基础教育课程改革纲要的理念普通高中地理课程1课件.ppt

1、课题提出背景课题提出背景传统地理课程评价对地理教育发展具有传统地理课程评价对地理教育发展具有制约作用制约作用地理课程评价改革在地理新课程改革中地理课程评价改革在地理新课程改革中具有关键作用具有关键作用当前国内地理课程评价改革缺失实践性当前国内地理课程评价改革缺失实践性发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列课题研究设计课题研究设计课题界定课题界定研究目标研究目标研究内容研究内容创新之处创新之处发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列研究思路研究思路研究方法研究方法研究过程研究过程预期成果预期成果课题研究设计课题研究设计课题界定课题界定发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列核心概念

2、：核心概念：新课程背景新课程背景发展性评价发展性评价评价模型构建评价模型构建评价模型应用评价模型应用课题研究设计课题研究设计课题界定课题界定发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列 阶段系统性阶段系统性课堂教学评价课堂教学评价 即时整体性即时整体性课堂教学评价课堂教学评价 教师反思性评价教师反思性评价 学生习得性评价学生习得性评价 同行研究性评价同行研究性评价 领导诊断性评价领导诊断性评价发展性课堂教学质量评价框架示意图发展性课堂教学质量评价框架示意图课题研究设计课题研究设计课题界定课题界定发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列发展性学生学业成绩评价框架示意图发展性学生学业成绩评价框

3、架示意图 模块成绩评价模块成绩评价毕业成绩评价毕业成绩评价终结性测验终结性测验形成性评价形成性评价评评价价水水平平评评价价方方式式升学成绩测评升学成绩测评课题研究设计课题研究设计课题界定课题界定发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列理论支架：理论支架：基础教育课程改革纲要的理念基础教育课程改革纲要的理念 普通高中地理课程标准的理念普通高中地理课程标准的理念建构主义的评价观建构主义的评价观 课题研究设计课题研究设计课题界定课题界定发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列建立促进建立促进学生学生全面发展的评价体系全面发展的评价体系建立促进建立促进教师教师不断提高的评价体系不断提高的评价体

4、系建立促进建立促进课程课程不断发展的评价体系不断发展的评价体系基础教育课程改革纲要（试行）基础教育课程改革纲要（试行）地理新课程的基本理念之要求：地理新课程的基本理念之要求：注重学习过程评价和学习结果评价的结合注重学习过程评价和学习结果评价的结合 建构主义的评价观：建构主义的评价观：目标自由的评价目标自由的评价以真实任务为标准的评价以真实任务为标准的评价以知识建构为标准的评价以知识建构为标准的评价以经验建构为标准的评价以经验建构为标准的评价情境驱动的评价情境驱动的评价确立多元化的评价标准确立多元化的评价标准课题研究设计课题研究设计研究目标研究目标发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列建立

5、易于操作的多元化的高中地理发展性评价模建立易于操作的多元化的高中地理发展性评价模型，建立促进教师专业成长与提升学生地理素养双赢型，建立促进教师专业成长与提升学生地理素养双赢的高中地理课堂教学评价体系，建立注重过程性评价的高中地理课堂教学评价体系，建立注重过程性评价和终结性评价并重、质性评价和量化评价相结合的高和终结性评价并重、质性评价和量化评价相结合的高中地理学业成绩评价体系；建立体现新课程理念的地中地理学业成绩评价体系；建立体现新课程理念的地理测试卷及高考复习效度的评价体系。并以此评价体理测试卷及高考复习效度的评价体系。并以此评价体系转变教师的教学观念，改变传授为主的教学方式和系转变教师的教

6、学观念，改变传授为主的教学方式和接受为主的学习方式，促进地理教师的专业成长和学接受为主的学习方式，促进地理教师的专业成长和学生地理素养的提升，从而使高中地理课程更好地反映生地理素养的提升，从而使高中地理课程更好地反映现代教育理念和社会生产生活的需要。现代教育理念和社会生产生活的需要。课题研究设计课题研究设计研究内容研究内容发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列（1 1）关于高中地理课堂教学质量评价的主要指标、维度、）关于高中地理课堂教学质量评价的主要指标、维度、方法与形式的研究方法与形式的研究（2 2）关于多元化的高中全程地理学业成绩评价立体框架）关于多元化的高中全程地理学业成绩评价立体

7、框架的研究的研究（3 3）关于地理研究性学习与地理档案袋评价相结合的策）关于地理研究性学习与地理档案袋评价相结合的策略与方法的研究略与方法的研究（4 4）关于地理模块的过程性评价与终结性测验整合下的）关于地理模块的过程性评价与终结性测验整合下的学分认定策略与方法的研究学分认定策略与方法的研究（5 5）关于高中地理新课程标准要求下的测试卷命题思想、）关于高中地理新课程标准要求下的测试卷命题思想、内容与形式的研究内容与形式的研究（6 6）关于新课程形势下的高中地理升学考试（高考）改）关于新课程形势下的高中地理升学考试（高考）改革与应对策略的研究革与应对策略的研究 课题研究设计课题研究设计研究内容研

