1、数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字： 主备人： 授课年级四年级学科数学课题亿以上数的改写和求近似数练习课任课教师课型问题拓展课课时1课时授课时间 年 月 日 教材 分析本节知识是在学生掌握了亿以上数的读写及改写的基础上学习的。首先通过亿以内数的改写，写亿以上的数使学生觉得太麻烦，进面将知识转移到亿以上数的的改写，让学生认识到学习改写数和求近似数的重要性，进而产生学习的欲望。学生分析 学生此前已经学习了亿以内数的改写，并会读、写、改写近似数了，因此，在此次课的学习中，要培养学生知识迁移类推的能力，让学生在探索中自己找到改写数和求近似数的方法。教学目标1.通过练习，使学生更加熟练地掌握亿以
2、上数的改写方法，会将整亿的数改写用“亿”作单位的数，将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。2.通过自主探究、合作交流，培养学生的合作意识。重点难点熟练地掌握亿以上数的改写及近似数的方法教学准备练习册、习题卡教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为营造创设感知目标5分1.复习亿以上数的改写与求近似数的方法2.同学们，今天我们继续学习“亿以上数的改写和求近似数”共同复习，抢答。合作交流 展示提高20分1.填空。 （1）三亿六千二百万写作（ ）。 （2）七百二十亿零六十万写作（ ）。 （3）世界人口数已超过6300000000。这个数读作（ ）。 （4）人脑有神经细胞14000000000至
3、20000000000个。这两个数读作( )和( )。2.把下面的数改写成用“亿”作单位的数。1500000000= 亿 3000000000= 亿2400000000= 亿50300000000= 亿3.在5和2之间添几个0，这个数就是五亿零二？1.学生独立做题做完后读一读看和前面的读数是否一致。2.先让学生回顾改写用“亿”作单位数的方法。再独立完成，并同桌订正。3.分小组讨论，交流为什么这样做？重点展讲规范指导12分1.下面括号里最大能填几？892988892万9541196万19976300020亿9876500010亿2省略下面各数亿位后面的尾数745005600（ ）亿 5960001000（ ）亿580000000（ ）亿70240000000（ ）亿987600000吨学生交流，对个别题重点指导。9 8760 0000吨（ 10 ）亿吨如果题里数字带单位改写完成后依然要带上单位。归纳提高体验成功3分钟 回顾一下这节课我们学习的内容，总结一下你有什么收获？学生回答小组内评价教学反思
