位置变化快慢的描述-速度课件(86张PPT).pptx

1、3位置变化快慢的描述速度目标体系构建目标体系构建【学习目标】【学习目标】1通过抽象概括，理解速度的含义。知道速度的定义式、单位和通过抽象概括，理解速度的含义。知道速度的定义式、单位和方向。方向。2理解平均速度和瞬时速度的区别与联系，初步体会极限法在研理解平均速度和瞬时速度的区别与联系，初步体会极限法在研究物理问题中的应用和意义。究物理问题中的应用和意义。3知道匀速直线运动的特点及速率的含义。知道匀速直线运动的特点及速率的含义。4会使用打点计时器测量平均速度和瞬时速度。会使用打点计时器测量平均速度和瞬时速度。5理解理解vt图像的含义，能用实验数据绘制图像的含义，能用实验数据绘制vt图像，并会根据

2、图像，并会根据vt图像分析物体运动的速度随时间的变化图像分析物体运动的速度随时间的变化。课前预习反馈课前预习反馈 1物理意义：物理意义：表示物体运动表示物体运动_的物理量。的物理量。2定义：定义：位移与发生这段位移所用位移与发生这段位移所用_的比值。的比值。3定义式：定义式：v_。4单位：单位：在国际单位制中，速度的单位是在国际单位制中，速度的单位是_，符号是，符号是m/s或或ms1；常用单位还有千米每小时；常用单位还有千米每小时(km/h或或kmh1)、厘米每秒、厘米每秒(cm/s或或cms1)等。等。5矢量性：矢量性：速度是速度是_，方向与时间，方向与时间t内的位移内的位移x的方向的方向_

3、。快慢快慢知识点知识点 1速度速度时间时间米每秒米每秒矢量矢量相同相同知识点知识点 2平均速度和瞬时速度平均速度和瞬时速度平均快慢平均快慢瞬时速度瞬时速度精确精确速率速率瞬时速度瞬时速度相等相等1根据纸带计算平均速度根据纸带计算平均速度用刻度尺测出用刻度尺测出n个点之间的间距个点之间的间距x，n个点之间的时间个点之间的时间t(n1)0.02 s。则平均速度。则平均速度v_。知识点知识点 3测量纸带的平均速度和瞬时速度测量纸带的平均速度和瞬时速度中间时刻中间时刻1速度速度时间图像的意义：时间图像的意义：直观表示物体运动的速度随直观表示物体运动的速度随_变化的规律变化的规律。知识点知识点 4速度速

4、度时间图像时间图像2速度速度时间图像的获得：时间图像的获得：用用_表示表示时间时间t，_表示速度表示速度v，建立直角坐标系。根，建立直角坐标系。根据测量的数据在坐标系中描点，然后用据测量的数据在坐标系中描点，然后用_的的曲线把这些点连接起来，即得到曲线把这些点连接起来，即得到vt图像。如图所图像。如图所示：示：时间时间横轴横轴纵轴纵轴平滑平滑思考辨析思考辨析A解析：解析：甲表示的是时刻，乙表示此时刻的速度，所以是瞬时速度，甲表示的是时刻，乙表示此时刻的速度，所以是瞬时速度，故故A正确，正确，B、C、D错误。错误。想一想想一想在日常生活中，人们常把物体运动的路程与运动时间的比值定义为在日常生活中

5、，人们常把物体运动的路程与运动时间的比值定义为物体运动的平均速率。某同学假日乘汽车到南京观光，在公路上两次看物体运动的平均速率。某同学假日乘汽车到南京观光，在公路上两次看到路牌和手表如图所示，则该同学乘坐的汽车在该段时间内行驶的平均到路牌和手表如图所示，则该同学乘坐的汽车在该段时间内行驶的平均速率是多少呢？速率是多少呢？答案答案：60 km/h。课内互动探究课内互动探究探究探究(1)如图甲，如图甲，30 min内自行车行驶了内自行车行驶了8 km、汽车、汽车行驶了行驶了50 km，应该如何比较它们运动的快慢呢？，应该如何比较它们运动的快慢呢？(2)如图乙，百米赛跑，优秀运动员跑如图乙，百米赛跑