8、究内容发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列主要子课题：主要子课题：新课改背景下的高考复习方案的研究新课改背景下的高考复习方案的研究 高中地理新课程的作业、试卷设计研究高中地理新课程的作业、试卷设计研究 高中地理必修课程的成绩评价研究高中地理必修课程的成绩评价研究 高中地理档案袋的应用研究高中地理档案袋的应用研究 高中地理选修课程的成绩评价研究高中地理选修课程的成绩评价研究 高中地理学分认定的过程研究高中地理学分认定的过程研究 高中地理发展性课堂教学评价的研究高中地理发展性课堂教学评价的研究 高中地理研究性学习的成绩评价研究高中地理研究性学习的成绩评价研究 以信息技术辅助高中地理学业成绩

9、评价的研究以信息技术辅助高中地理学业成绩评价的研究 课题研究设计课题研究设计创新之处创新之处发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列研究的视角更侧重于应用领域，评价模型的建研究的视角更侧重于应用领域，评价模型的建立和操作实验是研究主题，所以研究内容是高中立和操作实验是研究主题，所以研究内容是高中地理课程标准在评价方面的具体化和精致化的发地理课程标准在评价方面的具体化和精致化的发展，特别是对新课程测试卷命题、高考改革方向展，特别是对新课程测试卷命题、高考改革方向与复习策略的研究能够填补课程改革评价环节在与复习策略的研究能够填补课程改革评价环节在微观层面和操作层面的空白，同时也进一步丰富微观层

10、面和操作层面的空白，同时也进一步丰富和完善新课程评价理论的内涵。和完善新课程评价理论的内涵。课题研究设计课题研究设计研究思路研究思路发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列以地理新课程思想为指导，在相关理论研究的以地理新课程思想为指导，在相关理论研究的基础上，更侧重于应用价值的研究。遵循基础上，更侧重于应用价值的研究。遵循“以行以行动为引领、以经历为载体动为引领、以经历为载体”的研究思路，走专家的研究思路，走专家理论研究与操作实践研究相结合的道路，通过大理论研究与操作实践研究相结合的道路，通过大量的鲜活的评价案例，提取发展性评价方案的内量的鲜活的评价案例，提取发展性评价方案的内核，从而生成

11、具有一定理论高度的可操作性强的核，从而生成具有一定理论高度的可操作性强的评价模型，以促进传统教学评价方式的改革及至评价模型，以促进传统教学评价方式的改革及至地理课程实施的改革。地理课程实施的改革。课题研究设计课题研究设计研究思路研究思路发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列课题研究设计课题研究设计研究方法研究方法发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列行动研究法行动研究法 案例分析法案例分析法统计分析法统计分析法文献法文献法观察法观察法调查法调查法 课题研究设计课题研究设计研究过程研究过程发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列（1 1）准备阶段：）准备阶段：20052005年年

12、5 5月月-2005-2005年年9 9月。成立课题月。成立课题组，拟定研究方案。完成组，拟定研究方案。完成江苏省中小学教学研江苏省中小学教学研究课题申报、评审书究课题申报、评审书。（2 2）实施阶段：）实施阶段：20062006年年9 9月月-2009-2009年年9 9月。立项后进行月。立项后进行开题论证。制定评价工具，在高中三个年级的循开题论证。制定评价工具，在高中三个年级的循环教学过程中进行教学实验，建立教师与学生成环教学过程中进行教学实验，建立教师与学生成长档案袋、互动评价网页，进行听课记录、调查长档案袋、互动评价网页，进行听课记录、调查材料的整理与分析工作，撰写相关论文。材料的整理

13、与分析工作，撰写相关论文。课题研究设计课题研究设计研究过程研究过程发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列（3 3）中期论证：）中期论证：20072007年年8 8月月-2008-2008年年2 2月。教师研究资月。教师研究资料汇编、学生档案袋展览、研究论文、互动评价网料汇编、学生档案袋展览、研究论文、互动评价网络展示、课堂教学展示、课堂教学评价报告。出台络展示、课堂教学展示、课堂教学评价报告。出台评价模型、中期研究报告。接受省市专家中期评估。评价模型、中期研究报告。接受省市专家中期评估。（4 4）结题鉴定：）结题鉴定：20092009年年7 7月月-2009-2009年年9 9月。课题结

14、题报月。课题结题报告、论文集、论著出版。学生发展性评价成果展览、告、论文集、论著出版。学生发展性评价成果展览、互动评价网络展示。接受省市专家结题鉴定验收。互动评价网络展示。接受省市专家结题鉴定验收。课题研究设计课题研究设计预期成果预期成果发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列课题结题集课题结题集发展性评价手册发展性评价手册调查报告集调查报告集课题论文集课题论文集课堂录像案例课堂录像案例课堂教学课件课堂教学课件听课、评课资料集听课、评课资料集学生学业成绩评价记录册学生学业成绩评价记录册学生地理档案袋案例学生地理档案袋案例学生研究性学习成果展览学生研究性学习成果展览研究成果电子光盘研究成果电

15、子光盘 研究的可行性研究的可行性课题组核心成员的科研能力较强课题组核心成员的科研能力较强课题研究的前期准备工作较充分课题研究的前期准备工作较充分课题研究的运行管理条件较好课题研究的运行管理条件较好发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列v课堂教学评价手册课堂教学评价手册v学业成绩评价手册学业成绩评价手册v高中地理发展性教学评价方案高中地理发展性教学评价方案课题组成员课题组成员课题主持人：朱雪梅、陆群、朱慧课题主持人：朱雪梅、陆群、朱慧指导顾问：王必亚、于蓉指导顾问：王必亚、于蓉核心成员：县核心成员：县(市、区市、区)教研员、教研员、部分中学骨干教师部分中学骨干教师发展性教学评价研究系列发展性教学评价研究系列