政治考核能力要求及学科素养的培养课件.ppt

1、漫谈漫谈高考文综（政治）考核能力要求高考文综（政治）考核能力要求及学科素养的培养及学科素养的培养自我反思教学中的不足之处自我反思教学中的不足之处三维目标的落实与三维目标的落实与标准标准、大纲大纲、说明说明的要求；的要求；教学过程中所引用的典例材料陈旧；教学过程中所引用的典例材料陈旧；高考复习过程阶段目标绝对化；高考复习过程阶段目标绝对化；分析学情时存在偏见；分析学情时存在偏见；序序“搞不清楚题目讲什么？考什么？搞不清楚题目讲什么？考什么？”“我把书本上的知识都背了，为什么考不高分？我把书本上的知识都背了，为什么考不高分？”“题目看了，无从下手，不懂得用什么原理回答？题目看了，无从下手，不懂得用

2、什么原理回答？”“一道一道12分的题目，为什么只得分的题目，为什么只得4分？分？”“脑子里知道是什么，但就是写不出来。脑子里知道是什么，但就是写不出来。”“有时写了满满一大篇的内容，可一半分数都拿不到。有时写了满满一大篇的内容，可一半分数都拿不到。”一一 高考（文综政治）学科能力考核要求高考（文综政治）学科能力考核要求（学科能力考核依据）（学科能力考核依据）普通高中思想政治课程标准（实验）普通高中思想政治课程标准（实验）规定的规定的课程课程性质性质 高中思想政治课高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和平理论和“三个代表三个代表”重要思想的

3、基本观点教育，以社会主义重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导引导学学生生紧密结合紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历经历探探究学习和社会实践的究学习和社会实践的过程过程，领悟领悟辩证唯物主义和历史唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义的的基本观点和方法基本观点和方法，切实，切实提高参与提高参与现代社会生活的现代社会生活的能力能力，逐步，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界形成正确的世界观、人

4、生观、价值观观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础为终身发展奠定思想政治素质基础。一一 高考（文综政治）学科能力考核要求高考（文综政治）学科能力考核要求（学科能力考核依据）（学科能力考核依据）（一）提高（一）提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出做出正确的价值判断和行为选择正确的价值判断和行为选择的能力。的能力。（二）提高（二）提高主动参与主动参与经济、政治、文化生活的能力。经济、政治、文化生活的能力。（三）提高（三）提高在社会生活中在社会生活中正确处理竞争与合作关系正确处理竞争与合作关系的能力。的能力。（四）培养（四）培养为未

5、来生活为未来生活而而自主学习、选择、探索自主学习、选择、探索的能力。的能力。（五）增强（五）增强依法办事依法办事、依法律己依法律己和和依法维护自身权益依法维护自身权益的能力。的能力。（六）发展（六）发展采用多种方法采用多种方法特别是特别是现代信息技术现代信息技术，收集收集、筛选社会、筛选社会信息信息的能力。的能力。普通高中思想政治课程标准（实验）普通高中思想政治课程标准（实验）规定的规定的六个方面六个方面能力分类目标能力分类目标一一 高考（文综政治）学科能力考核要求高考（文综政治）学科能力考核要求（学科能力考核依据）（学科能力考核依据）20142014年普通高等学校招生全国统一考试大纲年普通高

6、等学校招生全国统一考试大纲 规定的能力规定的能力目标目标 政治学科考试应在使考生体现出政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的应有的正确的情感、态度、价值观情感、态度、价值观的同时，注重的同时，注重考查考生对所学考查考生对所学相关课程基础知识、基础技能的掌握程度相关课程基础知识、基础技能的掌握程度和和综合运综合运用所学知识分析、解决问题用所学知识分析、解决问题的能力。的能力。必修必修政治生活政治生活第二课第二课我国公民的政治参与我国公民的政治参与教育教学目标分析教育教学目标分析（1 1）知识目标）知识目标l知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性。知道不同的选举方式既有各自的优点，

7、又存在各自的局限性。l了解公民参与民主决策的渠道。了解公民参与民主决策的渠道。l知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的。知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的。l了解公民行使民主监督权的渠道。了解公民行使民主监督权的渠道。（2 2）能力目标）能力目标l培养学生理论联系实际的能力。培养学生理论联系实际的能力。l培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力。培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力。l逐步提高政治参与的实际本领。逐步提高政治参与的实际本领。l提高学生自主学习、合作学习的能力。提高