6、，优秀运动员跑10 s，而，而某同学跑某同学跑13.5s，应该如何比较他们运动的快慢呢？，应该如何比较他们运动的快慢呢？提示：提示：(1)相同时间内通过位移大的运动得快。相同时间内通过位移大的运动得快。(2)相同的位移所用时间短的运动得快相同的位移所用时间短的运动得快。对速度的理解对速度的理解情景导入情景导入1对速度的理解对速度的理解(1)这里的速度指运动物体的位移与所用时间的比值，而不再是初中这里的速度指运动物体的位移与所用时间的比值，而不再是初中所学的路程与时间的比值。所学的路程与时间的比值。(2)两种速度的定义并不矛盾，因为初中只研究匀速直线运动，不注两种速度的定义并不矛盾，因为初中只研

7、究匀速直线运动，不注重运动方向，此时路程与位移大小相等重运动方向，此时路程与位移大小相等。要点提炼要点提炼3速度是矢量速度是矢量(1)速度既有大小，又有方向，是矢量。瞬时速度的方向就是物体此速度既有大小，又有方向，是矢量。瞬时速度的方向就是物体此时刻的运动方向。时刻的运动方向。(2)比较两个速度是否相同时，既要比较其大小是否相等，又要比较比较两个速度是否相同时，既要比较其大小是否相等，又要比较其方向是否相同。其方向是否相同。(1)分析物体的运动速度时，既要计算速度的大小，又要确定速度的分析物体的运动速度时，既要计算速度的大小，又要确定速度的方向，不可只关注速度的大小。方向，不可只关注速度的大小

8、。(2)初中的速度概念实际是物体路程与相应时间的比值，即平均速初中的速度概念实际是物体路程与相应时间的比值，即平均速率，与高中的速度概念是不同的率，与高中的速度概念是不同的。特别提醒特别提醒(多选多选)以下说法正确的是以下说法正确的是()A物体运动的位移越大，其速度一定越大物体运动的位移越大，其速度一定越大B物体运动的时间越短，其速度一定越大物体运动的时间越短，其速度一定越大C速度是表示物体运动快慢的物理量速度是表示物体运动快慢的物理量D做匀速直线运动的物体，其位移跟时间的比值是一个恒量做匀速直线运动的物体，其位移跟时间的比值是一个恒量典题典题1典例剖析典例剖析CD思维思维升华：升华：(1)比

9、值定义法：用两个基本的物理量的比值定义法：用两个基本的物理量的“比比”来定义一个新的物理来定义一个新的物理量的方法。如速度、压强、密度等。量的方法。如速度、压强、密度等。(2)比值定义法的特点：比值定义法定义的物理量往往不随定义所用比值定义法的特点：比值定义法定义的物理量往往不随定义所用的物理量的大小、有无而改变。的物理量的大小、有无而改变。1(多选多选)甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正，甲质甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正，甲质点的速度为点的速度为2 m/s，乙质点的速度为，乙质点的速度为4 m/s，则可知，则可知()A乙质点的速率大于甲质点的速率乙质点的速率大于甲质

10、点的速率B因为因为24，所以甲质点的速率大于乙质点的速率，所以甲质点的速率大于乙质点的速率C这里的正、负号的物理意义是表示运动的方向这里的正、负号的物理意义是表示运动的方向D若甲、乙两质点同时由同一点出发，则若甲、乙两质点同时由同一点出发，则10 s后甲、乙两质点相距后甲、乙两质点相距60 m对点训练对点训练ACD解析解析：因为速度是矢量，所以其正、负号表示物体的运动方向，选因为速度是矢量，所以其正、负号表示物体的运动方向，选项项C正确；速率是标量，等于速度的大小，甲、乙的速率分别为正确；速率是标量，等于速度的大小，甲、乙的速率分别为2 m/s、4 m/s，故选项，故选项A正确，选项正确，选项

11、B错误；甲、乙两质点在同一直线上沿相反错误；甲、乙两质点在同一直线上沿相反方向运动，方向运动，10 s后的距离等于两者位移大小之和，计算可得选项后的距离等于两者位移大小之和，计算可得选项D正确。正确。探究探究小明、小红和小兵由家到学校选择了小明、小红和小兵由家到学校选择了3条不同的路径，所用时间如条不同的路径，所用时间如图所示。三人同时出发。图所示。三人同时出发。平均速度、瞬时速度、平均速率的区别与联系平均速度、瞬时速度、平均速率的区别与联系情景导入情景导入(1)小明、小红和小兵在运动过程中哪个物理量是相同的？谁更小明、小红和小兵在运动过程中哪个物理量是相同的？谁更“快快”到达学校？这个到达学

