水循环完整版课件.pptx

1、大气降水湖泊水、冰川水泉水（地下水）河流水十年磨一件范国雄（新浪微博：爱弄PPT的老范）高中地理课件/第三代电话：15986495527 QQ：1476360113水循环第三章 地球上的水 新课讲授：一.水循环的过程及类型水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。知识梳理2.水循环都有哪些环节？1.什么是水循环？3.水循环都有哪些类型？1 海陆间循环 2 陆地内循环 3 海上内循环蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流6个环节蒸发降水蒸发、蒸腾降水蒸发水汽输送降水地表径流下渗地下径流 新课讲

2、授：1 海陆间循环意义：使得陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生水循环的过程意义：补给陆地的水量为少数，对内陆地区却有重大作用2 陆地内循环3 海上内循环特点：携带水量最大 新课讲授：水循环的过程植物蒸腾植物蒸腾3.1水循环(共18张PPT)3.1水循环(共18张PPT)活动探究：认识砂田影响的水循环环节1.分析砂石覆盖对水的下渗的影响。2.读图3.4，比较砂石和裸田蒸发量的差异，说明砂石覆盖层对蒸发的影响。3.读图3.5，比较4月末砂石和裸田土壤含水量，归纳砂田影响水循环环节及其作用。3.1水循环(共18张PPT)3.1水循环(共18张PPT)水坝能对地表径流产生直接的影响建坝前后下游河段

3、水位变化示意n 合理建坝能调节径流，造福人民n 过度建坝用水导致下游水量减少n 地表水位升降又引起地下水位变化建坝前建坝后 拓展训练：人类活动对水循环的影响3.1水循环(共18张PPT)3.1水循环(共18张PPT)硬底化地面/森林破坏/地表破坏l 降雨后短时间增加地表径流l 长期来看蒸发量和下渗量都减少l 气候趋向干旱，生态趋向恶化硬底化地面前后河流水位变化后前雨量 拓展训练：人类活动对水循环的影响3.1水循环(共18张PPT)3.1水循环(共18张PPT)新课讲授：二.水循环的地理意义1.维持全球水的动态平衡3.1水循环(共18张PPT)3.1水循环(共18张PPT)新课讲授：二.水循环的

4、地理意义2.更新陆地淡水 水体 江河 湖泊 深层地下水 高山冰川 极地冰川 海洋更新周期 16天 17年 1400年 1600年 9700年 2500年3.1水循环(共18张PPT)3.1水循环(共18张PPT)新课讲授：二.水循环的地理意义3.塑造地表形态3.1水循环(共18张PPT)3.1水循环(共18张PPT)新课讲授：二.水循环的地理意义4.物质迁移和能量转换（1）缓解了高低纬之间热量收支不平衡的矛盾；（2）把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋；3.1水循环(共18张PPT)3.1水循环(共18张PPT)新课讲授：二.水循环的地理意义5.影响气候和生态3.1水循环(共18张PPT)

5、3.1水循环(共18张PPT)答疑解惑：水循环3.1水循环(共18张PPT)3.1水循环(共18张PPT)小结：水循环水循环水循环的主要环节水循环的类型意义1.维持全球水的动态平衡2.更新陆地淡水3.塑造地表形态4.物质迁移和能量转换5.影响气候和生态3.1水循环(共18张PPT)3.1水循环(共18张PPT)1.读“水循环示意图”，完成下列问题。(1)只包含a、b的水循环称为_；包含a、c、d、e的水循环称为_，它使陆地水不断得到_，使水资源得以再生。(2)环节c的名称是_。(3)古诗云“黄河之水天上来”，从河水补给角度理解为_。古诗云“百川东到海，何时复西归”，从水循环角度解释，它可通过_

6、环流进行水汽输送，实现“西归”。海上内循环海陆间循环更新水汽输送雨水是其主要补给水源季风 课堂练习：水循环2.阅读“水循环示意图”，完成下列问题。l蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流。l水循环按照发生领域可分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环三类。(1)水循环的基本环节有哪些？水循环按照空间范围可以分为哪几种类型？(2)为水循环提供能量和动力的是什么？水循环联系了自然界的哪些圈层？(3)大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响？(4)人们修建水库、挖渠引水等措施主要影响水循环的哪个环节？l 太阳辐射和水的重力l 水圈、大气圈、岩石圈和生物圈大量砍伐树木会使当地蒸腾作用减弱，大

7、气的湿度、水汽的含量和降水量减少，地表径流减小，影响水循环和水量平衡水循环的地表径流环节1.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2.引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。3.在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。4.第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。从植物妈妈的办法中，学生能感受到大自然的有趣，生发了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。5.根据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。6本课的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。“妈妈孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣。7学习这篇课文，应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来，引导学生养成留心身边的事物、认真观察的好习惯。