8、学生自主学习、合作学习的能力。（3 3）情感、态度与价值观目标）情感、态度与价值观目标l珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。l关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。l加强法制观念，培养依法行使权利的行为习惯。加强法制观念，培养依法行使权利的行为习惯。l关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。l引导学生主动参与与探究，培养团结合作的精神。引导学生主动参与与探究，培养团结合作的精神。一一 高考（文综政治）学科能力考核要求高考（文综政治）学科能力考核要求（学科

9、能力考核依据）（学科能力考核依据）福建高考文科综合考试说明四个方面共12级能力考核目标与要求（一）获取和解读信息（一）获取和解读信息（二）调动和运用知识（二）调动和运用知识（三）描述和阐释事物（三）描述和阐释事物（四）论证和探究问题（四）论证和探究问题1.1.能够从题目的能够从题目的文字文字表述中获取回答问题的有关信息。表述中获取回答问题的有关信息。2.2.能够快速、全面、准确地从能够快速、全面、准确地从图、表图、表等形式中获取回答问题的有关信息。等形式中获取回答问题的有关信息。3.3.能够准确和完整地能够准确和完整地理解并整合理解并整合所获取的有关信息。所获取的有关信息。1.1.能够根据从题

10、目获取和解读的试题信息，有针对性地能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动调动有关有关经济、政经济、政 治、文化、哲学治、文化、哲学等方面的等方面的知识知识，并，并运用这些知识做出必要的判断运用这些知识做出必要的判断。2.2.能够调动和运用自主学习过程中获得的能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事重大时事和相关信息。和相关信息。3.3.能够展现出检索和选用能够展现出检索和选用自己自己“知识库知识库”中有关知识、基本技能的能力。中有关知识、基本技能的能力。1.1.能够用简洁的语言能够用简洁的语言描述描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本基本

11、 概念概念和和基本观点基本观点。2.2.能够运用历史的、辩证的观点和方法，能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释分析、比较和解释有关的政有关的政 治、经济、文化等治、经济、文化等现象现象，认识认识事物的事物的本质本质。3.3.综合综合阐释或评价阐释或评价有关理论问题和现实问题。有关理论问题和现实问题。1.1.根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出发现或者提出体现科学精体现科学精 神和创新意识的神和创新意识的问题问题。2.2.综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得

12、的知识、方法，提提 出出比较必要的比较必要的论据论据，论证和探究问题论证和探究问题，得出合理的结论得出合理的结论。3.3.能用能用顺畅的语言顺畅的语言、清晰的层次清晰的层次、正确的逻辑关系正确的逻辑关系，表达表达出论证、探究的出论证、探究的 过程和结果过程和结果。二二 近三年高考（文综政治）命题趋势与特点近三年高考（文综政治）命题趋势与特点 近三年高考（文综政治）试题的突出特色和主导方向是坚持能力立意。在命近三年高考（文综政治）试题的突出特色和主导方向是坚持能力立意。在命题中把考查的着眼点放在能力上，通过设置一定的政治学科情境，着重考查考生题中把考查的着眼点放在能力上，通过设置一定的政治学科情

13、境，着重考查考生调动自己已有的学科知识和情境经验，运用所学知识和技能，分析、解决实际问调动自己已有的学科知识和情境经验，运用所学知识和技能，分析、解决实际问题的能力。题的能力。呈现十大变化趋势呈现十大变化趋势 一是重视情景新颖，形式优美，内容和谐；一是重视情景新颖，形式优美，内容和谐；二是重视题型变化，关注代表性的新题型；二是重视题型变化，关注代表性的新题型；三是重视试题的价值和发展功能；三是重视试题的价值和发展功能；四是加强考查考生对概念、原理内涵的正确理解；四是加强考查考生对概念、原理内涵的正确理解；五是重视考查考生政治学科思想方法及学科本质五是重视考查考生政治学科思想方法及学科本质；六是

14、加强考查考生合理推论、正确判断评价的能力；六是加强考查考生合理推论、正确判断评价的能力；七是重视考查考生的思维品质和思维活动过程；七是重视考查考生的思维品质和思维活动过程；八是开放性、综合性强的题型有所增加；八是开放性、综合性强的题型有所增加；九是考查思辨能力的试题逐渐增加；九是考查思辨能力的试题逐渐增加；十是富有启迪性和探索性的原创题有所增加；十是富有启迪性和探索性的原创题有所增加；二二 近三年高考（文综政治）命题趋势与特点近三年高考（文综政治）命题趋势与特点 福建省五年的命题实践，在注重考查福建省五年的命题实践，在注重考查“双基双基”的基础上，始终坚持能力立意，引导学生关的基础上，始终坚持

