一年级上册语文课件中华经典素读范本第19课人教部编版27.ppt

1、中华经典素读范本一年级上册一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)第第19课课 内容一内容一 木兰辞木兰辞 内容二内容二 如梦令（常记溪亭日暮）如梦令（常记溪亭日暮）如梦令（昨夜雨疏风骤）如梦令（昨夜雨疏风骤）内容一内容一 木兰辞木兰辞一、温故揭题一、温故揭题（一）用陈琴歌诀乐读法背诵声律启蒙三江。（二）师生合作吟诵诗经召南小星和诗经周南桃夭。二、解诗题二、解诗题 木兰辞又名木兰诗，作品以主人公花木兰的名字为题，讲述了南北朝时期的奇女子花木兰代父从军、征战沙场的故事，她在唐代被追封为“孝

2、烈将军”，事迹流传至今。三、正诗音三、正诗音（一）初读木兰辞，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：军帖（ti）、辔、可（）汗（）、鞍鞯、鸣溅溅（）、燕（）山、胡骑（）、柝、勋、著（）我旧时裳（三）学生读一句，老师跟读一句。（四）师生拍手齐读。（五）学生说读后感受。四、明诗意，品诗味四、明诗意，品诗味（一）学习第一部分，从（一）学习第一部分，从“唧唧复唧唧唧唧复唧唧”至至“从此替爷从此替爷征征”。1.1.文白对读。文白对读。原句原句唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，译文译文一声一声的叹息，木兰对着门

3、房织布。听不到织布机的声音，只听到她的叹息。木兰在想什么？木兰在挂念什么？她说，我什么都没想，也什么都没挂念。只不过昨夜见到征兵文书，得知君王在征兵。原句原句军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。译文译文那么多册的征兵卷上，本本都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰也没有长兄。我愿意去集市购买马鞍和马匹，代父出征。2.2.素解诗意。素解诗意。【释义释义】唧唧：叹息声。木兰因无心织布，所以停机叹息。军帖：军中的文告。可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。愿为市鞍马：为，为了。市，买。鞍马，泛指马和马具。【品味品味】诗歌的开篇以木兰的日常织布导入，将读者引入

4、具体的诗歌情境中。接下来写木兰无心织布，父母发出的疑问，在一问一答中道出木兰的心事。木兰之所以叹息，不是因为儿女情长，而是因为国家征兵，父亲在被征之列。但父亲年事已高，家中又无长男，所以木兰决定代父从军。诗歌循序渐进，把读者慢慢引入到故事的矛盾之中。3.3.多形式熟读文本。多形式熟读文本。4.4.尝试镂空背诵。尝试镂空背诵。（二）学习第二部分，从（二）学习第二部分，从“东市买骏马东市买骏马”至至“送儿还故送儿还故乡乡”。1.1.文白对读。文白对读。原句原句东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘

5、唤女声，译文译文木兰在东市买了骏马，在西市买了马鞍和马鞍下的垫子，在南市买了马嚼子和缰绳，在北市买了马鞭。一早与父母辞别，当晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河水流淌的声音。一早离开了黄河，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，原句原句但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；译文译文只听得见燕山胡马的鸣叫声。跨越万里奔赴战场，飞速翻过重重山峰。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在铠甲上。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的复归家园。凯旋归来朝见

6、天子，天子坐在殿堂之上给大家论功行赏。木兰得到了十二转的最高勋级，以及千百万的黄金财富。天子问木兰还有什么要求？木兰说不愿意做尚书；原句原句愿驰千里足，送儿还故乡。译文译文她希望驰骋千里，返回故乡。2.2.素解诗意。素解诗意。【释义释义】黑山头：黑山头古城，位于内蒙古呼和浩特市。燕山：燕山山脉，西起张家口，东至山海关，北接坝上高原，西南与太行山相隔，南侧为河北平原。是历史上中原王朝与游牧民族的天然分割线。关山：也叫陇山，自古为进入陕西的要冲，关中屏障，是古代的军防重地，也是古代丝绸之路的必经之地。因为山路陡峭，所以古人常称翻越关山是十分艰险的事。戎机：指战事。关山度若飞：像飞一样地跨过一道道关

