由下丘脑细胞分泌的抗利尿激素则不能释放由下丘脑细胞分泌的抗利尿激素,使肾使肾小管和集合管重吸收水分减少小管和集合管重吸收水分减少,尿量增加尿量增加,细胞外液渗透压升高细胞外液渗透压升高,通过神经调通过神经

33、调节将信息传到大脑皮层产生渴觉节将信息传到大脑皮层产生渴觉,主动饮水主动饮水,造成多饮。造成多饮。5.5.神经调节和体液调节的关系神经调节和体液调节的关系神经调节神经调节体液调节体液调节区别区别作用途径作用途径反射弧反射弧 1反应速度反应速度迅速迅速较缓慢较缓慢作用范围作用范围 1较广泛较广泛作用时间作用时间短暂短暂比较长比较长传递信号传递信号 1化学信号化学信号联系联系(1)(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受不少内分泌腺本身直接或间接地受 的的调节调节;(2);(2)所分泌的所分泌的 也可以影也可以影响响 的发育和功能的发育和功能准确准确,比较局限比较局限体液运输体液运输电信号和化学信号电

34、信号和化学信号中枢神经系统中枢神经系统内分泌腺内分泌腺激素激素神经系统神经系统【自主诊断自主诊断】(1)(1)激素调节就是体液调节激素调节就是体液调节()解析解析:激素调节是体液调节的主要内容。激素调节是体液调节的主要内容。(2)(2)胰高血糖素分泌量增加胰高血糖素分泌量增加,促进肝糖原和肌糖原分解为葡萄糖促进肝糖原和肌糖原分解为葡萄糖()解析解析:肌糖原不能分解为葡萄糖。肌糖原不能分解为葡萄糖。(3)(3)血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量()解析解析:血糖浓度可直接刺激胰岛血糖浓度可直接刺激胰岛B B细胞或胰岛细胞或胰岛A A细胞细胞,影响胰岛

35、素和胰高血糖影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量。素的分泌量。(4)(4)长时间不饮水导致机体脱水时长时间不饮水导致机体脱水时,抗利尿激素分泌量增加抗利尿激素分泌量增加()解析解析:机体脱水时机体脱水时,细胞外液渗透压升高细胞外液渗透压升高,则抗利尿激素的分泌量增加。则抗利尿激素的分泌量增加。(5)(5)寒冷环境刺激可使皮肤血管收缩寒冷环境刺激可使皮肤血管收缩,机体产热增加机体产热增加()解析解析:寒冷刺激可使皮肤血管收缩寒冷刺激可使皮肤血管收缩,机体散热减少。机体散热减少。思考探究思考探究 培养科学思维培养科学思维1.1.激素分泌调节的常见类型激素分泌调节的常见类型(1)(1)分级调节分级调节:甲

36、状腺激素、甲状腺激素、等分泌调节属于甲类型等分泌调节属于甲类型,即即:(2)(2)下丘脑合成下丘脑合成,垂体释放垂体释放:的分泌调节属于乙类型。的分泌调节属于乙类型。(3)(3)神经调节神经调节:丙类型。丙类型。性激素性激素抗利尿激素抗利尿激素胰岛 效应器 胰岛素和胰高血糖素肾上腺 效应器 肾上腺素(4)(4)直接感受内环境中某种理化因子的变化直接感受内环境中某种理化因子的变化,并作出相应的反应并作出相应的反应:例如胰岛细胞例如胰岛细胞能直接感受血糖含量的变化能直接感受血糖含量的变化,当血糖含量降低时当血糖含量降低时,胰岛胰岛A A细胞会加速分泌胰高血细胞会加速分泌胰高血糖素。糖素。2.2.关

37、注激素失调症关注激素失调症糖尿病病因分析糖尿病病因分析糖尿病是威胁人类健康的慢性疾病糖尿病是威胁人类健康的慢性疾病,通常分通常分型糖尿病和型糖尿病和型糖尿病。型糖尿病。(1)(1)型糖尿病是自身免疫型糖尿病型糖尿病是自身免疫型糖尿病,患者通常胰岛素分泌不足患者通常胰岛素分泌不足,推测其原因可推测其原因可能是能是 。(2)(2)型糖尿病的主要病因是靶细胞对胰岛素不敏感型糖尿病的主要病因是靶细胞对胰岛素不敏感,导致导致 1 1 。机体为克服这一病症机体为克服这一病症,胰岛胰岛B B细胞会减少胰岛素的分泌量细胞会减少胰岛素的分泌量,从而造成该细胞受损从而造成该细胞受损,引发糖代谢障碍。引发糖代谢障碍