15、能力立意，引导学生关注时政、关注社会现实生活。试题始终关注考生的学科素养、能力素养和发展潜力，包括信息注时政、关注社会现实生活。试题始终关注考生的学科素养、能力素养和发展潜力，包括信息的提取、问题的把握、思维的品质、答题的严谨、论证的合理、探究的意识与创新的程度。的提取、问题的把握、思维的品质、答题的严谨、论证的合理、探究的意识与创新的程度。主要表现主要表现 1 1、要求考生从情景材料中提取有效信息，并正确运用这些信息，、要求考生从情景材料中提取有效信息，并正确运用这些信息，考查考生收集处理信考查考生收集处理信 息的能力。息的能力。2 2、要求考生分析情景材料，运用所学知识进行阐释、判断、比较

16、分析，、要求考生分析情景材料，运用所学知识进行阐释、判断、比较分析，考查考生理考查考生理 解、判断、分析、评价能力。解、判断、分析、评价能力。3 3、要求要求考生对社会热点问题、生活实际和历史现象进行具体分析，明确事物存在和发考生对社会热点问题、生活实际和历史现象进行具体分析，明确事物存在和发 展的意义，分析事物的成因，归纳出科学结论，展的意义，分析事物的成因，归纳出科学结论，考查考生迁移、转换和归纳能力。考查考生迁移、转换和归纳能力。4 4、要求考生分析设题过程，、要求考生分析设题过程，考查考生思维活动过程及学科思想方法的运用能力。考查考生思维活动过程及学科思想方法的运用能力。5 5、要求考

17、生在掌握知识内在联系的基础上，综合分析较为复杂的现实问题，提出解决、要求考生在掌握知识内在联系的基础上，综合分析较为复杂的现实问题，提出解决 问题的方法，问题的方法，考查考生综合分析能力及论证、探究的能力。考查考生综合分析能力及论证、探究的能力。6 6、要求考生多角度、多层面地认识问题，、要求考生多角度、多层面地认识问题，考查考生的思维品质及辩证思维能力。考查考生的思维品质及辩证思维能力。随着新课程改革的推进，鼓励个性发展、培育创新精神的目标日益突出。命题思路随着新课程改革的推进，鼓励个性发展、培育创新精神的目标日益突出。命题思路 逐步尝试开放性命题，阅卷评分标准允许有个性与创造精神。逐步尝试

18、开放性命题，阅卷评分标准允许有个性与创造精神。观察与理解能力观察与理解能力推演与分析能力推演与分析能力决策与评价能力决策与评价能力用文字、数据、图表等形式表达和转换经济信息。用文字、数据、图表等形式表达和转换经济信息。揭示经济现象中蕴含的经济学原理。揭示经济现象中蕴含的经济学原理。观察经济现象，发现经济问题观察经济现象，发现经济问题根据经济学相关公式进行计算和分析根据经济学相关公式进行计算和分析比较和分析经济现象的共性和差异比较和分析经济现象的共性和差异解释某经济现象或行为可能产生的原因解释某经济现象或行为可能产生的原因对某种经济现象或行为产生的影响进行推论对某种经济现象或行为产生的影响进行推

19、论解释某经济行为或经济组织应遵循的一般经济规则解释某经济行为或经济组织应遵循的一般经济规则推论某经济现象或经济行为的动机或目的推论某经济现象或经济行为的动机或目的根据某经济问题产生的原因提出解决的对策思路根据某经济问题产生的原因提出解决的对策思路对某经济方案或经济观点提出置疑对某经济方案或经济观点提出置疑对某经济现象或行为的重要性、有效性做出合理评价对某经济现象或行为的重要性、有效性做出合理评价根据经济常识的一般原理做出合理的经济行为选择根据经济常识的一般原理做出合理的经济行为选择经济学科经济学科能力界定能力界定参考资料：参考资料：香香港经济课程目标港经济课程目标台北经济课程目标台北经济课程目

20、标哲学理解力哲学理解力哲学解释力哲学解释力哲学反思力哲学反思力 概述哲学基本概念、原理概述哲学基本概念、原理 辨别相关哲学概念之间的区别与联系辨别相关哲学概念之间的区别与联系 指出与材料信息（文字、数据、图表）对应的哲学概念指出与材料信息（文字、数据、图表）对应的哲学概念 概括材料信息（文字、数据、图表）中蕴含的哲学原理概括材料信息（文字、数据、图表）中蕴含的哲学原理 对哲学原理进行例证对哲学原理进行例证 对材料信息（文字、数据、图表）进行哲学解读对材料信息（文字、数据、图表）进行哲学解读 解释说明社会现象解释说明社会现象 对某些观念、行为进行辨析与评价对某些观念、行为进行辨析与评价 预见事物

