1、 1 创新杯信息化教学设计 课 题 士兵突击 授课教师：廖永艳 授课班级：计算机专业一年级中职班 教学目标 认知目标 掌握小说人物形象的塑造。 能力目标 促使学生形成自主学习的意识和方法。 情感目标 培养学生养成“不抛弃、不放弃”的精神。 教学重点 明确情节是人物性格成长的历史。 教学难点 以许三多精神不断反观自我、提升自我，拥有“不抛弃，不放弃”精神。 教学方法 情景教学法、分组讨论法、自主探究法、扩展阅读法 课时安排 二课时 教具准备 PPT 课件，多媒体投影，视频资料，网络媒介 教 学 过 程 教学环节教学环节 教学内容教学内容 学生活动学生活动 设计意图设计意图 观一观 以视频资料导入
2、新课，整体感观。 观人物表情 听人物语言 观人物动作 创设情景， 让学生 直观感受文本。 述一述 同学复述情节，找小说主要人物。 复述该作品的故 事情节。 让学生进一步了 解文本内容感受 人物形象。 训练语言概括能 力和口语表达能 力。 议一议 提三个问题引导学生对小说人物进行梳理，对小 说人物形象的塑造有进一步的了解。 1、三个主要人物各有什么性格？ 2、最喜欢文章里的谁？ 3、看了许三多的成长经历，有何感受？ 1.根据问题的设 置，训练学生筛 选、整理、概括、 整合信息的能力。 2. 品味语言，理 解文章主旨。 促进学生积极参 与， 锻炼学生口头 表达能力， 活跃课 堂气氛。 讨论许三多成
3、功 的原因， 从而树立 正确的人生观、 价 值观，学会做事， 更要学会做人。 演一演 课下分组准备，教师给予适当指导。揣摩文中人 物语言，学生分组分角色扮演，进一步体会主人 公“不抛弃、不放弃”的精神和情感。 学生课堂表演， 并 进行评比，评出 “最佳演员”等。 通过让学生亲自 扮演相关角色， 设 身处地感受人物、 认识人物， 进一步 体会 “不抛弃、 不放弃” 的精神和 情感，突破难点。 2 说一说 学生网寻士兵突击精彩台词。 1以自身经历说事儿，抛砖引玉。 2学生说自己喜欢的经典台词。 3结合自身实际说自己的个人经历和梦想。 从感知文章到思 考生活， 完成知识 的拓展迁移。 让学生走出课堂
4、， 走向生活， 思考怎 样面对挫折与磨 难。 做一做 结合课文或自选一篇职场小故事写一篇读后感。 1、 观看或阅读 士 兵突击其他章 节， 写感言发布到 博客或者 QQ 空间 互相交流。 2、 用 DV 或文字记 录“身边的许三 多” 。 注重课后学习环 境的营造， 培养学 生对正能量作品 的欣赏吸收和信 息化学习手段的 使用， 帮助学生练 就一双善于发现 美的眼睛。 教 学 后 记 课后看到孩子们学得很投入，很开心，我也很幸福，但在课堂里我仍不忍心打断他们的激烈探讨， 用心演绎，课堂的时间掌控还得加强。从该类型课程里我们可以看到：在当今信息时代，我们有了丰 富多样的信息平台， 我们得充分利用信息化手段， 让 90 后这些信息时代土著居民凸显他们在教学中的 主体地位，从而更能激发他们的学习热情和个人潜能，充分应用信息化手段将我们语文的听说读写变 得更多元，借助更多的平台为孩子们搭建一个更平等、更开放、更多元的学习环境，这样才更能将我 们的教学目标在春风化雨中得以实现，将语文的人文关怀渗透得更充分、更有效。 板 书 设 计
