最新部编版人教版五年级语文下册全套课件10杨氏之子.ppt

1、 右图中的孩子就是题右图中的孩子就是题目所说的目所说的“杨氏之子杨氏之子”，这个孩子有什么特别之处，这个孩子有什么特别之处，发生了一个怎样的故事呢？下面，让我们发生了一个怎样的故事呢？下面，让我们一起走进一起走进杨氏之子杨氏之子，来感受孩子的风，来感受孩子的风趣与机智吧！趣与机智吧！杨氏之子杨氏之子1010课题解读：课题解读：之，的。之，的。“杨氏之子杨氏之子”指杨氏的后代，指杨氏的后代，这里特指杨氏的孩子。这里特指杨氏的孩子。1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近作者3.3.相关资料相关资料4.4.字词精讲字词精讲5.5.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙6.6.课文解读课文解读7.7.

2、读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案8.8.课文结构课文结构9.9.课文主旨课文主旨10.10.课堂拓展课堂拓展 11.11.教材课后习题解答教材课后习题解答12.12.当堂检测当堂检测13.13.课后作业布置课后作业布置1.1.认识认识3 3个生字，会写个生字，会写6 6个生字；能正确读写个生字；能正确读写“诣、设、诣、设、应声、夫子应声、夫子”等字词。等字词。（重点）（重点）2.2.有感情地朗读课文，背诵课文。能根据注释理解词句，有感情地朗读课文，背诵课文。能根据注释理解词句，了解课文内容。了解课文内容。（重点）（重点）3.3.体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙。体会故事中孩子

3、的机智、风趣及应对语言的巧妙。（难点）（难点）刘义庆：刘义庆：(公元公元403403公元公元444)444)，字季伯，字季伯，南朝宋文学家南朝宋文学家。彭城。彭城(今江苏徐州今江苏徐州)人。人。主要作品：撰有志人小说主要作品：撰有志人小说世说世说新语新语，志怪小说，志怪小说幽明录幽明录。世说新语世说新语世说新语世说新语原名原名世语世语，内容，内容主要是记录汉末至东晋名士的遗闻轶事主要是记录汉末至东晋名士的遗闻轶事和玄言清谈，书中所载人物言谈行事，和玄言清谈，书中所载人物言谈行事，有助于了解当时社会生活，特别是士族有助于了解当时社会生活，特别是士族阶层的生活方式与精神面貌，是我国最阶层的生活方式

4、与精神面貌，是我国最早的一部文言志人小说集。它原书有八早的一部文言志人小说集。它原书有八卷，刘孝标作注分为十卷，今本作三卷。卷，刘孝标作注分为十卷，今本作三卷。诣诣()()其父其父上下结构：上下结构：独体结构：独体结构：左右结构：左右结构：诣诣梁、惠、禽梁、惠、禽乃、曰乃、曰y为为应应wiwi（为难）（为难）wiwi（因为）（因为）ynyng g（应该）（应该）ynyng g（答应）（答应）很。很。同同“慧慧”，智慧的意思。，智慧的意思。拜见。拜见。先生。先生。鸟类。鸟类。甚：甚：惠：惠：诣：诣：夫子：夫子：禽：禽：请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：学

5、习了这篇课文学习了这篇课文，你，你最大的收获是什么最大的收获是什么？串珠问题：串珠问题：1.1.孩子一开始是孩子一开始是怎样待客的怎样待客的？说明了什么？说明了什么？2.2.孩子又是孩子又是如何应对如何应对客人客人的逗弄的逗弄的的？3.3.孩子孩子的应答表现了的应答表现了他怎样的他怎样的特点？特点？4.4.杨家的杨家的孩子是孩子是个怎样的个怎样的孩子？孩子？点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。杨杨 氏氏 之之 子子梁国杨氏梁国杨氏子九岁，甚子九岁，甚聪惠聪惠。孔君平诣。孔君平诣其父，父不其父，父不在

6、，乃在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未未闻孔雀是夫子家禽。闻孔雀是夫子家禽。氏：姓氏，表示家族的姓。氏：姓氏，表示家族的姓。甚：很。甚：很。惠：同惠：同“慧慧”，智慧的意思。，智慧的意思。诣：拜见。诣：拜见。乃：就，于是。乃：就，于是。示：给示：给看。看。曰：说。曰：说。未：没有。未：没有。译文：译文：杨杨 氏氏 之之 子子在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他

7、的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”孩子马孩子马上回答说：上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”学习了这篇课文，学习了这篇课文，你最大的收获是什么？你最大的收获是什么？学习学习了这篇课文，我感受了杨家孩子的聪明、礼貌，了这篇课文，我感受了杨家孩子的聪明、礼貌，领略了语言的魅力。领略了语言的魅力。1.1.孩子一开始是怎样待客的？说明