21、的发展趋势或可能结果预见事物的发展趋势或可能结果 对某些价值观念进行辨析和置疑对某些价值观念进行辨析和置疑 对社会现象做出价值判断与批判对社会现象做出价值判断与批判 对社会现象采取正确的行为选择和态度对社会现象采取正确的行为选择和态度 提出解决现实问题的思路与依据提出解决现实问题的思路与依据参考资料：参考资料：法国高中哲学课程法国高中哲学课程哲学学科哲学学科能力界定能力界定掌握政治常识掌握政治常识分析解决问题分析解决问题评价社会现象评价社会现象辨别辨别相关概念、理论、政治现象之间的区别相关概念、理论、政治现象之间的区别指出材料对应的政治概念或理论指出材料对应的政治概念或理论辨认与政治概念或理论

22、相应的社会政治现象辨认与政治概念或理论相应的社会政治现象归纳材料所反映社会政治现象的实质归纳材料所反映社会政治现象的实质运用所学理论解释政治社会现象运用所学理论解释政治社会现象分析现象之间的因果联系分析现象之间的因果联系提出解决现实政治社会问题的思路或方案提出解决现实政治社会问题的思路或方案对政治社会现象可能产生的结果进行推断对政治社会现象可能产生的结果进行推断对政治观点进行辨析对政治观点进行辨析对社会政治现象进行正确的价值评判对社会政治现象进行正确的价值评判对社会政治生活采取正确的行为选择和态度对社会政治生活采取正确的行为选择和态度政治学科政治学科能力界定能力界定理解与描述理解与描述分析与解

23、释分析与解释评价与决策评价与决策对材料信息进行提炼和组织对材料信息进行提炼和组织将不同表现形式（文字、数据和图表）的信息相互转换将不同表现形式（文字、数据和图表）的信息相互转换辨识材料信息所对应的概念或原理辨识材料信息所对应的概念或原理对相关概念、原理等进行例证对相关概念、原理等进行例证比较两个或两个以上观点、行为或事件之间的异同分类比较两个或两个以上观点、行为或事件之间的异同分类对系统的整体与部分、部分与部分之间的关系进行说明对系统的整体与部分、部分与部分之间的关系进行说明对社会现象或行为进行分析和解释，把握实质或规律对社会现象或行为进行分析和解释，把握实质或规律对社会现象或行为的动机、原因

24、、结果和影响进行推断对社会现象或行为的动机、原因、结果和影响进行推断对现象、行为或观点进行质疑、评价和论证对现象、行为或观点进行质疑、评价和论证对事物现象进行正确的价值判断和行为选择对事物现象进行正确的价值判断和行为选择提出解决问题的思路和方案提出解决问题的思路和方案能力操作目标综合能力操作目标综合界定界定（一）获取和解读信息能力（一）获取和解读信息能力适应信息大爆炸的社会适应信息大爆炸的社会做一个真正意义的现代社会人做一个真正意义的现代社会人重要性重要性是调动和运用知识、描述是调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题和阐释事物、论证和探究问题三种能力的重要前提条件。三种能力的重要前提条

25、件。是考生理解试题的要求，是考生理解试题的要求，明确考查的意图，瞄准考查的明确考查的意图，瞄准考查的方向，正确解答问题的关键。方向，正确解答问题的关键。（一）获取和解读信息能力（一）获取和解读信息能力 要求要求目标目标获取和解读获取和解读信息信息能够从题目的文字能够从题目的文字表述中获取回答问表述中获取回答问题的有关信息。题的有关信息。能够快速、全面、准确地从能够快速、全面、准确地从图、表等形式的材料中获取图、表等形式的材料中获取回答问题的有关信息。回答问题的有关信息。能够准确和完整地能够准确和完整地理解并整合所获取理解并整合所获取的有关信息。的有关信息。能力要求及学科素养能力要求及学科素养发

26、现信息发现信息判断信息判断信息提取和整合信息提取和整合信息（有哪些？）（有哪些？）（重要程度）（重要程度）（有效性）（有效性）思维过程：阅读素养思维过程：阅读素养分析、判断分析、判断综合综合（思维品质）：（阅读理解能力）（思维品质）：（阅读理解能力）相关度相关度【2014.2014.福建卷福建卷】（一）获取和解读信息能力（一）获取和解读信息能力 25.25.同学们在同学们在“政府职能政府职能”的讨论中踊跃发言。以下对政府的建的讨论中踊跃发言。以下对政府的建议与议与“政府要当裁判员不要老当运动员政府要当裁判员不要老当运动员”的意思最相近的是的意思最相近的是 A.A.可弱化市场监管，增加公共服务可

