2020年高考语文总复习专题讲座★★2020年高三语文规范答题培训.pptx

1、高考语文高考语文规范规范答题专题讲座答题专题讲座主讲：李长建 金太阳教育集团【精品课件】2020年高考语文总复习专题讲座PPT目录一、阅卷感受一、阅卷感受三三、规范、规范答题答题四四、高考、高考作文作文二、培训目的二、培训目的 语文卷中各板块平均用时语文卷中各板块平均用时参考值参考值：（150150分钟分钟）论述类文本阅读论述类文本阅读3 3题题9 9分分 1010分钟分钟 实用实用类文本阅读类文本阅读3 3题题1212分分 1010分钟分钟 文学类文本阅读文学类文本阅读3 3题题1515分分 1515分钟分钟 文言文文言文阅读阅读4 4题题1919分分 2020分钟分钟 古诗鉴赏古诗鉴赏2

2、2小小题题9 9分分 1 10 0分钟分钟 默写默写6 6空空6 6分分 2 2分钟分钟 语言文字运用语言文字运用5 5题题2020分分 1818分钟分钟 作文作文1 1题题6060分分 5555分钟分钟 机动、检查机动、检查 1010分钟分钟 切记：切记：别在某一题上超时过多！别在某一题上超时过多！考试中的不良答题习惯考试中的不良答题习惯 一、验收试卷不认真，一、验收试卷不认真，匆忙作答匆忙作答。二、分配时间不适当，二、分配时间不适当，书写潦草书写潦草。三、阅读题面不仔细，三、阅读题面不仔细，定势思维定势思维。四、答题程序不熟悉，四、答题程序不熟悉，懒打草稿懒打草稿。五、答题规范不遵循，五、

3、答题规范不遵循，答非所问答非所问。六、自身特点不了解，六、自身特点不了解，扬短掩长扬短掩长。七、检查试卷不细心，七、检查试卷不细心，随意修改随意修改。好奇好奇震撼震撼使命使命责任责任一一、阅卷感受在准确把握阅卷标准的基础在准确把握阅卷标准的基础上，没有什么上，没有什么“慢工出细活慢工出细活”的说法，只有又好又快。的说法，只有又好又快。辛苦辛苦脑力脑力+体体力力从电脑阅卷的经验来看，这么几点：从电脑阅卷的经验来看，这么几点：1.1.写楷书，也就是说尽量不要连笔。写楷书，也就是说尽量不要连笔。2.2.字要写得稍大。字要写得稍大。3.3.需要一大段文字时，写之前要排版。需要一大段文字时，写之前要排版

4、。消除忧虑和恐惧，重视规范答题，消除忧虑和恐惧，重视规范答题，拿到阅卷教师手中可给可不给的分拿到阅卷教师手中可给可不给的分。三、如何规范答题文言文翻译文言文翻译选择题选择题题型文学类、实用类文本阅文学类、实用类文本阅读、诗词鉴赏的主观题读、诗词鉴赏的主观题作文（一）选择题，用规定的2B铅笔规范填涂（二）文学类、实用类文本阅读、诗词鉴赏的主观题，务必分条作答，做到层次分明，涉及手法、务必分条作答，做到层次分明，涉及手法、感情、人物形象等内容尽可能多答几方面，因为感情、人物形象等内容尽可能多答几方面，因为“答对得分，答错不失分答对得分，答错不失分”。注意认真书写、卷面整洁美观。文学文学类文本阅读类

5、文本阅读特别强调特别强调通读通读全文，全文，理清理清思路思路，把握，把握主旨主旨。读懂读懂！（注释、背景、文本）（注释、背景、文本）文学作品答题要求文学作品答题要求 读好读好读文章读文章（标题、开头段、过渡段、结尾段等），理（标题、开头段、过渡段、结尾段等），理解主旨，解主旨，整体把握整体把握。审好审好读题干读题干，画出，画出限制性词限制性词，切准要求，明确答题方面，切准要求，明确答题方面，准确定位准确定位。析好析好相关信息的相关信息的筛选筛选，按要求适当，按要求适当整合整合（注意人称转换（注意人称转换化含蓄为明确朴实）。化含蓄为明确朴实）。写好写好写出要点写出要点，写出层次写出层次，最好标出

