1、教学目标 1. 了解学生数数和认数的情况。培养学生数数的能力和数数的方法。 2. 经历数数的过程, 在具体情境中数数,感悟数字的作用。 3. 提供交流、互动平台,营造宽松愉悦的氛围,培养学 生交流、合作意识,同时让学生感受数的奥妙,体验学习的乐趣。 2学情分析 一年级的学生在入学前,经过了学前教育,大多数儿童在未学习这一课前,已能数出100以内的 数,甚至会写,而且在他们的生活体验中,常常会接触到 100 以内的数。 但孩子们的头脑中,还未 必有 10 以内数的概念,这一课教学就是要帮助孩子建立 10 以内数的概念,为以后学习数学其 他知识奠定十分重要的基础。 但是学生刚刚结束幼儿园生活,进入
2、小学,对课堂学习还不适应, 容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限,表达能力有限。 3重点难点 教会学生数数的方法,学会按顺序数数。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】创设情境，引入新课 1、 出示美丽的蝴蝶课件。 (动画) 提问:谁能说出这动画中多少只蝴蝶? 2、 请 继续观察美丽的蝴蝶,四人小组,每个同学看到一只蝴蝶就用 你手中的一 根小棒摆在桌上,你看到几只蝴蝶就在你的桌上摆几根小棒,然后同组四人对 一下,是不是同样多的小棒,哪个组的同学全数对了?(教师到学生中去走一走, 看一看,摸清学生的思维脉络。) 活动 2【讲授】探究新知 (1)哦!真不错有这
3、么多同学数对了,今天我们就来学习数一数。 板书: 数一数 (2)出示几组实物图。(课件) (3)谈话:数一数每组实物图的个数,并把相应的数写 在稿纸上。 (4)请一部分学生到黑板上把自己数出的个数用数字表示在黑板上, 并说说是按怎样的顺序数的。 (5)教师把每组实物图的个数填在对应图下的括 号里。 小朋友们,你数对了吗? 出示教科书 P23 页的主题图。 (1) 教师:看 看多漂亮的一幅图啊,你们知道这幅图说的是什么意思吗?(开学了大家来上学) (2) 教师:那好,咱们就来看看每种物体到底有多少个。 有几面红旗?(1 面)还有哪 些物体可以用数字“1”来表示呢?(1 位老师、1 个足球- -) (3) 用同样的方法: 让学生仔细观察,完整地说出表示24数量的物体。 (4) 分组数一数,找出 5-10 的物体。 学生一边说,教师一边用课件展示数字,学生在找的过程中,如果有困 难时,教师及时给予帮助,对于找对的孩子及时给予适当鼓励。 3、总结数数的 方法。 活动 3【练习】巩固练习 1、 找找身边的数字(教室里的门、窗,文具盒,橡皮、铅笔) 2、 老师说数字,学 生说自己身上的物体。 3、 跳舞的娃娃 4、 数字娃娃捉迷藏 5、 练习巩固, 深化理解。 活动 4【作业】小结 回家数一数家里的一些物体的数量,并把你的发现告诉你们的家长,好吗?