12、校？这个“快快”是怎么比较的？可以用哪个物理量来表是怎么比较的？可以用哪个物理量来表示？示？(2)能说小红在任何时刻的速度都大于小明和小兵的速度吗？能说小红在任何时刻的速度都大于小明和小兵的速度吗？提示：提示：(1)位移；小红；通过相同的位移，小红所用的时间少；平均位移；小红；通过相同的位移，小红所用的时间少；平均速度速度(2)不能。不能。1平均速度与瞬时速度的区别与联系平均速度与瞬时速度的区别与联系要点提炼要点提炼项目项目比较比较平均速度平均速度瞬时速度瞬时速度联系联系(1)瞬时速度总为零时，平均速度一定为零；平均速度为零瞬时速度总为零时，平均速度一定为零；平均速度为零时，瞬时速度不一定为零

13、时，瞬时速度不一定为零(2)在匀速直线运动中，平均速度和瞬时速度相等在匀速直线运动中，平均速度和瞬时速度相等(3)当位移足够小或时间足够短时，可以认为平均速度就等当位移足够小或时间足够短时，可以认为平均速度就等于瞬时速度于瞬时速度2平均速度与平均速率的区别与联系平均速度与平均速率的区别与联系(1)我们平时所说的速度有时指平均速度，有时指瞬时速度，应根据我们平时所说的速度有时指平均速度，有时指瞬时速度，应根据前后文判断。前后文判断。(2)在变速直线运动中，不同时间在变速直线运动中，不同时间(或不同位移或不同位移)内的平均速度一般不内的平均速度一般不相同，因此，求出的平均速度必须指明是哪段时间相同

14、，因此，求出的平均速度必须指明是哪段时间(或哪段位移或哪段位移)内的平内的平均速度均速度。特别提醒特别提醒某质点由某质点由A出发做直线运动，前出发做直线运动，前5 s向东行驶了向东行驶了30 m经过经过B点，又向前行驶了点，又向前行驶了5 s前进了前进了60 m到达到达C点，在点，在C点停了点停了4 s后又向西行驶，后又向西行驶，经历了经历了6 s运动了运动了120 m到达到达A点西侧的点西侧的D点，如图所示，求：点，如图所示，求：(1)最后最后6 s时间内物体的平均速度大小和方向；时间内物体的平均速度大小和方向；(2)全过程的平均速度。全过程的平均速度。(3)全过程的平均速率。全过程的平均速

15、率。典题典题 2典例剖析典例剖析答案：答案：(1)20 m/s，方向向西；，方向向西；(2)1.5m/s，方向向西；，方向向西；(3)10.5m/s思维思维升华：升华：(1)物体做变速运动时，在不同阶段的平均速度一般不同，因此在求物体做变速运动时，在不同阶段的平均速度一般不同，因此在求平均速度时一定要明确所求的是哪一个时间段的平均速度，要紧扣平均平均速度时一定要明确所求的是哪一个时间段的平均速度，要紧扣平均速度的定义。速度的定义。(2)平均速率是路程与时间的比值。平均速率是路程与时间的比值。2(2021浙江嘉兴市高一期末浙江嘉兴市高一期末)据报道，浙江省将全面启动高速公据报道，浙江省将全面启动

16、高速公路匝道限速测速工作，如图所示。路匝道限速测速工作，如图所示。2020年年11月月15日上午日上午9时时40分，一车分，一车主驾驶车辆在匝道内通行时，车速达到主驾驶车辆在匝道内通行时，车速达到91 km/h，因超过该区域限速，因超过该区域限速80 km/h的规定而被处罚款。的规定而被处罚款。对点训练对点训练下列说法正确的是下列说法正确的是()A“上午上午9时时40分分”指的是时间间隔指的是时间间隔B匝道限速匝道限速“80 km/h”指的是平均速度的大小指的是平均速度的大小C车速达到车速达到“91 km/h”指的是瞬时速度的大小指的是瞬时速度的大小D研究汽车过图中路标所用时间时可以把汽车看成

17、质点研究汽车过图中路标所用时间时可以把汽车看成质点解析：解析：“上午上午9时时40分分”指的是时刻，指的是时刻，A错误；匝道限速错误；匝道限速“80 km/h”指的是瞬时速度的大小，指的是瞬时速度的大小，B错误；车速达到错误；车速达到“91 km/h”指的是瞬时速度的指的是瞬时速度的大小，大小，C正确；由于路标尺寸较小，汽车大小不可忽略，研究汽车过图正确；由于路标尺寸较小，汽车大小不可忽略，研究汽车过图中路标所用时间时不可以把汽车看成质点，中路标所用时间时不可以把汽车看成质点，D错误错误。C探究探究如图所示，在测量如图所示，在测量B点的瞬时速度时，点的瞬时速度时，AC和和OD都可以求出，哪个更