8、了什么？孩子一开始是怎样待客的？说明了什么？孩子孩子端来了水果招待客人，说明了孩子很有礼貌，端来了水果招待客人，说明了孩子很有礼貌，很会招待客人很会招待客人。2.2.孩子又是如何应对客人的逗弄的？孩子又是如何应对客人的逗弄的？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的君平的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，而是采用了否定的方式，说说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表

9、达了的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。这个意思，使孔君平无言以对。3.3.孩子的应答表现了他怎样的特点？孩子的应答表现了他怎样的特点？表现了孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。表现了孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。4.4.杨家的孩子是个怎样的孩子？杨家的孩子是个怎样的孩子？杨家的孩子是个很聪明、很有礼貌、思维敏捷、杨家的孩子是个很聪明、很有礼貌、思维敏捷、语言幽默风趣的孩子。语言幽默风趣的孩子。杨氏之子杨氏之子九岁，甚聪颖（总领全文）九岁，甚聪颖（总领全文）为设果（有礼貌）为设果（有礼貌）未闻孔雀是夫子家禽（

10、机智妙答）未闻孔雀是夫子家禽（机智妙答）待人礼貌待人礼貌聪明机智聪明机智幽默风趣幽默风趣课文讲述了梁国一户姓杨人家中的九岁孩子巧妙课文讲述了梁国一户姓杨人家中的九岁孩子巧妙回答客人玩笑话的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机回答客人玩笑话的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默，同时让我们领略到语言的魅力。智幽默，同时让我们领略到语言的魅力。弥补缺陷弥补缺陷德国大诗人海涅（德国大诗人海涅（ni）是个犹太人，）是个犹太人，有一段时间，他在公共场合常遭到一些无有一段时间，他在公共场合常遭到一些无耻之徒的侮（耻之徒的侮（w）辱和攻击。有一天，在）辱和攻击。有一天，在一个晚会上，有个不怀好意的家伙对他说：一个

11、晚会上，有个不怀好意的家伙对他说：“我发现了一我发现了一个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子！个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子！”海涅看了他一眼，不动声色地说：海涅看了他一眼，不动声色地说：“看来，只有你看来，只有你我一起去那个岛上，才能弥补这个缺陷！我一起去那个岛上，才能弥补这个缺陷！”香九龄，能温席，孝于亲，所当执。香九龄，能温席，孝于亲，所当执。大意：东汉人黄香，九岁时就知道大意：东汉人黄香，九岁时就知道 孝敬父孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。该实行和效仿的。（三字经三字经）【夫子夫子】夫子：古时对男子的敬称；

12、孔门尊称孔子为夫子，夫子：古时对男子的敬称；孔门尊称孔子为夫子，后因以特指孔子；后世亦沿后因以特指孔子；后世亦沿 称老师为夫子。称老师为夫子。(1)(1)略。略。(2)2)在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。这是你家的水果

13、。”孩子孩子马上回答说：马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说，而是采用否定的方式，说“未未闻孔雀是夫子家禽闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因

14、为孔君平要承认孔雀这个意思，使孔君平无言以对。因为孔君平要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才站得住脚。这足以反映出孩子是他家的鸟，他说的话才站得住脚。这足以反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默。思维敏捷，语言机智幽默。略。略。一、用一、用“”“”给带点的字选择正确读音。给带点的字选择正确读音。聪惠（聪惠（huhu susu）为设果（为设果（wiwi wiwi）答曰（答曰（rr yuyu）应声（应声（ynyng g ynyng g）夫子家禽夫子家禽（qnqn qnqng g）二、给下列加点的字选择正确的解释。二、给下列加点的字选择正确的解释。1.1.甚聪慧。（甚聪慧。（）厉害。厉害。很。很。为什么。为什

15、么。2.2.孔君平诣其父。（孔君平诣其父。（）其中。其中。他，代词。他，代词。那，那个。那，那个。3.3.乃呼儿出。（乃呼儿出。（）你，你的。你，你的。就，于是。就，于是。是，就是。是，就是。4.4.为设果。（为设果。（）帮助。帮助。替，介词。替，介词。因为。因为。三、联系上下文，解释下列加点字的意思。三、联系上下文，解释下列加点字的意思。1.1.甚聪惠。（甚聪惠。（）2.2.孔君平诣其父。（孔君平诣其父。（）3.3.孔指以示儿曰。（孔指以示儿曰。（）（）（）4.4.未闻孔雀是夫子家禽。（未闻孔雀是夫子家禽。（）（）（）给给看。看。说。说。拜见。拜见。听说。听说。没有。没有。同同“慧慧”，智慧的意思。，智慧的意思。四、写出下列句子的意思。四、写出下列句子的意思。1.1.为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。_2.2.未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。_孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。我可没听说过孔雀是先生您家的。我可没听说过孔雀是先生您家的。