38、。患者浆细胞产生的某种抗体破坏了胰岛患者浆细胞产生的某种抗体破坏了胰岛B B细胞细胞胰岛素促进葡萄糖胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降摄取和利用的效率下降【深度思考深度思考】根据以上病因根据以上病因,请写出预防糖尿病的措施。请写出预防糖尿病的措施。(写出至少两条措施写出至少两条措施)提示提示:糖尿病与遗传、不健康生活、缺少运动、肥胖等有关糖尿病与遗传、不健康生活、缺少运动、肥胖等有关,所以糖尿病要从所以糖尿病要从三个方面进行预防三个方面进行预防:合理调整饮食结构合理调整饮食结构;增加活动量增加活动量;定期血糖检查。定期血糖检查。剖析题型剖析题型 提升核心素养提升核心素养题型一考查激素分泌的调

39、节题型一考查激素分泌的调节1.1.如图为人体某些生命活动的调节过程示意图如图为人体某些生命活动的调节过程示意图(代表生理活动代表生理活动,a,ad d代表代表信息分子信息分子)。请据图回答。请据图回答:(1)(1)受寒冷刺激后皮肤起鸡皮疙瘩、骨骼肌不自主地战栗受寒冷刺激后皮肤起鸡皮疙瘩、骨骼肌不自主地战栗,调节该生命活动的调节该生命活动的中枢是中枢是 ,一段时间内体内激素一段时间内体内激素a a含量的变化含量的变化是是,图中虚线所示的调节方式为图中虚线所示的调节方式为。解析解析:(1)(1)受寒冷刺激后通过神经调节皮肤起鸡皮疙瘩、骨骼肌不自主地战受寒冷刺激后通过神经调节皮肤起鸡皮疙瘩、骨骼肌不

40、自主地战栗栗,以此增加产热以此增加产热,其中枢在下丘脑其中枢在下丘脑,即下丘脑体温调节中枢。激素即下丘脑体温调节中枢。激素a a为甲状为甲状腺激素腺激素,为增加产热为增加产热,甲状腺激素分泌增多甲状腺激素分泌增多,通过反馈调节又趋于稳定。通过反馈调节又趋于稳定。答案答案:(1)(1)下丘脑体温调节中枢先增加后趋于稳定反馈调节下丘脑体温调节中枢先增加后趋于稳定反馈调节 (2)(2)下丘脑通过调节胰岛的分泌活动下丘脑通过调节胰岛的分泌活动,信息分子信息分子d d是是。激素。激素b b和和(填激素名称填激素名称)都能使血糖升高。都能使血糖升高。解析解析:(2)(2)下丘脑中有血糖调节中枢下丘脑中有血

41、糖调节中枢,通过调节胰岛的分泌活动通过调节胰岛的分泌活动,信息分子信息分子d d是神经递质是神经递质,肾上腺素肾上腺素(图示中的图示中的b)b)和胰高血糖素均能使血糖升高。和胰高血糖素均能使血糖升高。答案答案:(2)(2)神经递质胰高血糖素神经递质胰高血糖素 (3)(3)激素激素a a由腺体分泌后由腺体分泌后,通过通过 与肝细胞、骨骼肌细胞等靶与肝细胞、骨骼肌细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用。与神经调节相比细胞的受体结合并发挥作用。与神经调节相比,上述过程体现出的激素作用特上述过程体现出的激素作用特点是点是 。(4)Graves(4)Graves病是甲状腺自身免疫病病是甲状腺自身免疫病,患者的

42、淋巴细胞产生了刺激甲状腺的患者的淋巴细胞产生了刺激甲状腺的TSITSI(一种促甲状腺激素受体抗体一种促甲状腺激素受体抗体),),该抗体与该抗体与TSHTSH受体结合后受体结合后,使甲状腺细胞持续受使甲状腺细胞持续受刺激产生甲状腺激素刺激产生甲状腺激素,原因是原因是。解析解析:(3)(3)激素的作用途径为体液运输激素的作用途径为体液运输,甲状腺激素作用的靶细胞有肝细胞、骨甲状腺激素作用的靶细胞有肝细胞、骨骼肌细胞等骼肌细胞等,与神经调节相比与神经调节相比,激素调节的作用范围广。激素调节的作用范围广。(4)(4)激素与靶细胞上受体结合后激素与靶细胞上受体结合后,会立即失活会立即失活,而抗体与而抗体

43、与TSHTSH受体结合后受体结合后,使甲状使甲状腺细胞持续受刺激产生甲状腺激素腺细胞持续受刺激产生甲状腺激素,说明抗体与受体结合后不会立即失活。说明抗体与受体结合后不会立即失活。答案答案:(3)(3)体液运输作用范围广体液运输作用范围广(4)(4)抗体和受体结合后不会像激素那样立即抗体和受体结合后不会像激素那样立即被灭活被灭活(其他合理答案也可其他合理答案也可)题型二以图示或简答形式考查血糖调节题型二以图示或简答形式考查血糖调节2 2.(2016.(2016全国全国卷卷)回答下列问题回答下列问题:(1)(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其

