学术水平技术能力评议机构课件.ppt

1、2015年11月http:/ 制定本校专业技术职务聘任实施办法 设置本校职务岗位 自行或委托有关机构进行思想品德、教育教学能力考察，学术水平与技术能力评议http:/ 2002年 成立上海市高职高专院校联合评议工作领导小组 2009年 调整为上海市新建本科院校和高职高专院校联合评议工作委员会 下设：l 新建本科院校专业技术职务评议组l 高职高专院校专业技术职务评议组 两个评议组下设办公室 http:/ 布置工作9月 受理材料10月 审核材料11月-下年度3月 组织评议下年度4月 反馈结果中级6月 布置工作10月 受理材料11月 审核材料12月中旬 组织审议12月下旬 反馈结果http:/ 教师

2、系列：教授、副教授、讲师、助教 自然科学研究系列：研究员、副研究员、助理研究员、研究实习员 社会科学研究系列：研究员、副研究员、助理研究员、研究实习员 工程技术系列：教授级高级工程师、高级工程师、工程师、助理工程师 图书资料系列：研究馆员、副研究员馆员、馆员、助理馆员 实验技术系列：高级实验师、实验师、助理研究师http:/ 学历 资历 学术入围条件组织专家评议http:/ 上海市高等学校教师职务和其他专业技术职务聘任办法实施细则沪教委人201194号 任职年限可计算到申报当年度12月31日实际工作年限自2016年起，申报当年度到下年度6月30日之前已达到退休年龄的专业技术人员不属于当年度申报

3、范围 http:/ 硕士，8年及以上副教授职务研究生班、第二学士学位、研究生学历而未获得硕士学位，9年及以上副教授职务学士或者本科毕业，11年及以上副教授职务 http:/ 硕士，5年及以上讲师职务 研究生班、第二学士学位、研究生学历而未获得硕士学位，7年及以上讲师职务 学士或者本科毕业，8年及以上讲师职务博士后出站人员在站进行博士后研究的时间可视同于担任讲师职务的年限 http:/ 研究生班、第二学士学位、研究生学历而未获得硕士学位，3年及以上助教职务 学士或者本科毕业，5年及以上助教职务，并学习过研究生主要课程（四门以上）http:/ http:/ 作为主要完成人（排名前3位）获得省部级以

4、上奖励（不含提名奖）的教学成果3项及以上，并要求独立或作为第 一（通讯）作者在核心期刊发表学术论文1篇（2）发明专利：独立或者作为第一完成人获国际或国家发明专利2项及以上（3）教学、科研成果：作为主要完成人（排名前3位）另获得省部级以上奖励的教学、科研成果2项及以上 或作为主要成员（排名前3位）完成省部级以上理论研究或者应用研究项目（课题）3项及以上（结题）（4）教材、教学参考书：作为主要编撰人，公开出版教材、教学参考书2本及以上(1/4,3万字以上)（5）学术论文：独立或作为第一（通讯）作者在核心期刊再发表论文2篇及以上。（6）学术专著：公开出版过学术专著1部及以上。（7）教学能力：获得上海

5、高等学校教学名师奖1次及以上。http:/ 作为主要完成人（排名前3位）获得省部级以上奖励（不含提名奖）的教学成果2项及以上，并要求独立或作为第 一（通讯）作者在核心期刊发表学术论文1篇（2）发明专利：独立或者作为第一完成人获国际或国家发明专利1项及以上（3）教学、科研成果：作为主要完成人（排名前3位）另获得省部级以上奖励的教学、科研成果1项及以上 或作为主要成员（排名前3位）完成省部级以上理论研究或者应用研究项目（课题）2项及以上（结题）（4）教材、教学参考书：作为主要编撰人，公开出版教材、教学参考书1本及以上（5）学术论文：独立或作为第一（通讯）作者在核心期刊再发表论文1篇及以上。（6）教

6、学能力：获得校级教学评比最高等级奖励2次及以上。http:/ 作为主要完成人（排名前3位）获得省部级以上奖励的教学、科研成果1项及以上 或作为主要成员（排名前3位）完成省部级以上理论研究或者应用研究项目（课题）1项及以上（结题）作为编撰人（有独立章节），公开出版教材、教学参考书1本及以上（2）职称外语合格证书或大学公共英语六级证书（其他语种应相当水平）（3）职称计算机合格证书（4）申报讲师需提供高等学校教师资格证书（5）本科学历申报讲师、助理研究员职务需提供四门以上研究生课程进修成绩单（成绩合格）http:/ 未通过学术水平、技术能力评议的专业技术人员要重新申报评议，按规定必须提交评议否决后所

7、发表符合规范的新材料（必须作为代表作）。l 高等学校教师晋升高一级职务前，一般须有实际部门工作或实践经历，其中35岁及以下的青年教师晋升高级职务必须有累计一年及以上的践习时间。http:/ 中文核心刊物要目总览 中国科技期刊引证报告 中文社会科学引文索引 国外人文社会科学、科学技术核心期刊总览 中国人民大学复印资料 被SCI(科学引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技会议录索引)、ISR(科学评论索引)、SSCI(社会科学引文索引)、AHCI(人文艺术引文索引)等检索系统收录不包括增刊、专刊、专号和网络版等http:/ 1、学术、技术成果材料六套（一套原件，五套复印件）。、学术、技术成果

8、材料六套（一套原件，五套复印件）。论文：所发表杂志封面、目录和论文内容论文：所发表杂志封面、目录和论文内容著作、教材：封面、目录、封底（作为代表作必须是原件）著作、教材：封面、目录、封底（作为代表作必须是原件）论文被论文被 SCI、EI检索以及论文引用、他引情况的证明（须经有关检索机构检索以及论文引用、他引情况的证明（须经有关检索机构签章）签章）课题、所获奖励及专利课题、所获奖励及专利：必须已结题和授权（作为代表作必须有一整套：必须已结题和授权（作为代表作必须有一整套完整材料）完整材料）2、学术、技术能力评议表学术、技术能力评议表一式五份。一式五份。3、高等学校高级专业技术职务学术水平、技术能

9、力评议报高等学校高级专业技术职务学术水平、技术能力评议报送材料登记表送材料登记表一式五份（粘贴在五套学术、技术成果复印件材一式五份（粘贴在五套学术、技术成果复印件材料袋上）。料袋上）。http:/ 学术评议组由本学科领域具有高等学校教师职务和其他专业技术职务的人员担任，成员一般为5人 具有正高级职务学科评议权的组织由本专业具有正高级职务的在职人员组成；具有副高级职务学科评议权的组织由本专业具有副高级及以上职务的在职人员组成，其中具有正高级职务专家不得少于二分之一 不具有高级职务学科评议权的高等学校，校内与校外专家之比一般为2：3，由学校根据需要自行确定 http:/ 成果的数量、期刊的等级、承担的研究课题级别不高 缺少个人的观点与解决问题的具体方法和路径 申报的学科与其原来研究的学科方向不一致缺乏理论深度、学术观点一般、资料不充分停留在工作总结，学术思考和探索成就反映不明显代表性成果来自于读博期间，署名非本校都是会议论文，缺乏高质量中文期刊论文研究领域比较分散，成果不聚焦 http:/