18、都可以求出，哪个更接近真实值？接近真实值？提示提示：AC两点更接近两点更接近B点，算出的平均值更接近点，算出的平均值更接近B点的瞬时速度点的瞬时速度。测量纸带的平均速度和瞬时速度测量纸带的平均速度和瞬时速度情景导入情景导入一、知识储备一、知识储备1读数规则读数规则在下图中，根据刻度尺的刻度可以读出点在下图中，根据刻度尺的刻度可以读出点A的位置的位置xA。从图中看。从图中看出，使用分度值为出，使用分度值为1 mm的尺，并且估读到毫米数的下一位，得到的尺，并且估读到毫米数的下一位，得到xA13.3mm。其中的末位数。其中的末位数3是估读的、不可靠的，是估读的、不可靠的，xA的真实值在的真实值在13

19、 mm和和14 mm之间。但是这个不可靠的数字之间。但是这个不可靠的数字3还是有用的，仍要写出来，因为还是有用的，仍要写出来，因为它表示点它表示点A在在13 mm和和14 mm两条刻度线之间，靠近中点但离两条刻度线之间，靠近中点但离13 mm刻度刻度线稍近一些的位置线稍近一些的位置。要点提炼要点提炼 读数读数的基本规则就是测量仪器最小刻度以上的数值是可靠的。最小的基本规则就是测量仪器最小刻度以上的数值是可靠的。最小刻度以下的是不可靠的，需要估读，并且只能估读到最小刻度以下一位刻度以下的是不可靠的，需要估读，并且只能估读到最小刻度以下一位数字。数字。2有效数字有效数字这种带有一位不可靠数字的近似

20、数字叫作有效数字这种带有一位不可靠数字的近似数字叫作有效数字(significant figure)。例如，。例如，13.3mm是三位有效数字，改写成是三位有效数字，改写成1.33 cm或或0.013 3 m仍仍然是三位有效数字。然是三位有效数字。有效数字位数：一个数字从左边第一个非零数往右算有几位数就是有效数字位数：一个数字从左边第一个非零数往右算有几位数就是几位有效数字，如几位有效数字，如0.010 00是四位有效数字，左边的两个零不算，右边是四位有效数字，左边的两个零不算，右边的三个零都是有效数字。的三个零都是有效数字。有效数字只有最末一位数是不可靠的。特别大或特别小的数字都要有效数字只

21、有最末一位数是不可靠的。特别大或特别小的数字都要用科学计数法。如月地距离为用科学计数法。如月地距离为3.84108 m是三位有效数字。钨原子的半是三位有效数字。钨原子的半径为径为1.371010 m也是三位有效数字。也是三位有效数字。二二、实验思路、实验思路1实验器材实验器材电磁打点计时器电磁打点计时器(或电火花计时器或电火花计时器)、学生电源、学生电源(电火花计时器使用电火花计时器使用220 V、50 Hz交流电源交流电源)、刻度尺、纸带、复写纸、导线、坐标纸。、刻度尺、纸带、复写纸、导线、坐标纸。2实验步骤实验步骤(1)把电磁打点计时器固定在桌子上，纸带穿过限位孔，把复写纸套把电磁打点计时

22、器固定在桌子上，纸带穿过限位孔，把复写纸套在定位轴上，并且压在纸带上面。在定位轴上，并且压在纸带上面。(2)把电磁打点计时器的两个接线柱接到把电磁打点计时器的两个接线柱接到8 V的低压交流电源上。的低压交流电源上。(3)接通电源开关，用手水平拉动纸带，使它在水平方向上运动，纸接通电源开关，用手水平拉动纸带，使它在水平方向上运动，纸带上就打下一系列点。带上就打下一系列点。3数据处理数据处理(1)选取一条点迹清晰便于分析的纸带。选取一条点迹清晰便于分析的纸带。(2)把纸带上能看得清的某个点作为起始点把纸带上能看得清的某个点作为起始点O，以后的点分别标上，以后的点分别标上A、B、C、D作为作为“计数