6、，最好标出。（。（贴紧文贴紧文本本）“规范作答规范作答”不能忘记的不能忘记的三个原则三个原则：答案答案在文中在文中 选择并重组选择并重组文中文中关键词句关键词句 分点分条分点分条作答作答(高考阅卷采点给高考阅卷采点给分分)。如果题干中有。如果题干中有“从不同角从不同角度度”“”“不同方面不同方面”“”“哪些哪些”“”“哪几个哪几个方面方面”等提示，点数较多。等提示，点数较多。1 1、理解命题特点、理解命题特点具有具有浓郁文学气息的小说浓郁文学气息的小说（关键词：环境，情节，（关键词：环境，情节，人物，主旨，探究）人物，主旨，探究）2 2 掌握答题要领掌握答题要领 A A、集中解决一个问题集中解

7、决一个问题选文写的是什么？选文写的是什么？（整（整体感知）体感知）B B、通过找重要的词句进一步理解文章的思路，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。结构层次。C C、找出中心句子（找出中心句子（找抒情、议论的词句。明确找抒情、议论的词句。明确中心句与支撑句。解析思路。中心句与支撑句。解析思路。），），把握文章主旨。把握文章主旨。小说要联系小说要联系三要素（人物、情节、环境）三要素（人物、情节、环境）和和主旨主旨来思考。来思考。小说类阅读要领小说类阅读要领小说的文体特征：小说的文体特征：1 1、人物、情节、环境人物、情节、环境是小说的三要素。是小说的三要素。2 2、情节运行方式情节运

8、行方式三种：一是基本模式：发生三种：一是基本模式：发生 发展发展 高潮高潮 结局。二是摇摆，即通常结局。二是摇摆，即通常所说的所说的“一波三折一波三折”。三是出乎意料又在情理之中，又俗称为。三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧欧亨利式结尾亨利式结尾”。3 3、还要注意、还要注意小说赏析的术语小说赏析的术语：全知视角、有限视角、场景、主题、贴着人物写、扁：全知视角、有限视角、场景、主题、贴着人物写、扁平人物、圆形人物、情节、结构、情感、虚构（虚构是小说的灵魂，小说是真实的谎平人物、圆形人物、情节、结构、情感、虚构（虚构是小说的灵魂，小说是真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实，而是一种内心的

9、真实，一种具有审美魅力的真言。小说最终要表达的不是某种事实，而是一种内心的真实，一种具有审美魅力的真实）。实）。小说题型：主要有十类小说题型：主要有十类：标题作用类、情节结构类、线索分析类、人物形象类、环境：标题作用类、情节结构类、线索分析类、人物形象类、环境作用类、描写技巧类、表现手法类、语言风格类、主题分析类、结尾作用类等。作用类、描写技巧类、表现手法类、语言风格类、主题分析类、结尾作用类等。如小说标题的作用：如小说标题的作用：设置了悬念。标题就是小说的线索。为塑造和突出人物形象服务。推动情节设置了悬念。标题就是小说的线索。为塑造和突出人物形象服务。推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化

10、解了人物矛盾冲突。突出主题，一语双关，对的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。主题的表现起画龙点睛的作用。例例1 1：小说：小说标题的考查类型标题的考查类型1.1.小说小说标题的含意标题的含意(双重或多重双重或多重)表面意义与真实意义。表面意义与真实意义。指代意义与比喻意义。指代意义与比喻意义。一语双关一语双关,双层含义。双层含义。2.2.小说标题的用意小说标题的用意(原因、作用、效果、好处原因、作用、效果、好处)点明时间地点点明时间地点,创设故事背景创设故事背景,渲染环境氛围。渲染环境氛围。概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨

11、。概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。结构线索结构线索,组织全文组织全文;寄托情感寄托情感,深化主题。深化主题。铺开情节铺开情节,呼应细节呼应细节;对比讽刺对比讽刺,强化效果。强化效果。3.3.标题是否可以替换标题是否可以替换这个题目的优点这个题目的优点(是否有助于突出是否有助于突出XXXX形象、主题形象、主题,是否是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关。是否是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关。)替代的题目有替代的题目有XXXX缺点。缺点。例例2 2：散文鉴赏：散文鉴赏1.1.形象分析类形象分析类请简要分析文中的主人公的形象联系请简要分析文中的主人公的形象联系全文

12、。全文。指出某物象的含义和它在结构上的作用。指出某物象的含义和它在结构上的作用。某某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。分析。2.2.行文思路（或结构）行文思路（或结构）文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。或除了以文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。或除了以为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路来。构，请写出体现这一线索的思路来。本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？请概括文

