1、青岛版五年制 数学 五年级 下册选择合适的统计图选择合适的统计图情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业扇形统计图扇形统计图课堂练习课堂练习7 7根据上图，你能提出什么问题吗？根据上图，你能提出什么问题吗？根据上图，你能提出什么问题吗？情境导入情境导入我想知道中国代表团在第我想知道中国代表团在第27-3027-30届中获得的奖牌情况。届中获得的奖牌情况。应该选择什么统计方式呢？应该选择什么统计方式呢？可以选择统计表来进行分析。可以选择统计表来进行分析。中国代表团在第中国代表团在第27-3027-30届中获得的奖牌情况统计表届中获得的奖牌情况统计表探究新知探究新知中国代表
2、团在第中国代表团在第27-3027-30届中获得的奖牌情况统计表届中获得的奖牌情况统计表282816161515595932321717141463635151212128281001003838272723238888我想知道第我想知道第3030届奥运会奖牌榜前四名的国家获得的金银牌情况。届奥运会奖牌榜前四名的国家获得的金银牌情况。4638292429271726我想知道第我想知道第27-3027-30届奥运会中美两国获得金牌统计情况届奥运会中美两国获得金牌统计情况我想知道第我想知道第3030届奥运会中国代表团获得金、银、铜牌数量与届奥运会中国代表团获得金、银、铜牌数量与奖牌总数的关系。奖牌
3、总数的关系。388843.2%278830.7%238826.1%第第3030届奥运会中国代表团获得奖牌情况统计图届奥运会中国代表团获得奖牌情况统计图金牌金牌43.2%43.2%铜牌铜牌26.1%26.1%银牌银牌30.7%30.7%经历了上面解决问题的过程，你有什么体会？经历了上面解决问题的过程，你有什么体会？统计是解决问题的有效工具。统计是解决问题的有效工具。用统计的方法可以对数据进行描述和分析。用统计的方法可以对数据进行描述和分析。根据数据分析的结果可以进行解释、判断和预测。根据数据分析的结果可以进行解释、判断和预测。在实际生活中，人们结合条形、折线、扇形统计图制作出在实际生活中，人们结
4、合条形、折线、扇形统计图制作出更有趣味的统计图。我们来一起欣赏下。更有趣味的统计图。我们来一起欣赏下。在实际生活中，人们结合条形、折线、扇形统计图制作出更在实际生活中，人们结合条形、折线、扇形统计图制作出更有趣味的统计图。有趣味的统计图。1 1、黎明小学教师年龄的基本情况如下表。、黎明小学教师年龄的基本情况如下表。你能不能把上面的统计表转化成条形统计图呢？你能不能把上面的统计表转化成条形统计图呢？20072016课堂练习课堂练习2 2、黎明小学教师学历的基本情况如下表。、黎明小学教师学历的基本情况如下表。你能运用合适的统计图表示教师中专和专科学历的变化趋势吗？你能运用合适的统计图表示教师中专和
5、专科学历的变化趋势吗？中专学历中专学历 专科学历专科学历3 3、社会实践小组分别对喜欢西式快餐和中式快餐的消费者的、社会实践小组分别对喜欢西式快餐和中式快餐的消费者的年龄情况进行了调查，结果如下。年龄情况进行了调查，结果如下。如果用扇形统计图表示喜欢西式快如果用扇形统计图表示喜欢西式快餐的消费者的年龄情况，你能上面餐的消费者的年龄情况，你能上面的信息把扇形统计图补充完整吗？的信息把扇形统计图补充完整吗？424280=52.5%2480=52.5%2480=30%80=30%121280=15%280=15%280=2.5%80=2.5%2020岁以下岁以下52.5%52.5%20-3920-39岁岁30%30%40-5940-59岁岁15%15%5959岁以上岁以上2.5%2.5%这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？了解了各种统计图的特点：了解了各种统计图的特点：条形统计图可以看出数量的多少。折线统计条形统计图可以看出数量的多少。折线统计图可以看出数量的变化趋势。扇形统计图可图可以看出数量的变化趋势。扇形统计图可以看出部分与整体的关系。以看出部分与整体的关系。课堂小结课堂小结
