1、 1 士兵突击士兵突击创新杯创新杯教学设计现场解说稿教学设计现场解说稿 尊敬的各位专家、各位评委、各位老师，大家好： 我将向各位介绍语文语文课程中， 士兵突击士兵突击一课的信息化教学设计。 我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过 程和教学反馈几个方面进行介绍。 一、一、 教材分析教材分析 1、中职语文课程几大功能：增强学生的文化素养、服务于专业学习， 促进他们的终身发展，其集应用性和人文关怀性于一体。 2、 士兵突击选自高教版中职语文基础模块下册第三单元，本单元 全是小说，其范文古代，现代、近代的都有。 3、 士兵突击最逼近我们的时代，语言通俗易懂，情节引人入胜，人物
2、 鲜活生动，主题正面向上，通篇传递正能量。 4、我对教材做了再开发， 士兵突击本是一篇自学课文，但我用了两课 时来引导学生自主学习，因为我们这个时代迫切需要汲取这个作品里的正能 量。 二、二、 学情分析学情分析 这群 90 后的孩子都是典型的信息时代“土著居民” ，易于接受新事物、喜 欢寓教于乐、喜欢直观可感的教学，比如 FLASH 动画、视频、音画 PPT 等，喜 欢能以信息手段充分参与的教学模式。但其学习基础不一，缺乏耐受力和执行 力。我所面对的是计算机专业的学生，他们有一定的计算机应用能力，并喜欢 能结合他们专业学习基础知识。课前我做了一个调查，发现百分之八十的孩子 都向往军营生活，且对
3、士兵突击的认知程度也颇高。 三、三、 教学目标教学目标 1、知识目标：进一步掌握小说人物的塑造； 2、能力目标：培养学生自主探究的意识和习惯； 3、情感目标：磨砺性格品质、拥有“不抛弃、不放弃的精神” 。 四、四、 重点难点重点难点 重点：重点：感知情节是人物性格成长的历史。 （成长时间漫长，空间多维，只有通过信息手段才能在课堂这有限的时空 将其呈现。 ） 难点：难点：以许三多精神反观自我、不断提升自我，培养职业精神。 （精神是抽象的，信息化手段能将其形象化，让学生能更直观地感受。 ） 五、五、 教学方法教学方法 教学里，我将利用多种信息化手段，抓住中职生学习心理特点，以多种教 2 检查预习（
4、5 分钟） 品味演绎（12 分钟） 导入新课（10 分钟） 解读新课 （35 分钟） 总结拓展 （20 分钟） 布置作业（8 分钟） 学方法，利用多媒体课件、视频、音频、图片等信息化教学手段及博客、QQ 等 信息平台，创设多维学习环境，开创更开放、更平等、更形象的教育教学模式。 六、六、 教学过程教学过程 我将教学过程分为了六个环节，共计 2 课时，90 分钟。 环节 内容 （1） “观一观”环节： 观人物。 （2） “述一述”环节： 述情节。 （3） “议一议”环节： 议主要人物各有什么性格？ 最喜欢谁？ 从许三多的成长历程里有何感悟？ （4） “演一演”环节： 选一组学生课堂展示， （课前
5、各组自主表演拍视频 Q 邮 给我） ，在课本剧总结会评出“最佳演员” 。 （5） “说一说”环节： 学生网寻士兵突击经典台词。 老师以爬雪山的经历现身说法。 学生结合学习生活说这些台词的魅力。 （6） “做一做”环节： 缩放许三多成长历程视频； A：看士兵突击其他章节写观后感。 B：用文字或 DV 记录“我身边的许三多。 ” 七、七、 教学反思教学反思 课后自己在课堂小结里这样写到：课堂氛围不错，但未能在设计的时间分 配和节奏上做好把控。处理学生激情投入与各环节的时间分配掌控还待提升。 学生们下来还和我聊： “小说单元的学习好快乐哦，喜欢这种以视频将文字 直观化的方式，喜欢自己网寻资料的方式，喜欢角色演绎的方式，喜欢老师以 此介绍更多优秀书籍、影视的方式，喜欢课堂外还能 Q 聊的方式，觉着这段时 间的学习热情有了，学习劲头足了，学习效率提高了。 ” 下来我自己也在反思：在当今信息时代，我们有了丰富多样的信息平台， 咱老师得充分利用信息化手段，让学生会借助信息平台自主学习，从而激发他 们的学习热情和挖掘个人潜能；我们可以让语文的听说读写变得更多元、更生 动、更鲜活。这样我们能将沉闷的课堂变得更活跃，更能将思想的火花点亮， 更能将我们的教学目标在春风化雨中得以实现，将语文的人文关怀渗透得更充 分、更有效。 希望各位专家不吝赐教，谢谢！
