[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术下（第16课　打开的柜门）-学情分析+教学过程+教学反思.pdf

1、一、学情分析一、学情分析二、教学过程二、教学过程三、教学反思三、教学反思20222022 版中小学新教材优秀教案版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科美术能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级美术下（第 16 课打开的柜门）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级 1 班学情分析一年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的柜子产生了极为浓厚的兴趣。但是，到底如何把柜子做成既稳固又具有不一样的外型呢，所以，这是学生们在学习过程

2、中会遇到的一个学习障碍。另外，如何在基本形的基础上进行变化，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。教学内容本课学习内容与学生的生活经验联系密切，学生对柜子的感官认知比较丰富。引导学生在充分观察柜子的外形特征后进行动手实践。“打开”是一个动词，因为“打开”使得柜子形成了“里”与“外”。而如何表现好这剪剪、贴贴、画画等方法进行美术学习活动。了解不同用途的柜子的造型特征，再进行柜子里外的装饰和物品的制作。本课侧重“审美性和趣味性”，围绕“学会设计创意与工艺制作的基本方法”进行以学生生活经验人手，通过学生对柜子的感知体验，了解不同柜子的造型特征。大胆想象，自由表现各种打开的柜子。教学目标1.引导学生认识

3、各种柜子的外形结通过观察和想象了解柜子及其内部的结构与功能。2指导学生选用各种工具、材料，采用绘画、剪贴、手撕、纸工、彩泥等多种方法进行造型活动。3引导学生表现各种不同的柜子特征，感受打开柜子时看到不同物品时的心情。培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。教学重点学生了解和掌握柜子的造型特征和内部结构。学习难点运用绘画、制作等方式表现打开的柜子及柜子里摆放的东西。教学过程一、导入教问：各位小朋友，你们看今天谁来了？（PPT 播放芭比公主）生：芭比公主师：她今天想请大家去她家玩，我们一起去参观一下好吗？生：好师（PPT 出示芭比家混乱的场景）：哇，芭比家怎么这么乱啊！小朋友们有什么办法帮助一下芭

4、比吗？生举手答。师：那我们今天就一起来学习如何做柜子吧！出示课题：打开的柜门（师板书：打开的柜门）二、新授（一）柜子的历史师：小朋友们知道最早的柜子出现在什么时候吗？生答。师简单介绍一下柜子的历史：最早的柜子出现在古代的夏商周时期，那时候柜子被称作椟（d）。在明清时期柜子成为室内必备的家具，分为圆角柜、方角柜、亮格柜。（PPT 播放最早的柜子和明朝柜子图片。）（二）现在的柜子师问：那小朋友们想知道现在的柜子有哪些吗？学生：想师：那我们一起来看看吧！（ppt 播放各种柜子图片：衣柜，床头柜，书柜，鞋柜，橱柜，电视柜还有其他造型各异，不同作用的柜子！）（三）师示范师：看了这么多漂亮的柜子，老师也好

5、想做一个柜子！老师准备了一些材料和工具，大家来看看，这个废旧盒子要怎么做成柜子呢步骤（师边问学生边操作，假装自己不会，引导学生说出怎么剪、贴、画、装饰）：1、剪一剪，两盒剪出柜子的门，确定门的打开方式2、粘一粘，将盒子粘好成柜子3、加隔层，比较隔层大小，画好之后剪下来，记得流出贴双面胶的位置4、装饰柜子，给门做拉手，给柜子做一些物品贴到柜子里面，5、调整，作品完成（四）学生作品欣赏边欣赏，教师边讲解三、布置作业1、思考：讨论一下，你们小组做一个怎样的柜子？你的柜子是用来装什么的？（生讨论 1 分钟举手回答问题）师根据学生的回答引导学生说出制作柜子的步骤，并板书：剪、粘、贴、装饰2、作业：五人为

6、一组，分工合作，每组用废旧纸盒制作一个能打开的“柜子”，并对柜子进行装饰。3、注意：（1）注意安全，小心使用剪刀，（2）注意卫生，垃圾不要乱丢六、学生作业，教师巡回辅导（PPT 展出部分学生作品，音乐循环响起）七、作品展评PPT 播放芭比公主：请大家展示并介绍一下你们做的柜子吧！小组组长上台讲解作品学生选出优秀作品师：小朋友们真是太棒啦，做出来的柜子都非常漂亮，我们把柜子都送给芭比家把！生：好师：芭比非常感谢大家，你们看芭比家有了这些柜子变成什么样啦？（PPT 出示芭比感谢话语再出现芭比家干净整洁的图片）生答。师总结：是的，有了柜子，芭比家的东西全都归纳得整整齐齐，家里也变得漂漂亮亮啦！八、课

7、后扩展师：小朋友们今天表现棒棒的，用巧手把废旧柜子变成了一个个的柜子，课后小朋友还可以用废旧物品做其他的手工哦！这样会更环保！我们也可以用画画的方式画一画打开的柜门，相信也会很有趣！教学反思本课教材属于“设计与应用”范畴。针对低年级学生特别是一年级的孩子来说，柜子是他们在日常生活中比较熟悉的物件。在利用废纸盒、废纸卡片进行再利用的创作过程中，孩子们可以能够更加认真地去观察柜子的形状和形体结构，然后渗入自己的想象成份进行创作，并能够把自己“制作”出来的作品进行细心装饰，让它们变得更加漂亮。设计本课时的时候，我考虑到了孩子们对课程内容容易产生浓厚兴趣，并能激荡发孩子们的想象与创作的激情。在上课中，应该始终抓住孩子们的兴趣与年龄特征，通过适时的行为评价，让他们开动脑筋，大胆想象，画出或创作出自己喜欢的柜子，学会将绘画技巧与其他造型方法运用到本次作品创作之中来。评价等级优秀 口合格口不合格