《语言文字运用之标点符号的作用及训练》课件.ppt

1、 语言文字运用 之 标点符号的作用及训练语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件（2020年新高考年新高考1卷）卷）18下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是原文：忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店对，去吃门钉肉饼。A李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典本草纲目本草纲目。B我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊有什么看头啊!C到山上打柴的记忆是幸福而快乐的到山上打柴的记忆是幸福而快乐的

2、尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D你不能用这么简单的方式对待一个人你不能用这么简单的方式对待一个人一个有活力、有思想、有感情的人。一个有活力、有思想、有感情的人。前后内容形成语意的前后内容形成语意的跳跃跳跃。A项，破折号的作用是解释说明；项，破折号的作用是解释说明；B项，前后内容形成语意的跳跃；项，前后内容形成语意的跳跃；C项，破折号的作用是语意的转折；项，破折号的作用是语意的转折；D项，破折号的作用是补充说明。项，破折号的作用是补充说明。故选故选B。1.省略号的普通用法(1)表示引文、列举的省略。例如：一首歌这样唱道：“钢筋和水泥丛生在田野里，纯真即将荒芜在这

3、城市里(2)表示话未说完或说得断断续续。例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽例如：他暴跳如雷道：“你你敢!”(3)表示思维的进行或跳跃。例如：“你读过书，我便考你一考。”(4)表示声音的延长。例如：嗒嗒嗒从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。一、省略号 1.表示文中解释说明的语句 我国古代的三大发明火药、印刷术、指南针对世界历史的发展有伟大贡献。像梦一样，我踏上了前往联邦德国的旅途，到了海涅故乡莱茵河畔的杜塞尔多夫。二、破折号2.破折号还表示语意的转换、跃进或语音的中断、延长 我看你的性情好像没有大变鲁贵像是个很不老实的人。(表语意跃进)“团结批评团结”，是解决人

4、民内部矛盾的正确方针。(表语意连接)鲁大海：你叫警察杀了矿上许多工人，你还(表语音的中断)“嘟”火车进了站。(表声音延长)3.事项列举分承，各项之前也用破折号 例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支科学：环境声学；环境光学；环境热学；环境电磁学；环境空气动力学。4.文章的副标题之前可用破折号，起注释作用 例如：光辉的知识分子形象 谌容和她的人到中年二、破折号 表示提示性话语后或总括语前的停顿。1.用在书信、发言稿开头的称呼语后面，表示提起下文，也用在“某某说”后面，提示下面是某某的话；用在“例如”后面，表示引起下文。例如：亲爱的：早餐已经买好放在桌子上了。他高兴地说：“咱们去好好

5、庆祝一下吧!”北京有很多值得一游的地方，例如：故宫、长城、天坛、南锣鼓巷等。2用在总提语之后，让读者注意下文将要分项来说。例如：词语不规范，大约有三方面的原因：(一)古语的原因；(二)方言的原因；(三)外语的原因。3用在总括语之前以总结上文。例如：行动，要靠思想来指导；思想，要靠行动来证明：思想和行动是紧密相连的。三、冒号4用在“说、是、证明、例如、如下”等动词之后，表示提起下文。例如：在螳螂的世界里，有一种奇特的现象是：“结婚”就意味着雄螳螂走向自己的坟墓。5用在需要解释的词语或分句之后。例如：三七：中药名。原来鲁镇是僻静地方还有些古风：不上一更，大家便都关门睡觉。6时、分、秒的分隔符号用冒

6、号。例如：08：00(8时)、14：12：36(14时12分36秒)。三、冒号1.括号的普通用法 (1)用来表示文中的注释或补充。例如：公元661年，穆阿威叶建立了阿拉伯大帝国，史称倭马亚王朝(中国史籍称“白衣大食”)。(2)括号还用在次序语的外面，如(一)(二)(三)，(甲)(乙)(丙)，这时它和顿号的作用相同，括号后头不能再用顿号。2.括号的特殊用法 句内和句外括号的运用是不相同的。（1）句内括号：指注释或补充说明句子中一部分词语的括号，紧贴被注释、被补充的词语后；括号内是词语不用点号，是句子不用句末点号。例如：电视剧关于老大的幸福生活(以下简称“幸福生活”)在辽宁兴城开机。(2)句外括号

7、：指注释或补充说明全句内容的括号，放在被注释、被补充的句子末尾的点号后；括号内标点符号正常使用。例如：各国人民间的和平万岁!(长时间的鼓掌)打倒战争挑拨者!(全场起立，热烈的经久不息的掌声转为欢呼）四、括号1.问号的普通用法（1）反问句和设问句的末尾用问号。前者只问不答，要表达确定的意思已包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意。但二者均是疑问口气，因而句末都用问号。例如：美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠?(反问句)是什么造就了他的辉煌?是他坚定的信念。(设问句)（2）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如：请给老人让个座好吗？五、问号语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件

8、语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件2.问号的特殊用法 (1)倒装的问句，问号应该放在句末。例如：这究竟是怎么一回事呢，你？(2)连续发问的问句，每句都要回答(设问)，每句都要使用问号。例如：什么？你再说一遍!人救出来了?我弟弟呢?也救出来了?(3)选择问句，全句末尾要用问号，中间各选项后面要不要用点号，用什么点号，要根据具体情形来定。如果选择问句本身不长，选择项之间几乎没有停顿，句中选择项之间就不用点号。例如：你是吃食堂还是自己做饭?如果选择项之间有停顿，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号。例如：是节省点钱坐火车呢，还是为争取时间坐飞机?五、问号语言文字运用之标点符号的作用