13、章写了哪些方面？或概括特点？请概括文章写了哪些方面？或概括特点？为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？为什么作者在文章开头写某某内容？为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？为什么作者在文章开头写某某内容？例：例：1.1.修辞类修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用修辞本身的作用+结合句子语境结合句子语境比喻比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：

14、生动形象地写出了+对象对象+特性特性比拟比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了了+对象对象+特性特性。2.2.表现表现手法手法类（类（象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等）提问提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题答题模式：使用的方法模式：使用的方法+内容内容+效果（或作用效果（或作用）3.3.人称类人称类 提问方式：使用这种人

15、称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题答题模式：模式：第一第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感;第二第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用化的作用;第三第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。窍门有：窍门有：1 1把

16、握主题把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的四个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主以说，阅读题的四个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样 问，考生都要往主题上问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找引。把握主题的方法是，找点题的议论句点题的议论句。它一般在。它一般在篇首或篇尾篇首或篇尾（有（有些在篇中或标题之中）。些在篇中或标题之中）。2 2同样的意思同样的意思要用文中的关键句或关键词要用文中的关键句或关键词来

17、答，因为高考答案都是从这来答，因为高考答案都是从这个角度给出的。但是考生一般不能照抄关键句，要压缩精简，去掉修个角度给出的。但是考生一般不能照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰语，抽取内核。饰语，抽取内核。3 3以阿拉伯数字分点以阿拉伯数字分点作答。如果到目前为止，你仍没有学会这样答题，作答。如果到目前为止，你仍没有学会这样答题，说明你的答题意识还没有养成，需要赶快培养。一般来说，分值说明你的答题意识还没有养成，需要赶快培养。一般来说，分值4 4分的分的题答案有两点，题答案有两点，6 6分的题答案有三点。分点答题的作用是，阅卷老师能分的题答案有三点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏

18、判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。必须指出，答题必须指出，答题“点点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。4 4多角度答题多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。角度回答。第

19、第1题题第第2题题第第3题题第第4题题选材选材体裁体裁C分析综合分析综合C分析综合分析综合B理解理解F探究探究寻找属于自己的句子寻找属于自己的句子评传评传C分析综合分析综合C分析综合分析综合C分析综合分析综合F探究探究吴文俊的数学世界吴文俊的数学世界评传评传C分析综合分析综合C分析综合分析综合C分析综合分析综合F探究探究一代通儒顾炎武一代通儒顾炎武评传评传C分析综合分析综合C分析综合分析综合C分析综合分析综合“纪录片频道纪录片频道”新闻新闻+科普科普C分析综合分析综合C分析综合分析综合C分析综合分析综合“卡及分类卡及分类”新闻新闻+时评时评C分析综合分析综合C分析综合分析综合C分析综合分析综合

20、“博物馆博物馆”新闻新闻+时评时评C分析综合分析综合C分析综合分析综合C分析综合分析综合+F探究探究“量子通信量子通信”新闻新闻+传记传记C分析综合分析综合C分析综合分析综合C分析综合分析综合“知识产权知识产权”新闻新闻+时评时评C分析综合分析综合C分析综合分析综合C分析综合分析综合“图书出版图书出版”新闻新闻+说明说明非连续性文本阅读复习备考非连续性文本阅读复习备考1.1.扩大阅读视野，丰富文本资源扩大阅读视野，丰富文本资源（1 1）阅读与生活相结合。指导学生观察生活，思考并积累非连续性文本素材。广告、网络新闻、各种图标凭证、问卷调查、统计报表等都是）阅读与生活相结合。指导学生观察生活，思考

21、并积累非连续性文本素材。广告、网络新闻、各种图标凭证、问卷调查、统计报表等都是生活中鲜活的非连续性文本素材。生活中鲜活的非连续性文本素材。（2 2）语文与其他学科的融合。不能把非连续性文本的阅读教学局限在语文学科内，其他学科有很多独具学科特性的非连续性文本阅读资源。语文与其他学科的融合。不能把非连续性文本的阅读教学局限在语文学科内，其他学科有很多独具学科特性的非连续性文本阅读资源。（3 3）课堂内外整合。由于非连续性文本有很强的实践性，课堂内外整合。由于非连续性文本有很强的实践性，老老师可以设计一些生活情境下的与非连续性文本解读有关的语文课外活动。师可以设计一些生活情境下的与非连续性文本解读有