7、塞山岭。度，越过。朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，即刁斗。古代军中的一种器具，白天用来做饭，晚上用来报更。明堂：明亮的厅堂，此处指宫殿。策勋十二转：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。十二转：不是确数，形容功劳极高。赏赐百千强：赏赐很多的财物。百千，形容数量多。强，有余。尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。【品味品味】这部分讲木兰准备出征，辗转各地奔赴战场，经历了十多年的征战生涯，最终平安凯旋而归，她婉拒了可汗的封赏，请求回到家乡。故事情节跌宕起伏，既有对恶劣艰险的自然条件的刻画，也有对残酷的战场厮杀的描写，短短数字

8、，便将木兰数十年的军旅经历说得动人心魄。最后凯旋而归的结局，令人宽慰和和感动。同时，木兰在战场上的勇，对父母的孝，对国家的忠，无不在此体现得淋漓尽致。3.3.多形式熟读文本。多形式熟读文本。4.4.尝试镂空背诵。尝试镂空背诵。（三）学习第三部分，从（三）学习第三部分，从“爷娘闻女来爷娘闻女来”至至“安能辨我安能辨我是雄雌是雄雌”。1.1.文白对读。文白对读。原句原句爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；译文译文父母听说女儿回来了，相扶着去城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着镜子开始梳妆；原句原句小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对

9、镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；译文译文弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我的闺房，坐在我的床上，脱掉战袍，换上女儿装，当窗对镜梳理头发，贴上好看的饰物。出门去见一起打仗多年的战友，他们都惊讶不已，和木兰同行抗战多年，竟不知她是个女儿郎。听说把兔子提起来，雄兔的后腿会一直动弹，雌兔则眯着双眼，因此容易区分。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)原句原句双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译文译文当雌雄双兔并排奔跑的时候，又怎能

10、分辨得清楚哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？2.2.素解诗意。素解诗意。【释义释义】郭：外城。红妆：指女子的艳丽装束。霍霍：磨刀的声音。著：通“着”，穿。云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖花黄：“帖”通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。火伴：“火”通“伙”。古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，爬搔，扑腾。迷离，眯

11、着眼。傍地走：贴着地面并排跑。【点拨点拨】这一部分写木兰回到家乡恢复女子之身后的故事。写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，流露出一副天然的女儿情态，表现了她归来后情不自禁的喜悦，之后又出现了恢复女子装束的木兰与十年战友相见的戏剧性场面。【链接链接】妇好的故事3.3.多形式熟读文本。多形式熟读文本。4.4.尝试镂空背诵。尝试镂空背诵。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)五、背诗句五、背诗句1.复沓式读诗。2.用陈琴歌诀乐读法再读。3.镂空记忆背诵。六、想诗境六、想诗境1.请大家静听吟

12、诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)七、悟诗情七、悟诗情 花木兰代父从军的故事在中国家喻户晓，木兰的形象也备受人们喜爱，她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱家人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活，表现出淳朴和高洁的情操。八、本课总结八、本课总结一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教

13、部编版(共27张PPT)内容二内容二 如梦令（常记溪亭日暮）如梦令（常记溪亭日暮）如梦令（昨夜雨疏风骤）如梦令（昨夜雨疏风骤）一、温故揭题一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵木兰辞。二、学习二、学习如梦令如梦令（常记溪亭日暮）（常记溪亭日暮）（一）解诗题（一）解诗题 “如梦令”是词牌名，又名“忆仙姿”“宴桃源”等，这首词记录了作者与同伴的一次有趣的郊游活动，风格欢快活泼。（二）正诗音（二）正诗音1.初读如梦令（常记溪亭日暮），老师读一句，学生跟读一句。2.标注易读错字音：暮、藕、鸥鹭一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第1