27、弱化市场监管，增加公共服务 B.B.需减少公共管理，增强为民服务能力需减少公共管理，增强为民服务能力 C.C.要参与企业管理，强化为企业服务的意识要参与企业管理，强化为企业服务的意识 D.D.应减政放权，提高社会管理和公共服务水平应减政放权，提高社会管理和公共服务水平 【2014.2014.海南卷海南卷】4 4.近年来，我国高端餐饮逐渐收缩，大众餐饮蓬勃发展。某餐近年来，我国高端餐饮逐渐收缩，大众餐饮蓬勃发展。某餐饮企业在相继关停了饮企业在相继关停了1313家高端餐饮门店的基础上，大力发展大众餐家高端餐饮门店的基础上，大力发展大众餐饮和快餐业务。该企业的行为反映了饮和快餐业务。该企业的行为反映

28、了 企业经营战略的转变企业经营战略的转变 企业盈利水平的提升企业盈利水平的提升 企业经营环境的变化企业经营环境的变化 企业融资能力的下降企业融资能力的下降 A A B B C C D D呈现形式：呈现形式：文字材料情境文字材料情境【2014.2014.全国新课标全国新课标卷卷】38.(26分分)阅读材料阅读材料,完成下列要求。完成下列要求。（一）获取和解读信息能力（一）获取和解读信息能力 在信息技术快速发现的今天，不断出现新产品和新服务正在改变着我们的生活，与此同在信息技术快速发现的今天，不断出现新产品和新服务正在改变着我们的生活，与此同时，侵害公民个人信息的事件和犯罪行为频发，个人信息安全问

29、题日益凸显。时，侵害公民个人信息的事件和犯罪行为频发，个人信息安全问题日益凸显。材料一材料一 信息消费是指一种直接或间接以信息产品（如计算机、手机、智能电视机等）和信息消费是指一种直接或间接以信息产品（如计算机、手机、智能电视机等）和信息服务（如电话、短信、微博、有线电视等）为消费对象的消费活动。信息服务（如电话、短信、微博、有线电视等）为消费对象的消费活动。近年来，信息消费日益成为消费热点。近年来，信息消费日益成为消费热点。20122012年，我国已是全球最大的通信和互联网用户市年，我国已是全球最大的通信和互联网用户市场。网民数量高达场。网民数量高达5.645.64亿。亿。20132013年

30、，我国信息消费总额为年，我国信息消费总额为2.22.2万亿，较上年（下称万亿，较上年（下称“同比同比”）增长增长28%28%，同期，全国智能手机销售，同期，全国智能手机销售4.234.23亿部，同比增长亿部，同比增长99%99%，约占国内手机市场的，约占国内手机市场的70%70%；智能；智能电视机销售电视机销售21132113万台，同比增长万台，同比增长31%31%，约占国内电视机市场的，约占国内电视机市场的40%40%。20122012年，全国电话业务量年，全国电话业务量同比下降同比下降5%5%，短信量下降，短信量下降20%20%，彩信量下降，彩信量下降25%25%。与此形成对比的是，。与此

31、形成对比的是，QQQQ、微博、微信的注册、微博、微信的注册用户数和相应的移动互联网业务数据流量则大幅增长。用户数和相应的移动互联网业务数据流量则大幅增长。材料二材料二 20092009年，我国将公民个人信息纳入刑法保护。年，我国将公民个人信息纳入刑法保护。20122012年，全国人大常委会表决通过年，全国人大常委会表决通过关于加强网络信息保护的决定。关于加强网络信息保护的决定。20122012年上半年，年上半年，2020个省、自治区、直辖市公安机关抓获侵害个省、自治区、直辖市公安机关抓获侵害公民个人信息的犯罪嫌疑人公民个人信息的犯罪嫌疑人17001700余名。余名。20132013年，工业和信

32、息化部联合其他部门制定的个人信年，工业和信息化部联合其他部门制定的个人信息保护国家标准正式实施。该标准规定，个人信息管理者在处理个人信息时要遵循安全保障息保护国家标准正式实施。该标准规定，个人信息管理者在处理个人信息时要遵循安全保障等原则，在收集身份证号码、手机号码和指纹等个人敏感信息之前，要得到个人信息主体的等原则，在收集身份证号码、手机号码和指纹等个人敏感信息之前，要得到个人信息主体的明确授权。明确授权。（1 1）结合材料一和所学经济知识，概括我国当前信息消费的特点并分析发展信息消费的）结合材料一和所学经济知识，概括我国当前信息消费的特点并分析发展信息消费的积极作用。（积极作用。（1414