22、关的语文课外活动。2.2.强化阅读能力，加强综合训练强化阅读能力，加强综合训练（1 1）定向速读，理清关系，提取碎片化信息。定向速读，理清关系，提取碎片化信息。（2 2）比较阅读，统整信息，洞悉内在逻辑关联。比较阅读，统整信息，洞悉内在逻辑关联。（3 3）深度阅读，整合要点，培养深度阅读，整合要点，培养思辨探究能力思辨探究能力。3.3.熟悉阅读能力系统，进行定向定位训练。熟悉阅读能力系统，进行定向定位训练。【阅卷老师忠告】【阅卷老师忠告】面对具体详尽的评分细则，阅读部分的答题确实存在某些面对具体详尽的评分细则，阅读部分的答题确实存在某些规律规律。首先是答案，从某种程度上讲，实际是极为客观的，并

23、没给学生多少发挥的余地。因此考首先是答案，从某种程度上讲，实际是极为客观的，并没给学生多少发挥的余地。因此考生在答题时一定要先生在答题时一定要先熟悉原文熟悉原文，先确定直接可用的文句，再自行归纳总结不迟先确定直接可用的文句，再自行归纳总结不迟。其次是阅卷人掌握评分标准的客观性。其次是阅卷人掌握评分标准的客观性。高考阅卷是一种高速的流水作业，每人只负责某一题。以一人为例高考阅卷是一种高速的流水作业，每人只负责某一题。以一人为例 ，一名老师负责阅第，一名老师负责阅第五大题，每天工作五大题，每天工作8 8小时，可批改小时，可批改7070本左右，每本本左右，每本3030份试卷，这样一份试卷所花费的份试

24、卷，这样一份试卷所花费的时间大约只有时间大约只有1414秒左右，如果再除去操作电脑（点分、翻页）的时间，实际的批改时秒左右，如果再除去操作电脑（点分、翻页）的时间，实际的批改时间至多不过八九秒。间至多不过八九秒。此时阅卷者的工作不是看清考生答了什么，而是仅仅是看框里真正能调动眼球注意力的只此时阅卷者的工作不是看清考生答了什么，而是仅仅是看框里真正能调动眼球注意力的只是几个是几个重要字眼重要字眼。这一特点要求考生，在答案基本确知的情况下尽力这一特点要求考生，在答案基本确知的情况下尽力趋简避繁，点到即止趋简避繁，点到即止，无需过多的修饰，无需过多的修饰强调，以免不必要的信息干扰了要点本身，造成阅卷

25、人的疏漏；强调，以免不必要的信息干扰了要点本身，造成阅卷人的疏漏；而当答案不确定时，则可表述得复杂一些，所谓的复杂并不是围绕一个意思反复强调，而而当答案不确定时，则可表述得复杂一些，所谓的复杂并不是围绕一个意思反复强调，而是以简洁的语文列举尽可能多的可能性，以保证要点不被遗漏，其多余的表述通常不是以简洁的语文列举尽可能多的可能性，以保证要点不被遗漏，其多余的表述通常不会倒扣分。会倒扣分。第一处：“堵住”“堵塞”。也可以：“淤塞”“淤堵”“被堵”。第二处：“管子”“管道”。也可以：“水管”“下水管道”。第三处：“换掉”“更换”。也可以“置换”“替换”“更新”。第四处：“打算”“计划”。也可以：“

26、拟在”“将于”“预计”“预定”“暂定于”。第五处：“正遇上”“正值”。也可以：“正逢”“恰逢”“适逢”。1.远距离的恋爱式2.黑蚂蚁的飞行式3.深坑寻幽式4.卑微的木柴式5.蓝色颤抖式诗歌鉴赏三诗歌鉴赏三个忠告：个忠告：1 1抓住古诗中的抓住古诗中的“景景”和和“情情”，就抓住了一切。不要被繁多的诗歌术语、表，就抓住了一切。不要被繁多的诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回到现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景景”和和“情情”上来，即：上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什么特点，和情有什么内在关系用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什