44、在进食后的情况相比与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值 ,其原因是其原因是 。解析解析:(1)(1)胰岛素具有降低血糖的作用胰岛素具有降低血糖的作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用胰高血糖素具有升高血糖的作用,因此因此正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,血液中胰高血糖素含量增加血液中胰高血糖素含量增加,胰岛素含量会减少胰岛素含量会减少,以维持血糖含量稳定以维持血糖含量稳定;而进食后血液中胰高血糖素含量降而进食后血液中胰高血糖素含量降低低,胰岛素含量会增加胰岛素含量会增加,所以饥饿时血液中胰高血糖

45、素与胰岛素含量的比值高所以饥饿时血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值高于进食后两者的比值。于进食后两者的比值。答案答案:(1)(1)高在饥饿时高在饥饿时,血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加,胰岛素分泌量胰岛素分泌量减少减少;在进食后则相反在进食后则相反(2)(2)在饥饿条件下在饥饿条件下,一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强。人在某些情况下不能其酸性较强。人在某些情况下不能进食时进食时,需要注射葡萄糖溶液需要注射葡萄

46、糖溶液,据图分析据图分析,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外求外,还可以还可以 。解析解析:(2)(2)由题图信息分析可知由题图信息分析可知,人在饥饿条件下人在饥饿条件下,血浆中葡萄糖含量降低会引血浆中葡萄糖含量降低会引起酮体含量升高起酮体含量升高,酮体酸性较强酮体酸性较强,因此因此,人在不能进食的情况下注射葡萄糖人在不能进食的情况下注射葡萄糖,除除了可以满足能量需求外了可以满足能量需求外,还可以避免因酮体浓度升高而引起的内环境还可以避免因酮体浓度升高而引起的内环境pHpH下降。下降。答案答案:(2)(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境避免因酮体浓度升高而引

47、起的内环境pHpH下降下降3 3.(2018.(2018山东潍坊期末山东潍坊期末)糖尿病属于中医糖尿病属于中医“消渴病消渴病”的范畴的范畴,在在素问素问奇病奇病论论中就有论述中就有论述:“:“其人必数食甘美而多肥也其人必数食甘美而多肥也,肥者令人内热肥者令人内热,甘者令人中满甘者令人中满,故其气上溢转为消渴。故其气上溢转为消渴。”请回答相关问题请回答相关问题:(1)(1)从古籍论述中可看出从古籍论述中可看出,的饮食习惯是导致糖尿病的重要因的饮食习惯是导致糖尿病的重要因素之一。人们发现这类糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高素之一。人们发现这类糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高,但肝脏细但

48、肝脏细胞对血糖的利用率不高。从肝细胞结构角度分析造成这一现象的原因胞对血糖的利用率不高。从肝细胞结构角度分析造成这一现象的原因是是 。解析解析:(1)(1)由由“其人必数食甘美而多肥也其人必数食甘美而多肥也”,可推知多食高糖高脂食物是导致糖可推知多食高糖高脂食物是导致糖尿病的重要因素之一。若糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高尿病的重要因素之一。若糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高,而胰岛而胰岛素作用的肝细胞对血糖的利用率不高素作用的肝细胞对血糖的利用率不高,说明肝细胞膜上胰岛素受体减少说明肝细胞膜上胰岛素受体减少,最终最终导致患者体内血糖较高。导致患者体内血糖较高。答案答案:(1)(1

49、)高糖高脂肝细胞膜上胰岛素受体减少高糖高脂肝细胞膜上胰岛素受体减少(或部分胰岛素受体被破坏或或部分胰岛素受体被破坏或部分胰岛素受体结构异常部分胰岛素受体结构异常)(2)(2)中医自古就有中医自古就有“药食同源药食同源”之说之说,有人发现野菜马齿苋对某些糖尿病患者有一定治有人发现野菜马齿苋对某些糖尿病患者有一定治疗作用疗作用,科研人员为探究其机理科研人员为探究其机理,用小鼠进行了一系列实验用小鼠进行了一系列实验,得到了如下结果得到了如下结果:组别组别处理处理方式方式实验开始实验开始时血糖浓度时血糖浓度(mmol/L)(mmol/L)7 7天后天后血糖浓度血糖浓度(mmol/L)(mmol/L)7

50、 7天后胰天后胰岛素浓度岛素浓度(uIU/mL)(uIU/mL)正常组正常组不处理不处理8.808.808.878.8734.1934.19患病组患病组1 1不处理不处理16.4116.4120.1120.1122.9822.98患病组患病组2 2马齿苋低剂量马齿苋低剂量17.0017.0019.2619.2626.9826.98患病组患病组3 3马齿苋中剂量马齿苋中剂量16.7916.7918.8718.8728.8628.86患病组患病组4 4马齿苋高剂量马齿苋高剂量17.2517.2518.4018.4033.1833.18请分析回答请分析回答:实验中起对照作用的组别是实验中起对照作用的