33、分）分）（2 2）结合材料二，运用政治生活知识，阐明为什么要对公民个人信息进行保护，并分别）结合材料二，运用政治生活知识，阐明为什么要对公民个人信息进行保护，并分别说明人大和政府应怎样保护公民个人信息。（说明人大和政府应怎样保护公民个人信息。（1212分）分）呈现形式：呈现形式：文字材料情境文字材料情境【2014.2014.全国新课标全国新课标卷卷】38.(2638.(26分分)阅读材料阅读材料,完成下列要求。完成下列要求。（一）获取和解读信息能力（一）获取和解读信息能力 在信息技术快速发现的今天，不断出现新产品和新服务正在改变着在信息技术快速发现的今天，不断出现新产品和新服务正在改变着我们的

34、生活，与次同时，侵害公民个人信息的事件和犯罪行为频发，我们的生活，与次同时，侵害公民个人信息的事件和犯罪行为频发，个人信息安全问题日益凸显。个人信息安全问题日益凸显。材料一材料一 信息消费是指一种直接或间接以信息产品（如计算机、手信息消费是指一种直接或间接以信息产品（如计算机、手机、智能电视机等）和信息服务（如电话、短信、微博、有线电视等）机、智能电视机等）和信息服务（如电话、短信、微博、有线电视等）为消费对象的消费活动。为消费对象的消费活动。近年来，信息消费日益成为消费热点。近年来，信息消费日益成为消费热点。20122012年，我国已是全球最大年，我国已是全球最大的通信和互联网用户市场。网民

35、数量高达的通信和互联网用户市场。网民数量高达5.645.64亿。亿。20132013年，我国信息年，我国信息消费总额为消费总额为2.22.2万亿，较上年（下称万亿，较上年（下称“同比同比”）增长）增长28%28%，同期，全国，同期，全国智能手机销售智能手机销售4.234.23亿部，同比增长亿部，同比增长99%99%，约占国内手机市场的，约占国内手机市场的70%70%；智；智能电视机销售能电视机销售21132113万台，同比增长万台，同比增长31%31%，约占国内电视机市场的，约占国内电视机市场的40%40%。20122012年，全国电话业务量同比下降年，全国电话业务量同比下降5%5%，短信量下

36、降，短信量下降20%20%，彩信量下降，彩信量下降25%25%。与此形成对比的是，。与此形成对比的是，QQQQ、微博、微信的注册用户数和相应的移动、微博、微信的注册用户数和相应的移动互联网业务数据流量则大幅增长。互联网业务数据流量则大幅增长。（1 1）结合材料一和所学经济知识，概括我国当前信息消费的特点并）结合材料一和所学经济知识，概括我国当前信息消费的特点并分析发展信息消费的积极作用。（分析发展信息消费的积极作用。（1414分）分）呈现形式：呈现形式：文字材料情境文字材料情境【2014.2014.全国新课标全国新课标卷卷】（一）获取和解读信息能力（一）获取和解读信息能力（1 1）答案：特点：

37、我国信息消费市场规模大、网民数量多；信息产品消费总体发展）答案：特点：我国信息消费市场规模大、网民数量多；信息产品消费总体发展快速，但细分产品市场发展不均衡；信息服务中的传统业务萎缩，新型业务发展迅快速，但细分产品市场发展不均衡；信息服务中的传统业务萎缩，新型业务发展迅速。速。作用：更好地满足消费者多样化需求，提升生活水平；引导企业推动技术创新，作用：更好地满足消费者多样化需求，提升生活水平；引导企业推动技术创新，实现产品升级，提供更好的信息产品和信息服务；拉动内需，催生新的经济增长点，实现产品升级，提供更好的信息产品和信息服务；拉动内需，催生新的经济增长点，推动经济增长。推动经济增长。解析：

38、如何读材料才能拿高分，学会分层，分别概况是行之有效的方法。本题解析：如何读材料才能拿高分，学会分层，分别概况是行之有效的方法。本题有两问，第一问要求有两问，第一问要求“概括我国当前信息消费的特点概括我国当前信息消费的特点”材料一的第二段从第二句话材料一的第二段从第二句话开始共三句话可以分别概况三个特点，意思相近即可，一般学生至少能得一半分。开始共三句话可以分别概况三个特点，意思相近即可，一般学生至少能得一半分。第二问让学生用经济知识分析第二问让学生用经济知识分析“发展信息消费的积极作用发展信息消费的积极作用”，实际上，就是用经济，实际上，就是用经济生活知识分析发展信息消费的意义，意义类型答题思

