《学写读后感》培优课件.pptx

1、习习 作作 学写读后感问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导桃花源记小石潭记核舟记诗经二首被世外桃源的风土人情所打动被小石潭的清冷孤寂所感染折服于雕刻者高超的技艺获得了美的愉悦问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导 想法实际读后感 究竟如何写好读后感呢？让我们一起开始今天的写作课1.研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。2.写读后感要做到感从读出，有深度，有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。3.培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。学习目标学习目标本节重点本节重点问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导

2、技法指导技法指导什么是读后感呢？读后感有什么特点呢？读后感，就是读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表明自己见解的一类文章。读 后 感读读感感指读了何人、何文，文中何事、何指读了何人、何文，文中何事、何观点。观点。指读后有何感受。指读后有何感受。基础升华重重 点点问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法指导技法指导下面是一名同学写的小石潭记读后感的提纲，请同学以此为例，思考：写读后感应该注意哪些问题呢？这得益于作者的细致观察，全身心投入。小石潭记“潭中鱼”的这段文字，描写的是常见景致却让人觉得特别美。静下心

3、来，认真品味，才能感受到美。我们旅游时，如果只满足于走马观花，就很难发现美、欣赏美。示例：假日里，我读了一本书叫昆虫记，书中详细描写了很多民虫的动作、习惯等。这是一部研究昆虫的科学巨著，也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。书中，我最喜欢的昆虫是蝉。“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下 的享乐，这就是蝉的生活。”读有感问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法梳理适当引述适当引述读后感的开头应该适当引述原文，也就是交代“感”从何来。可以对自己感受较深的部分直接直接引述引述也可对原文加以概括进行间接引述间接引述但更多的时候是两者兼两者兼用用对原文加以概括对原文加以概括进行间接进行间接引述引述。对原文中感受较

4、深对原文中感受较深句子的直接句子的直接引述。引述。写读后感，紧扣“感”点从原文中找到引发感想的原因，抓住要点适当引述，能统领后文，这才是好的引述。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法梳理感受力求深入感受力求深入读完原文后就要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。写作时，还可以从多个角度或层次来思考和表述。示例：对于许多读者来说，老人与海中的老人象征着“压力下仍保持优雅”的美国“硬汉”。在我看来，海明威在小说中反映的是人对爱的终极诉求。读后感这里就围绕着小说主题来重点阐述，明晰而有条理地表述出自己阅读后的感受，“感”点集中明晰。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法梳理联系阅

5、读联系阅读积累积累及及生活生活经验经验联系自己的阅读积累，思路打开，浮想联翩。从这部作品中获得的感受让你联想到了阅读过的其他哪些作品？同一个问题其他作品的观点如何？和其他作品相比，这一部有何特色？选择加工写入文章，印证自己的感受，让读者不知不觉间认同你的想法。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法梳理联系阅读联系阅读积累积累及及生活生活经验经验自己曾经有过哪些类似的经历？作品反映的问题现实生活中有没有？联系自己的生活经验，联系社会现实。联系要具体、恰当，要有针对性，体现时代感，从而引起读者共鸣。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法梳理联系阅读联系阅读积累积累及及生活生活经验经验写

6、读后感，不能就事论事，而要打开思路，以所给的原文的基础为基点，展开联想发表议论，用自己的阅读积累和生活经验，用丰富多彩的社会现象，来佐证自己的感受，从而丰富文章的内容，增强文章的说服力。示例：学习了生于忧患死于安乐之后，让我进一步理解了逆境出人才。任何一个成就事业的人都是受了常人难以忍受的磨难，都是经过无数次的挫折和失败的洗礼。如张海迪终身只能和轮椅相伴，但是她没有放弃，靠着自己顽强的毅力自学了小学、中学和大学的全部课程。并精通多门外语，她出版了许多文学作品，成为中国协会委员。她就是在这样艰苦的环境中，经过自己的努力和在命运面前永不低头的毅力成就了自己不平凡的事业，为自己的人生描绘了绚丽的篇章

7、。其实像张海迪这样的人还有很多，如海伦凯勒、桑兰、霍金等，他们都历经磨难，最终成就了自己辉煌的人生。这些都是告诉我们只有经得起环境的磨炼，付出努力，才能有所成就。读有感 以文章为基点，联系了之前的阅读积累，来印证了当前的阅读感受。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法小结注意注意问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导合作合作探究探究探究任务就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。尽量少引述，重点写出自己的感受。可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。提 示1.阅读题目，确定写作的课文内容，仔细阅读课文，圈画出感触最深的

8、一处。2.根据写作提示，结合写读后感的相关知识，运用个性化的表达来完成习作。3.小组内交流分享成果，讨论是否引述恰当，是否写出真情实感，是否联系实际并互相提出修改建议。4.修改后，小组内评选出优秀作品，在全班内展示。过程安排问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导成果展示问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导读着刘成章的安塞腰鼓,我为之震撼，为之感叹。安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种生命的激情之中。作为腰鼓，它是粗犷的，是激昂的，亦是豪迈的。作为一种力量,它是震撼人心的,是磅礴的。作为一种精神，它是不屈不挠的，是蓬勃向上的。那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正如我们的青春吗？我们的青春也是“

9、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的。青春的我们志比天高，充满生机与活力；青春的我们洒脱不羁，热情奔放；青春的我们自信自强，个性张扬。在青春的道路上，我们精神振奋，斗志昂扬，积极进取，奋勇前行，用生命为自己赢得阵阵喝彩！愿行走在青春路上的同学们砥砺前行，莫负青春好时光！安塞腰鼓安塞腰鼓读后随感读后随感展开联想，引出青春的力量。文章较好地联系自己的生活实际，写出了阅读安塞腰鼓后的真实感受，有的放矢，语言简洁，容易引起读者的共鸣。总评回顾课文，巩固技法回顾课文，巩固技法突出重点谈感受，力求深入突出重点谈感受，力求深入理解原文抓要领，适当引述理解原文抓要领，适当引述小组合作，实操演练小组合作，实操

10、演练联系阅读积累及生活实践，深入挖掘联系阅读积累及生活实践，深入挖掘布置作业课程导入技法指导问题探究课堂小结多读多想多练总结写作经验课程导入技法指导问题探究课堂小结布置作业提示：提示：可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活个人生活 经验经

11、验来谈，但不能脱离原著任意发挥。来谈，但不能脱离原著任意发挥。课后作业课后作业提 示课程导入技法指导问题探究课堂小结布置作业提示提示：回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想，回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想，剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的的 生活生活经验来谈。经验来谈。课后作业课后作业提 示课程导入技法指导问题探究课堂小结布置作业课后作业课后作业评价指导评价指导自评自评互评互评师评师评你的选材是针对作品主题、局部内容还是某你的选材是针对作品主题、局部内容还是某些细节的读后感呢？些细节的读后感呢？你的内容是否简洁明了地引述原文呢？分析、你的内容是否简洁明了地引述原文呢？分析、评价的感悟部分是否语言连贯，条理清楚呢？评价的感悟部分是否语言连贯，条理清楚呢？你的感悟分析是否联系个人经验呢？文章语你的感悟分析是否联系个人经验呢？文章语言是否简明并适当运用修辞，来增加文采？言是否简明并适当运用修辞，来增加文采？“学写读后感学写读后感”评价量表评价量表