9、及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件1.叹号的普通用法叹号表示感叹句末尾的停顿，感叹句是用来抒发某种强烈感情的例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗!我多么想看看她老人家呀!2.叹号的特殊用法(1)语气强烈的祈使句末尾也用叹号。例如：你给我出去!(2)语气强烈的反问句有时末尾也用叹号。例如：我哪里比得上他呀!六、叹号 语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件易错提示主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，叹号必须放在句末。例如：多美啊，黄山的风景!(主谓倒装)歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利!(状中倒装)再见，妈妈!两个叹词连用，一般

10、只在后面一个叹词后用叹号，也有在两个叹词后面都用叹号的。例如：“啊，啊!”伊又吃了惊，觉得全身的毛孔中无不有什么东西飞散。“救命啊!救命啊!”声声凄惨的呼喊声，消失在夜幕降临的响水县境398公路上。一般叹号不宜叠用。六、叹号语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件1.顿号的普通用法(1)句子内部并列词语之间用顿号。例如：作家、诗人、画家、音乐家等从事创作性工作的人往往对政治乃至于宗教，都有广泛的兴趣。(2)句子内部并列的短语之间用顿号。例如：懂文明、讲礼貌、知礼仪是少先队员应有的美德。2.顿号的特殊用法 (1)有的并列词语相互联系紧密又为人们熟知的，

11、读时不需停顿，并列词语之间也不需要用顿号。如“工农业”“指战员”“科学技术”“青红皂白”“师生”“父母”“兄弟姊妹”“教职员工”“男女老少”“沉着勇敢”等。七、顿号语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件(2)不定数(大约数)的两个数字中间不用顿号，因为不定数在语音上没有停顿。例如：我刚要跨进大门，就被一个十二三岁的女孩子捉住了。不是大约数，而是相邻的两个数字，中间要用顿号。例如：向中纪委委员和退居二、三线的老同志系统地介绍了党的对外开放政策和特区建设的方针以及几年来所取得的成绩。(3)并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气助词时，并列成分之

12、间用逗号，不用顿号。例如：妈妈经常讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。(4)标题中有并列词语的，中间一般不能用顿号。例如：小政府 大市场 海南省体制改革需要进一步完善 例句的“小政府”和“大市场”虽然并列，也不需用顿号，作为标题，空一个字就行了。七、顿号语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件（5）并列的是词组结构（偏正结构、介宾结构、主谓结构等）时，停顿较大的，就不用顿号，而用逗号。例如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施；例如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，例如：她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起

13、话来大声大气(6)并列成分作补语且需要强调时，并列成分之间用逗号，不用顿号。例如：那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。(7)并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号的地方就可递升为逗号。例如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。七、顿号语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件1.句号的普通用法表示陈述句末尾的停顿。例如：春天的百花送来了浓香。2.句号的特殊用法(1)语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如：请您再说一遍。(2)疑问句末尾可以不用问号而用句号，

14、表示舒缓语气。例如：他已经两天没来上课了，也许又病了吧。(3)感叹句末尾不用叹号而用句号，表示舒缓语气。例如：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。(鲁迅为了忘却的记念)八、句号 语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件1.行文中直接引用的话，用引号标出引用类别概念标点符号的用法示例直接引用直接引用是直接引述别人的原话，引文完整独立需要加冒号和引号，句末点号在后引号内温总理说：“应该像一个战士一样，在自己的岗位上坚持到最后一天。”间接引用 用自己的话转述别人的话。引号和冒号都不用加温总理曾经说过，要像战士那样在自己的岗位上坚持到最后。部分引用引文

15、不独立，通常充当句子的成分1.全句在引文末不需停顿的，引文末尾不用点号（问号、叹号可保留）2.全句在此处需停顿的，点号在引号外1.我很赞成温总理“坚持到最后”的观点。2.我记得温总理说过要“坚持到最后”。九、引号 语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件2.表示强调着重论述的对象例如：“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视的3.表示含义特殊 例如：在日本，常常是一个聪明人，领着99个“笨拙的傻瓜”拼命地干。99个“傻瓜”没有创新精神，但是，有实干精神。4.表示特定称谓例如：近现代考古学家将这些具有不同文化特征的远古人类居地，以“石器时代文化”来命

16、名。5.表示讽刺和否定例如：他这个已不被政府承认也毫无经费来源的“所长”和号称“敦煌艺术研究所”的机构，最后只剩下了两名青年工人还跟着他一6.表示强调突出。例如：那样的“看”根本就不能算是看，顶多只能算是一种感觉而己。九、引号 语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件不同位置“某某说”后的点号使用的情况 “某某说”处在句子的不同位置，其后所用标点是不同的。这里我们介绍三种情况，并以茅盾先生名作林家铺子中的句子举例。第一种情况，引语前面的“某某说”后应用冒号。例如：林小姐哭丧着脸说：“妈呀，全是东洋货!明儿叫我穿什么衣服？”第二种情况，引语中间的“某某

17、说”后应用逗号。例如：“妈呀，”林小姐哭丧着脸说，“全是东洋货!明儿叫我穿什么衣服?”第三种情况，引语后面的“某某说”后应用句号。例如：“妈呀，全是东洋货!明儿叫我穿什么衣服?”林小姐哭丧着脸说。九、引号 语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件1.书名号的普通用法(1)书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。例如：释名释典艺(2)书名、报名、刊名、篇名、剧名等简称时仍用书名号，不用引号。例如：关于出版物上数字用法的试行规定简称规定。(3)书名里面还要用书名号时，外面用双书名号，里面用单书名号。例如：新解十、书名号 语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件即学即练语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件语言文字运用之标点符号的作用及训练精品课件祝同学们 学习愉快