1、课件课件PPT8.2 8.2 条形统计图（二）条形统计图（二）课件课件PPT学习目标学习目标1.经历简单的统计过程，学习收集、整理和描述数据的方法，会填制简单的条形统计图。2.掌握读图方法，能进行简单的数据分析。3.经历困惑创造发现的知识生成过程，初步建立统计模型。课件课件PPT情景导入情景导入你还能提出什么问题？全年级的校服的尺码情况是怎样呢？你们班的校服尺码情况怎么样呢？我们班的校服课件课件PPT探索新知探索新知全年级的校服尺码情况是怎样呢？要解决这个问题，需要对“全年级校服的尺码情况”进行统计。课件课件PPT探索新知探索新知 你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？收集数据：将全班
2、同学分成若干小组，合理分工，对全年级各班同学的校服尺码情况展开调查，填写班级校服尺码情况统计表。整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写全年级校服尺码情况统计表。描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。统计活动规划 分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全校校服的尺码情况作出判断。课件课件PPT探索新知探索新知收集数据4年级（1）班校服尺码情况统计表3023461221尺码人数135及135以下合计140145150155160及160以上特体小组调查收集各班校服尺码情况。课件课件PPT探索新知探索新知4年级（2）班校服尺码情况统计表3012471141尺码人数135及135以下合计
3、140145150155160及160以上特体4年级（3）班校服尺码情况统计表3122181350尺码人数135及135以下合计140145150155160及160以上特体课件课件PPT探索新知探索新知全年级校服尺码情况统计表915792136112尺码人数135及135以下合计140145150155160及160以上特体将各小组收集的数据进行整理。整理数据课件课件PPT探索新知探索新知036912151821242730135及135以下140140150尺码数量/人4年级全年级校服尺码情况统计表1553336160及160以上特体描述数据用统计图表示。分析数据做出判断。课件课件PPT典
4、题精讲1.一格代表多少公顷？2.2011年的造林面积是2010年的多少倍？观察统计图，完成统计表，并回答问题。807060504030201002008 2009 2010 2011 年份 面积（公顷）某地区植树造林情况统计图 课件课件PPT典题精讲1.一格代表多少公顷？2.2011年的造林面积是2010年的多少倍？10公顷2倍观察统计图，完成统计表，并回答问题。30504080807060504030201002008 2009 2010 2011 年份 面积（公顷）某地区植树造林情况统计图 课件课件PPT易错提醒易错提醒错误解答明明是班级“图书角”的管理员，他把“图书角”的图书进行了整理，
5、并根据相应的数据，画出了条形统计图（见下图）。请你根据明明画出的条形统计图回答问题。这个条形统计图中的1格表示（）本。20课件课件PPT易错提醒易错提醒错误分析：条形图分析错误。纵轴表示本书，2格为20本，每格表示10本。正确解答这个条形统计图中的1格表示（）本。10课件课件PPT学以致用学以致用1.1、（1）中国获得铜牌多少枚？28枚（2）中国获得的金牌数比美国多多少？15枚课件课件PPT学以致用学以致用2.(1)1格代表多少辆？(2)汽车销量呈什么趋势？50辆上升趋势2007 2008 2009 2010 2011 年份 450400350300250200150100500数量（辆）课件
6、课件PPT学以致用学以致用3.填一填。201612 8 4 0 跳绳 踢毽 跑步 男生喜欢运动项目统计图 2015年12月数量/人 9162（1）男生最喜欢的运动项目是是什么？跑步课件课件PPT201612 8 4 0 跳绳 踢毽 跑步 女生喜欢运动项目统计图 2015年12月数量/人 111 10学以致用学以致用(2)1格代表多少人？4人课件课件PPT学以致用学以致用4.某地区乡村人口统计图人数/万人01020304050该地区乡村人口呈什么趋势？下降趋势课件课件PPT学以致用学以致用人数/人0510152025四年级课外小组人数统计图5.参加美术课外小组的人数比参加人数最多的课外小组少多少人？6人课件课件PPT课堂小结课堂小结怎样画条形统计图？1.标题：根据统计表所反映的内容，在正上方写上统计图的名称；2.画出横、纵轴：根据纸张大小，画出两条互相垂直的横轴跟纵轴（射线）,并在交点处写上0,然后注明横、纵轴分别表示什么（还要写上单位）；3.在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔；4.在纵轴上，根据数值大小的具体情况，确定单位长度表示多少；5.画图：按照数据大小，在与水平射线互相垂直的射线上找到相应的位置，然后画出长短不同的直条，并注明数量。