39、路是生活知识分析发展信息消费的意义，意义类型答题思路是:对谁有意义，有什么意义，对谁有意义，有什么意义，然后结合材料即可分析得到答案；从材料中可知有三个主体：消费者、企业、国家，然后结合材料即可分析得到答案；从材料中可知有三个主体：消费者、企业、国家，然后一一写来即可。近年来，全国卷然后一一写来即可。近年来，全国卷1 1和全国卷和全国卷2 2以及大纲卷都有让学生分析作用的以及大纲卷都有让学生分析作用的试题，彰显了新课标要求学生解决实际问题的能力立意的特点。试题，彰显了新课标要求学生解决实际问题的能力立意的特点。呈现形式：呈现形式：文字材料情境文字材料情境【2014.2014.全国新课标全国新课

40、标卷卷】38.(2638.(26分分)阅读材料阅读材料,完成下列要求。完成下列要求。（一）获取和解读信息能力（一）获取和解读信息能力 在信息技术快速发现的今天，不断出现新产品和新服务正在改变在信息技术快速发现的今天，不断出现新产品和新服务正在改变着我们的生活，与次同时，侵害公民个人信息的事件和犯罪行为频发，着我们的生活，与次同时，侵害公民个人信息的事件和犯罪行为频发，个人信息安全问题日益凸显。个人信息安全问题日益凸显。材料二材料二 20092009年，我国将公民个人信息纳入刑法保护。年，我国将公民个人信息纳入刑法保护。20122012年，年，全国人大常委会表决通过关于加强网络信息保护的决定。全

41、国人大常委会表决通过关于加强网络信息保护的决定。20122012年上半年上半年，年，2020个省、自治区、直辖市公安机关抓获侵害公民个人信息的犯罪个省、自治区、直辖市公安机关抓获侵害公民个人信息的犯罪嫌疑人嫌疑人17001700余名。余名。20132013年，工业和信息化部联合其他部门制定的个人年，工业和信息化部联合其他部门制定的个人信息保护国家标准正式实施。该标准规定，个人信息管理者在处理个信息保护国家标准正式实施。该标准规定，个人信息管理者在处理个人信息时要遵循安全保障等原则，在收集身份证号码、手机号码和指人信息时要遵循安全保障等原则，在收集身份证号码、手机号码和指纹等个人敏感信息之前，要

42、得到个人信息主体的明确授权。纹等个人敏感信息之前，要得到个人信息主体的明确授权。（2 2）结合材料二，运用政治生活知识，阐明为什么要对公民个）结合材料二，运用政治生活知识，阐明为什么要对公民个人信息进行保护，并分别说明人大和政府应怎样保护公民个人信息。人信息进行保护，并分别说明人大和政府应怎样保护公民个人信息。（1212分）分）呈现形式：呈现形式：文字材料情境文字材料情境【2014.2014.全国新课标全国新课标卷卷】（一）获取和解读信息能力（一）获取和解读信息能力 2 2答案：公民个人信息属于公民的合法权益，受法律保护。侵害公民答案：公民个人信息属于公民的合法权益，受法律保护。侵害公民个人信

43、息，不仅是对公民合法权益的侵害，也会扰乱正常的社会秩序。个人信息，不仅是对公民合法权益的侵害，也会扰乱正常的社会秩序。人大要制定和完善保护公民个人信息的法律，监督法律的实施。政府要人大要制定和完善保护公民个人信息的法律，监督法律的实施。政府要履行保护公民个人信息的职责，健全保护机制，依法打击侵害公民个人履行保护公民个人信息的职责，健全保护机制，依法打击侵害公民个人信息的行为。信息的行为。解析：本题分两问，第一问基本上主要从材料上和联系生活实际分解析：本题分两问，第一问基本上主要从材料上和联系生活实际分析答案，再结合人民是国家的主人，我国是人民当家做主的国家等回答。析答案，再结合人民是国家的主人

44、，我国是人民当家做主的国家等回答。本题第二问难度不大，基本上属于送分题。学生只要按照老师平时总结本题第二问难度不大，基本上属于送分题。学生只要按照老师平时总结的思路，再注意联系材料的思路，再注意联系材料“保护公民个人信息保护公民个人信息”即可拿高分，甚至满分。即可拿高分，甚至满分。呈现形式：呈现形式：文字材料情境文字材料情境（一）获取和解读信息能力（一）获取和解读信息能力【2014.2014.福建卷福建卷】30.30.图图1010是关于我国国民阅是关于我国国民阅读调查数据图，从图中可推出读调查数据图，从图中可推出 A.A.图书阅读水平大大提升图书阅读水平大大提升 B.B.数字媒介阅读增长较快数