27、么特点，和情有什么内在关系（表现手法），（表现手法），也就是用了什么方法写了什么景抒了什么情。也就是用了什么方法写了什么景抒了什么情。2 2将古诗分类，归结各类诗主题。如古诗可分为咏史诗、山水田园诗、咏物诗、将古诗分类，归结各类诗主题。如古诗可分为咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、边塞诗、送别诗送别诗、写景抒怀诗、感怀诗、写景抒怀诗、感怀诗等等。以咏史诗为例，它又可分为借古讽今、。以咏史诗为例，它又可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今衰、警戒后世、怀才不遇、壮志借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等。难酬等。3 3学说学说“行话行话

28、”，规范表述。如，技巧方面：对比比较、映衬比较、虚实结合、，规范表述。如，技巧方面：对比比较、映衬比较、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。高考所给答案用的都是托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。高考所给答案用的都是“行话行话”，同样意思用自己的话回答，既不简洁，也不准确，再者也易让阅卷老师同样意思用自己的话回答，既不简洁，也不准确，再者也易让阅卷老师“走眼走眼”。（对于此点，不懂也要装懂对于此点，不懂也要装懂）1.1.诗中要素诗中要素：人、景、物、情、理；写人、景、物，为了抒情或者为了：人、景、物、情、理；写人、景、物，为了抒情或者为了说理；有人有景，景是为衬托人，为抒

29、情；说理；有人有景，景是为衬托人，为抒情；2.2.从从题材类别题材类别上（特别注意上（特别注意山水田园诗、托物言志诗、贬谪诗山水田园诗、托物言志诗、贬谪诗三类）把三类）把握主旨和情感；握主旨和情感；3.3.突破薄弱点突破薄弱点，如，如“描写景物的角度描写景物的角度”先先观察观察角度、再角度、再感觉感觉角度、再角度、再状状态态角度（静态描写、动态描写），诗中对比有今昔、物人、景情、人己、虚角度（静态描写、动态描写），诗中对比有今昔、物人、景情、人己、虚实、正反对比（昔盛今衰，昔宠今贬，物是人非，乐景哀情，人喜己悲，人实、正反对比（昔盛今衰，昔宠今贬，物是人非，乐景哀情，人喜己悲，人顺己逆，梦想现

30、实）；顺己逆，梦想现实）；4.4.答题一定要答题一定要带进诗歌内容带进诗歌内容（还原诗歌）（还原诗歌）。古诗鉴赏答题方式古诗鉴赏答题方式描图景描图景+点氛围点氛围+析情感析情感明手法明手法+阐运用阐运用+析效果析效果明特色明特色+列例证列例证+析感情析感情释含义释含义+描景象描景象+点情境点情境思结构思结构+虑主旨虑主旨文言文文言文最好得分题最好得分题基本认识基本认识不可能句句都理解，但是题目可以全做对，不可能句句都理解，但是题目可以全做对，关键要细心。关键要细心。1 1文本的阅读难度不会很大。即使有些难，但不妨碍文本的阅读难度不会很大。即使有些难，但不妨碍做题。做题。2 2接触文言文阅读试题

31、时，先要从整体把握阅读材料。接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料。3 3题目一定要看完。题目一定要看完。1 1、文言文复习的知识积累很重要文言文复习的知识积累很重要，1818个文言虚词个文言虚词各个义项要各个义项要熟记，例句要读懂、体会。熟记，例句要读懂、体会。120120个文言实词个文言实词的义项、例句要读的义项、例句要读1212遍。复习文言句式（判断句、被动句、省略句、宾语前置遍。复习文言句式（判断句、被动句、省略句、宾语前置句）与词类活用。梳理复习教材里的文言文，包括注释、课后句）与词类活用。梳理复习教材里的文言文，包括注释、课后文言实词、虚词、一词多义、文言句式等练习题。文言实

32、词、虚词、一词多义、文言句式等练习题。2 2、以上为细，细到此处，剩下的就是粗以上为细，细到此处，剩下的就是粗。考试时千万要大句。考试时千万要大句大句阅读，要上下文快速推断把握，要整体理解。大句阅读，要上下文快速推断把握，要整体理解。阅读时应注阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。试卷中有一词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。误，可在整

33、体把握时参考。遇到实在不懂的字词，不必着急，遇到实在不懂的字词，不必着急，放一放先读下文，也许结合全文便能理解，放一放先读下文，也许结合全文便能理解，若不影响做题目就若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂又何妨！不要钻牛角尖，不懂就不懂又何妨！3 3、解释不通的字词解释不通的字词要考虑要考虑是否通假或者活用是否通假或者活用。4 4、对文段用心地默读两遍。对文段用心地默读两遍。注意文段后的注意文段后的注释注释，很多时候有，很多时候有提示作用。提示作用。读通文意，注意选项差异，掌握方法读通文意，注意选项差异，掌握方法l对话标志断句法对话标志断句法（紧紧抓住曰云言，对话最易被发现）（紧紧抓住曰云言