14、9课-人教部编版(共27张PPT)3.标注入声字：4.学生读一句，老师跟读一句。5.师生拍手齐读。6.学生说读后感受。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)（三）明诗意（三）明诗意1.1.文白对读。文白对读。原句原句常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。译文译文曾记得，一次溪亭饮酒到日暮，大醉酩酊找不到回家的路。兴尽之后很晚才划船返回，却不小心闯入荷花丛里。大家急忙划船，船儿四处乱窜，惊起了水边一群鸥鹭。2.2.字词释义。字词释义。常记：时常记

15、起，“难忘”的意思。溪亭：临水的亭台。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)日暮：黄昏时候。兴尽：尽了兴致。误入：不小心进入。藕花：荷花。一滩：一群。鸥鹭：这里泛指水鸟。（四）品诗味（四）品诗味【品味品味】作者此番游历可谓趣味丛生、惊心动魄。词人因酒醉昏昏沉沉，让船随水流漂到了常人难到的藕花深处，在奋力划船的时候惊起了水边休息的鸥鹭，整首作品充满青春少女的活泼与好奇。【拓展拓展】作者找到正确的路了吗？之后又发生了什么事情？请作者找到正确的路了吗？之后又发生了什么事情？请大家展开想象的翅

16、膀，小组讨论后全班交流。大家展开想象的翅膀，小组讨论后全班交流。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)（五）背诗句（五）背诗句1.复沓式读诗。2.用陈琴歌诀乐读法再读。3.镂空记忆背诵。（六）想诗境（六）想诗境1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。（七）悟诗情（七）悟诗情 作者“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，令人流连忘返，流露出她的沉醉兴奋之情，真实、活泼有趣。一年级上册语文课件-中华经典素

17、读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)三、学习三、学习如梦令如梦令（昨夜雨疏风骤）（昨夜雨疏风骤）（一）解诗题（一）解诗题 这首词写了作者对花和春光的爱惜，委婉地表达了词人的惜花伤春之情。（二）正诗音（二）正诗音1.初读如梦令（昨夜雨疏风骤），老师读一句，学生跟读一句。2.标注易读错字音：疏、骤3.标注入声字：一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)4.学生读一句，老师跟读一句。5.师生拍手齐读。6.学生说读

18、后感受。（三）明诗意（三）明诗意1.1.文白对读。文白对读。原句原句昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。译文译文昨天夜里风狂吹雨稀疏，我酣睡一夜酒意却未消退。我问卷帘的侍女外面的情况怎样了，她只对我说海棠花依然如故。你可知、你可知？本应是绿叶繁茂，红花凋零的。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)2.2.字词释义。字词释义。疏：指稀疏。浓睡不消残酒：虽然睡了一夜，仍有余醉未消。卷帘人：有学者认为此指侍女。绿肥红瘦：绿叶繁茂，红花凋零。（四）品

19、诗味（四）品诗味【品味品味】“绿肥红瘦”一句为历代文人所赞赏，本来最平常的四个字，经词人搭配组合后却显得色彩鲜明、形象生动。此外，“红瘦”暗示春天的渐渐消逝，“绿肥”则象征着绿叶成荫的盛夏即将来临，显示出作者深厚的艺术功力。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)（五）背诗句（五）背诗句1.复沓式读诗。2.用陈琴歌诀乐读法再读。3.镂空记忆背诵。（六）想诗境（六）想诗境1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么

20、。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)（七）悟诗情（七）悟诗情 这首词非常短小，但写得曲折婉转，更让读者联想到人似乎也和花一样，正因春天的逝去而消瘦，反映出女词人的细腻、多情。四、熟读成诵四、熟读成诵（一）师生共读如梦令（常记溪亭日暮）和如梦令（昨夜雨疏风骤）。（二）有感情地背诵如梦令（常记溪亭日暮）和如梦令（昨夜雨疏风骤）。五、本课总结五、本课总结一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)