1、小学一年级美术下（第10课泡泡飞呀飞）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF优秀获奖作品A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科美术能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级美术下（第10课泡泡飞呀飞）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1、知识与技能：组织学生观察、体验泡泡飞起来的情景。2、过程与方法：引导学生试着用各种材料
2、表现泡泡飞起来的样子和各种物体间的联系。3、情感、态度与价值观：培养学生的观察水平和想象力。教学重点泡泡特征的表现。引导学生大胆想象和表现自己的想法。学习难点发挥想象，添画出透过你看到泡泡的景象。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读APP分析方法答题调查法学情分析实践方案吹泡泡是孩子们童年的乐趣，创作与泡泡相关的想象画也是学生乐于做的。一年级学生在吹泡泡的游戏中，感受泡泡的形状、颜色和泡泡带来的独特想象，并积极参与造型表现活动，以自己的儿童美术语言反映对生活的观察、感受和想象，从而使学生零散的感知过渡到对物体的整体表象，学会用点、线、面等造型元素和色彩表达自己的认识、情感、艺术创作。评价等级优秀口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。