34、，对话最易被发现）l重要名词断句法重要名词断句法（词性词义要精研，名词代词作主宾）（词性词义要精研，名词代词作主宾）l重要虚词断句法重要虚词断句法（常用虚词是标志，更有规律供参看）（常用虚词是标志，更有规律供参看）l特殊句式断句法特殊句式断句法（习惯句式掌握住，固定结构莫拆散）（习惯句式掌握住，固定结构莫拆散）l修辞方式断句法修辞方式断句法（排比对偶与反复，修辞提供好条件，（排比对偶与反复，修辞提供好条件，l 顶真词语紧相连，一般中间要点断）顶真词语紧相连，一般中间要点断）l注意选项之间的差别注意选项之间的差别翻译题：翻译题：1 1文言文翻译，以直译为主，注意特殊句式和词类活用，根文言文翻译，

35、以直译为主，注意特殊句式和词类活用，根据上下文推敲重点词语，做到字字落实等。根据上下文语境据上下文推敲重点词语，做到字字落实等。根据上下文语境补充省略内容补充省略内容(如如主语，介词宾语，介词主语，介词宾语，介词)，使句意更通畅。，使句意更通畅。2 2翻译时，既要理解透实词的语境意义，也要把握住虚词的翻译时，既要理解透实词的语境意义，也要把握住虚词的具体用法，更要注意有无特殊句式和全句的语气、语调，点具体用法，更要注意有无特殊句式和全句的语气、语调，点好句末标点。力求做到准确、通顺。好句末标点。力求做到准确、通顺。常用的翻译方法常用的翻译方法：1 1、保留、保留。一些不必译和不能译的词语，如。

36、一些不必译和不能译的词语，如人名、地名等，可以照录不翻译。人名、地名等，可以照录不翻译。2 2、调序、调序。在翻译时，有。在翻译时，有定语后置、宾语前置等语序的句子需要调整。定语后置、宾语前置等语序的句子需要调整。3 3、增补、增补。在。在翻译时，要把文言句子中省略的内容增补出来。翻译时，要把文言句子中省略的内容增补出来。4 4、删略、删略。有些文言虚词在文中没有什么实在的意义，在翻译时可以不有些文言虚词在文中没有什么实在的意义，在翻译时可以不译。译。5 5、替换、替换。在翻译时，应把古词换成现代词。如：。在翻译时，应把古词换成现代词。如：“目目”应换成应换成“眼睛眼睛”，“发发”应换成应换成

37、“头发头发”。此外，还要注意此外，还要注意判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用等判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用等，在翻，在翻译时要体现出来。译时要体现出来。关键关键翻译：回归语境，理解大意，补充省略成分，画出得分翻译：回归语境，理解大意，补充省略成分，画出得分点，翻译后读一遍，确保通顺。点，翻译后读一遍，确保通顺。操作时要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如操作时要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。印象就差。建议对重点篇目再回头，

38、进行认真细致的梳理，从教材出发，迁移课外。建议对重点篇目再回头，进行认真细致的梳理，从教材出发，迁移课外。要牢固树立计分点意识，避免避实就虚，避重就轻，重点落实文言翻译要牢固树立计分点意识，避免避实就虚，避重就轻，重点落实文言翻译“信信”的原则。的原则。应对策略：回归教材，紧抓传统名篇进行梳理，如滕王阁序、兰亭集序、赤壁赋、鸿门宴、古诗十九首、廉颇蔺相如列传、游褒禅山记、荆轲刺秦王、烛之武退秦师、孔雀东南飞、陈情表、师说等，这些篇目中涵盖了文化常识中的天文历法、文史典籍、文娱音乐、名姓称谓、官职任免、古代地理和科举制度等。人教版必修五人教版必修五古代文化常识古代文化常识 天文地理、历法乐律、典