45、字媒介阅读增长较快C.C.人均阅读图书量增长迅速人均阅读图书量增长迅速 D.D.数字媒介阅读比图书阅读重要数字媒介阅读比图书阅读重要【2014.2014.新课标全国新课标全国卷卷】13.13.下图是某国下图是某国2020年来人均消费年来人均消费支出增长率的变化图。从图中可支出增长率的变化图。从图中可以推论出该国居民以推论出该国居民 消费行为越来越不理性消费行为越来越不理性 收入差距不断扩大收入差距不断扩大 日用品消费支出不断增长日用品消费支出不断增长 生活水平逐步提高生活水平逐步提高 A A B B C C D D 呈现形式：呈现形式：数据图数据图（一）获取和解读信息能力（一）获取和解读信息能

46、力【2013.2013.福建卷福建卷】36.36.下列与图下列与图1111漫画蕴含的哲理相漫画蕴含的哲理相近的诗句有近的诗句有 时人不识凌云木，直待凌云始道高时人不识凌云木，直待凌云始道高 沉舟侧畔千帆过，枯树前头万木春沉舟侧畔千帆过，枯树前头万木春芳林新叶催陈叶，流水前波让后波芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 A.A.B.B.C.C.D.D.【2014.2014.福建卷福建卷】36.36.图图12 12 漫画漫画闻过则改闻过则改告诉我们应告诉我们应 A.A.创新思维，突破陈规与陋习创新思维，突破陈规与陋习 B.B.抓住时机，促使问题

47、的解决抓住时机，促使问题的解决C.C.分清主流，把握事物的性质分清主流，把握事物的性质 D.D.统筹兼顾，抓住事物的关键统筹兼顾，抓住事物的关键呈现形式：呈现形式：漫画漫画（一）获取和解读信息能力（一）获取和解读信息能力【20142014年年3 3月厦门市质检月厦门市质检】35 35某同学赏析图某同学赏析图1212牛蛮牛牛蛮牛，戏曰：，戏曰：多人推牛牛不走，全力推牛牛后退，保守僵化干发愁。多人推牛牛不走，全力推牛牛后退，保守僵化干发愁。遇到难事谋良策，牧童用草引老牛，牛受激励有奔头。遇到难事谋良策，牧童用草引老牛，牛受激励有奔头。从中启示我们要从中启示我们要 A A与时俱进，把握规律，富有创新

48、精神与时俱进，把握规律，富有创新精神 B B抓住主流，化解矛盾，具有批判精神抓住主流，化解矛盾，具有批判精神C C根据人们的生理活动状态调节好情绪根据人们的生理活动状态调节好情绪D D根据一定顺序和方向协调好各方关系根据一定顺序和方向协调好各方关系 牛蛮牛牛蛮牛 呈现形式：呈现形式：漫画漫画（一）获取和解读信息能力（一）获取和解读信息能力【2014.2014.福建卷福建卷】31.31.从收益最大化的角度，你会选择下表中哪种理财产品从收益最大化的角度，你会选择下表中哪种理财产品 理财产品理财产品股票股票债券债券基金基金保险保险投资（万元）投资（万元）4 46 62 28 8年预期收益（万元）年预

49、期收益（万元）0.30.30.350.350.20.20.250.25A.A.股票股票 B.B.债券债券 C.C.基金基金 D.D.保险保险呈现形式：呈现形式：表格表格（一）获取和解读信息能力（一）获取和解读信息能力【2014.2014.福建卷福建卷】39阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。文化积淀着一个国家最深层的情感和精神追求，是一个民族保持生机与活力的源泉，它越来越成为经济文化积淀着一个国家最深层的情感和精神追求，是一个民族保持生机与活力的源泉，它越来越成为经济社会发展的重要支撑，不断为国与国之间的交往增添绚丽的色彩。社会发展的重要支撑，不断为国与国之间的交往增添绚丽的色彩。材料一材

50、料一 古老的中华文化走过了独具特色的辉煌历程。马克思主义传入中国，开启了中华文化复兴的新古老的中华文化走过了独具特色的辉煌历程。马克思主义传入中国，开启了中华文化复兴的新征程，对中国社会发展起到积极的推动作用。征程，对中国社会发展起到积极的推动作用。马克思主义在中国的发展历程及其重要成果马克思主义在中国的发展历程及其重要成果发展历程发展历程重要成果重要成果新民主主义革命时期选择了马克思主义，诞生了中国共产党，创立毛泽东思想，取得中国革命的胜利。社会主义革命和建设时期丰富和发展了毛泽东思想，确立社会主义基本制度，取得了巨大成就。改革开放时期形成了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义道