23、点计数点”，如图所示，依次测出，如图所示，依次测出O到到A、A到到B、B到到C之间的距离之间的距离x1、x2、x34实验时应注意的事项实验时应注意的事项(1)实验前，应将打点计时器固定好，以免拉动纸带时晃动，并要先实验前，应将打点计时器固定好，以免拉动纸带时晃动，并要先轻轻试拉纸带，应无明显的阻滞现象。轻轻试拉纸带，应无明显的阻滞现象。(2)使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器打点稳定后，使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器打点稳定后，再拉动纸带。再拉动纸带。(3)手拉动纸带时速度应快一些，以防点迹太密集。手拉动纸带时速度应快一些，以防点迹太密集。(4)使用电火花计时器时，应注

24、意把纸带正确穿好，墨粉纸盘位于纸使用电火花计时器时，应注意把纸带正确穿好，墨粉纸盘位于纸带上方，使用电磁打点计时器时，应让纸带穿过限位孔，压在复写纸下带上方，使用电磁打点计时器时，应让纸带穿过限位孔，压在复写纸下面面。(5)使用电磁打点计时器的，如打出点较轻或是短线，应调整振针距使用电磁打点计时器的，如打出点较轻或是短线，应调整振针距复写纸的高度。复写纸的高度。(6)打点计时器不能连续工作太长时间，打点之后应立即关闭电源。打点计时器不能连续工作太长时间，打点之后应立即关闭电源。(7)对纸带进行测量时，不要分段测量各段的位移，正确的做法是一对纸带进行测量时，不要分段测量各段的位移，正确的做法是一

25、次测量完毕次测量完毕(可先统一测量出各个测量点到起始测量点可先统一测量出各个测量点到起始测量点O之间的距离之间的距离)。读。读数时应估读到毫米的下一位。数时应估读到毫米的下一位。在测定速度的实验中，使用打点计时器在测定速度的实验中，使用打点计时器(用频率为用频率为50 Hz的交流电的交流电)测小车的速度，实验得到的一条纸带如图所示，测小车的速度，实验得到的一条纸带如图所示，0,1,2,3,4是选是选用的计数点，每相邻两计数点间还有用的计数点，每相邻两计数点间还有3个打出的点没有在图上标出图个打出的点没有在图上标出图中还画出了实验时将毫米刻度尺靠在纸带上进行测量的情况，读出图中中还画出了实验时将

26、毫米刻度尺靠在纸带上进行测量的情况，读出图中所给的测量点的读数分别是所给的测量点的读数分别是_、_、_和和_。1,3两点间的平均速度是两点间的平均速度是_ m/s，1,4两点间的平均速度是两点间的平均速度是_ m/s,2点的速度更接点的速度更接近于近于_ m/s。典题典题 3典例剖析典例剖析10.00 cm12.60 cm22.60 cm30.00 cm0.6250.7250.625解析解析：由毫米刻度尺可读出由毫米刻度尺可读出0,1,3,4点的读数分别是点的读数分别是10.00 cm,12.60 cm,22.60 cm,30.00 cm。由题意知各计数点间的时间间隔由题意知各计数点间的时间间

27、隔t40.02 s0.08 s，由读数可得，由读数可得1,3两点和两点和1,4两点间的位移大小分别是两点间的位移大小分别是x122.60 cm12.60 cm10.00 cmx230.00 cm12.60 cm17.40 cm思维思维升华：升华：(1)利用平均速度来代替计数点的瞬时速度会带来系统误差。为减小利用平均速度来代替计数点的瞬时速度会带来系统误差。为减小误差，应取以计数点为中心的较小位移误差，应取以计数点为中心的较小位移x来求平均速度。来求平均速度。(2)分段测量计数点间的位移分段测量计数点间的位移x会带来误差。减小此误差的方法是一会带来误差。减小此误差的方法是一次测量完成，即一次测出

28、各计数点到起始计数点次测量完成，即一次测出各计数点到起始计数点O的距离，再分别计算的距离，再分别计算出各计数点间的距离。出各计数点间的距离。3(2021全国高一开学考试全国高一开学考试)如图所示，这是用手拉动纸带通过打如图所示，这是用手拉动纸带通过打点计时器得到的点迹，已知打点计时器所使用电源的周期为点计时器得到的点迹，已知打点计时器所使用电源的周期为T，要计算，要计算打点计时器打打点计时器打E点时纸带的瞬时速度，点时纸带的瞬时速度，对点训练对点训练D探究探究百米赛跑时运动员的速度自始至终不变吗？如果有变化，你估计是百米赛跑时运动员的速度自始至终不变吗？如果有变化，你估计是怎样变化的？某位运动