39、章制度、职官沿革、文化典籍、行政区划、较于科举、天文地理、历法乐律、典章制度、职官沿革、文化典籍、行政区划、较于科举、宫室建筑、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行等方方面面。宫室建筑、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行等方方面面。必修五知识短文要点：必修五知识短文要点：天文地理、纪年纪时、姓名字号、礼仪制度天文地理、纪年纪时、姓名字号、礼仪制度高中语文必修课本文化常识高中语文必修课本文化常识 文化常识题是随文命题的，所考查的常识一文化常识题是随文命题的，所考查的常识一是中学尤其是高中阶段课本涉及到的基本常识，是中学尤其是高中阶段课本涉及到的基本常识，二是来自选文文本，并且对之的解释会结合文本二是来自选文文

40、本，并且对之的解释会结合文本内容。这类题，找错、排除是基本方法，结合文内容。这类题，找错、排除是基本方法，结合文本内容是关键。本内容是关键。文言文翻译涉及文言实词、文言虚词、文言句式、文学文化常识等多方面的知识，文言文翻译涉及文言实词、文言虚词、文言句式、文学文化常识等多方面的知识，做好文言文翻译题，可按以下两个步骤进行。做好文言文翻译题，可按以下两个步骤进行。关注三考向，明白采分点关注三考向，明白采分点一、实词一、实词 实词理解为根本，词类活用必译出实词理解为根本，词类活用必译出 作为采分点的实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把关键实词翻译到位，作为采分点的实词，从词性上看，

41、以动词居多，其次是形容词和名词。把关键实词翻译到位，就是对句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语就是对句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词作状语、形容词作动词、意动用名词作状语、形容词作动词、意动用法、使动用法等法、使动用法等)、特殊难解词语进行准确理解，并且在译文中正确地体现出来。、特殊难解词语进行准确理解，并且在译文中正确地体现出来。人地馆名原人地馆名原样存，虚词因句定意义样存，虚词因句定意义二、虚词二、虚词 逐字对应重直译，古今异义词语替逐字对应重直译，古今异义词语替 作为采分点的虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点：作为采分点的虚词，主要指文言

42、语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点：(1)(1)必须译出的必须译出的有实词义项的要译出实义，如作代词的有实词义项的要译出实义，如作代词的“之之”“”“其其”等；现代汉语中有与等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如之相对应的虚词进行互换的，如“之之”“”“而而”“”“以以”“”“于于”等。等。(2)(2)不必译出的不必译出的在句中起语法作用的在句中起语法作用的“之之”、发语词及句末语气助词等。对关键虚词的翻、发语词及句末语气助词等。对关键虚词的翻译，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。译，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。三、

43、句式三、句式 注意句式之特点，增删调换不可少注意句式之特点，增删调换不可少 文言句式在翻译题目中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。考生要注重文言句式在翻译题目中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。考生要注重积累，重点掌握容易忽略的省略句、宾语前置句和固定句式等。积累，重点掌握容易忽略的省略句、宾语前置句和固定句式等。有些文言词句确实不能直译有些文言词句确实不能直译的可以考虑辅以意译的方法。的可以考虑辅以意译的方法。积累文言实词是核心下一点慢功夫：清楚掌握文言语法体系找好例文（课本例文难度不够）以动笔或出声翻译为突破口挖空，改变题型，归类，学生讲解.力求形式多样，常

44、见才能熟记文言文阅读备考指要文言文阅读备考指要 一、追求满分。一、追求满分。（写什么、浅易、回归教材）（写什么、浅易、回归教材）二、二、回归教材。回归教材。（活用、特殊句式、实词、虚词）（活用、特殊句式、实词、虚词）三、得分点意识。三、得分点意识。（高考评分细则）（高考评分细则）四、精练文段。四、精练文段。（读懂、精讲）（读懂、精讲）11/27/202211/27/202220172017课标卷课标卷1313（1 1）（1 1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。评分细则：评分细则：循（坚持、遵守、按照）、党（亲人、族人、亲戚）以上两处循（

45、坚持、遵守、按照）、党（亲人、族人、亲戚）以上两处各各1 1分；句意分；句意3 3分每个采分点分每个采分点1 1分；性分；性(性情、性格性情、性格)、事（侍奉、对待）、过、事（侍奉、对待）、过常（超过常礼、超出常人、超过平常）。常（超过常礼、超出常人、超过平常）。译文：译文：（谢弘微）（谢弘微）品性严肃正直，行为品性严肃正直，行为必定必定遵守礼制法度，侍奉过继家的遵守礼制法度，侍奉过继家的亲族，恭敬谨慎亲族，恭敬谨慎超过超过常礼。常礼。考生考生1 1：谢弘微性情严格端正，行为一定遵循礼教法度，侍奉过继的亲戚谢弘微性情严格端正，行为一定遵循礼教法度，侍奉过继的亲戚们恭敬谨慎，超过常人。们恭敬谨慎

