1、20222023学年度第一学期 数学 学科第 三 单元教材分析教 学 内 容 本单元是在学生已经掌握了分数法的基础上进行教学的。教材主要安排了两部分内容，先教学分数(不含带分数)除法，再教学比的认识。通过本单元教学，一方面能使学生系统掌握分数的四则运算，也为进一步学习分数四则混合运算打好基础；另一方面能使学生进一步加深对乘、除法关系的理解，体会数学知识和方法的内在联系，并为以后学习解决稍复杂的分数实际问题提供更多的支持。教 学 目 标 1.使学生理解分数除法的含义，掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除法、分数连除和乘除混合运算；能列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题
2、。 2.使学生联系现实情境，理解比的意义，理解比与分数、除法的关系；理解并掌握比的基本性质，会求比值和化简比；能应用比的知识解决一些简单的实际问题。 3.使学生经历探索分数除法的计算方法、比的意义和基本性质，应用分数除法和比的有关知识解决简单实际问题的过程，培养观察、比较、分析、综合、抽象、概括、归纳和类比等能力，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。 4.使学生在获取知识的过程中，进一步感受数学与日常生活的密切联系，逐步养成独立思考、合作交流等学习习惯，提高学好数学的自信心。教学重点、难点教学重点:分数除法的计算方法，简单的分数除法实际问题，比的意义和基本性质，按比例分配的实际问题。教学难点:理解一个数除以分数的计算方法。教 学 措 施 1.循序渐进地安排教学内容，帮助学生逐步掌握分数除法的计算方法。在分数除法运算中，不论哪种情况的计算最终都可以归结为用被除数乘除数的倒数。2.注意借助直观手段，帮助学生理解算理、探索算法。教学分数除以整数时，教材通过让学生在示意图上分一分，引导他们联系分数的意义和对整数除法的已有认识，探索并掌握相应的算法。3.关注学生已有的知识经验，引导学生理解比的意义和基本性质。4.鼓励学生自主探索，引导学生采用适当方法解决有关实际问题。