46、，超过常人。（得分：（得分：5 5分）分）考生考生2 2：谢弘微谢弘微性情性情严格正直，行为举止必定严格正直，行为举止必定遵循遵循礼度，事情继亲之党礼度，事情继亲之党比比平常还恭敬平常还恭敬。（。（3 3分分，失分：事、党失分：事、党）考生考生3 3、性格性格（非常非常）严肃正直，举止严肃正直，举止（谈吐谈吐）（）（非常讲究，非常有礼非常讲究，非常有礼貌貌），恭敬谨慎是经常的事。（，恭敬谨慎是经常的事。（1 1分）分）内容内容表达作文分数特征扣分扣分6 60 0分不可掉以轻心，它直接影响到你的高考录取。分不可掉以轻心，它直接影响到你的高考录取。首先要保基础分，要有首先要保基础分，要有“三基本三

47、基本”，即，即内容内容基本正确基本正确，结构基本完整结构基本完整，语言基本通顺语言基本通顺，然后，然后才争取发展等级分（高分）。才争取发展等级分（高分）。用新鲜生动的素材，用新鲜生动的素材，与真切深刻的感悟，与真切深刻的感悟，演绎演绎正确合理的题意。正确合理的题意。我们要争取拿到我们要争取拿到5050分分以上！以上！11/27/2022v高考作文具体要求高考作文具体要求v一一:五个一工程：一手好字；一个好标题五个一工程：一手好字；一个好标题；一个好中心；一个好中心；一个好开头；一个好开头；一个好结尾一个好结尾v二：夯实两种文体议论文、记叙文二：夯实两种文体议论文、记叙文v三：三个好事例、三处点

48、话题或材料中关键词三：三个好事例、三处点话题或材料中关键词v四：五个以上自然段四：五个以上自然段五五:字数（字数（850850字）字）一般以写议论文为宜，总分总的结构，分四大块：一般以写议论文为宜，总分总的结构，分四大块：第一步开门见山摆出观点，第一步开门见山摆出观点，简要论述，简要论述，100100字左右即可。字左右即可。第二步从反面论证，第二步从反面论证，从理论上阐明与要写观点相左的做法的危害，再摆事实，就事例进行分析挖掘，从理论上阐明与要写观点相左的做法的危害，再摆事实，就事例进行分析挖掘，阐述相左做法的危害性。这样，论述就有了深度，紧接着水到渠成地肯定自己的观点。阐述相左做法的危害性。

49、这样，论述就有了深度，紧接着水到渠成地肯定自己的观点。300300字左右为宜。字左右为宜。第三步从正面论证，第三步从正面论证，从理论上阐述所写观点的做法的有益性，再摆事实，就事例进行分析挖掘，进一从理论上阐述所写观点的做法的有益性，再摆事实，就事例进行分析挖掘，进一步阐述有益性，步阐述有益性，300300字左右为宜。字左右为宜。第四步再次对上述论证进行总结，第四步再次对上述论证进行总结，然后推而广之，将局部上升到整体，个别上升到一般，自然而然地然后推而广之，将局部上升到整体，个别上升到一般，自然而然地肯定自己的观点。肯定自己的观点。150150字左右即可。字左右即可。（1 1）立意要准；）立意

50、要准；（2 2）文体要明（议论文、叙事文）；）文体要明（议论文、叙事文）；（3 3）文章不能没有结尾；）文章不能没有结尾；（4 4）不能没有标题；错别字不能出现在标题、开头、）不能没有标题；错别字不能出现在标题、开头、结尾；三次点题。结尾；三次点题。（5 5）用）用4545分钟写作文。分钟写作文。高考语文哪些题容易拉分？答案是高考语文哪些题容易拉分？答案是选择题（选择题（3939分分）和作）和作文题（文题（6060分分）。（1 1）基础知识的巩固离不开大量练习，在最后一个多月的时候，专门找了很多的语）基础知识的巩固离不开大量练习，在最后一个多月的时候，专门找了很多的语文套题，只挑基础的选择题做