29、员百米赛跑的成绩是怎样变化的？某位运动员百米赛跑的成绩是10.57 s，按照你的估计画出，按照你的估计画出他在这段时间的他在这段时间的vt图像的草图。如果是没有受过训练的同学跑百米，图像的草图。如果是没有受过训练的同学跑百米，他的他的vt图像的形状可能有什么不同？图像的形状可能有什么不同？利用利用vt t图像描述物体的运动图像描述物体的运动情景导入情景导入提示：提示：运动员是从静止开始运动的，其速度在较短时间内就能达到运动员是从静止开始运动的，其速度在较短时间内就能达到一个比较大的数值，然后一段时间内速度大小虽有波动，但变化不大，一个比较大的数值，然后一段时间内速度大小虽有波动，但变化不大，直

30、至完成百米赛跑。其直至完成百米赛跑。其vt图像可由图甲表示。图像可由图甲表示。如果是没有受过训练的同学跑百米，其速度的最大值较小，另外也如果是没有受过训练的同学跑百米，其速度的最大值较小，另外也不能较长时间维持比较大的速度，其不能较长时间维持比较大的速度，其vt图像可用图乙表示。图像可用图乙表示。1vt图像：图像：用横轴表示时间用横轴表示时间t，纵轴表示速度，纵轴表示速度v，建立直角坐标系。根据测量的，建立直角坐标系。根据测量的数据在坐标系中描点，然后用平滑的曲线把这些点连接起来，即得到如数据在坐标系中描点，然后用平滑的曲线把这些点连接起来，即得到如图所示的图所示的vt图像。图像。要点提炼要点

31、提炼2vt图像的应用图像的应用(1)由图像能看出每一时刻对应的瞬时速度，判断速度大小的变化及由图像能看出每一时刻对应的瞬时速度，判断速度大小的变化及其方向。其方向。(2)根据图线斜率判断物体的运动性质，斜率的绝对值越大，表示速根据图线斜率判断物体的运动性质，斜率的绝对值越大，表示速度变化越快。度变化越快。如图所示，如图所示，做匀速运动，做匀速运动，都做变速运动，但运动方向相反，都做变速运动，但运动方向相反，的速度变化更快。的速度变化更快。(3)截距：截距：vt图像的纵轴截距表示初始时刻物体的瞬时速度，横轴图像的纵轴截距表示初始时刻物体的瞬时速度，横轴截距表示物体速度为零的时刻。截距表示物体速度

32、为零的时刻。(4)图线交点：两条图线相交，交点表示两物体此时的瞬时速度相图线交点：两条图线相交，交点表示两物体此时的瞬时速度相同。同。图图1用打点计时器测小车瞬时速度时得到的一条纸带的用打点计时器测小车瞬时速度时得到的一条纸带的一部分，从一部分，从0点开始按照打点的先后依次标为点开始按照打点的先后依次标为0,1,2,3,4,5,6现在量得现在量得0、1间的距离间的距离x15.18 cm，1、2间的距离间的距离x24.40 cm,2、3间的距离间的距离x33.62 cm，3、4间的距离间的距离x42.78 cm,4、5间的距离间的距离x52.00 cm，5、6间间的距离的距离x61.22 cm。

33、(每每0.02 s打一次点打一次点)典题典题4典例剖析典例剖析(1)在实验中，使用打点计时器时应先在实验中，使用打点计时器时应先_再再_(填填“释放纸带释放纸带”或或“启动电源启动电源”)。(2)根据上面的记录，计算打点计时器在打根据上面的记录，计算打点计时器在打1、2、3、4、5点时小车点时小车的速度值并填在表中。的速度值并填在表中。启动电源启动电源位置位置12345v/(ms1)_释放纸带释放纸带2.402.011.601.200.81(3)根据根据(2)中表格，在图中表格，在图2中画出小车的速度中画出小车的速度时间图像，并说明小时间图像，并说明小车速度变化的特点。车速度变化的特点。(3)

34、描点并连线得小车的速度描点并连线得小车的速度时间图像，如图所示，由图像可知，时间图像，如图所示，由图像可知，小车速度逐渐减小。小车速度逐渐减小。思维升华：思维升华：作图像的规范要求作图像的规范要求(1)明确坐标轴的意义并选取合理标度，既要把数据标注在图像上，明确坐标轴的意义并选取合理标度，既要把数据标注在图像上，又要匀称直观。又要匀称直观。(2)图像中的点要用平行于坐标轴的虚线形象直观地表示出其位置。图像中的点要用平行于坐标轴的虚线形象直观地表示出其位置。(3)如果图像是直线，要求尽可能多的点落在直线上，不在直线上的如果图像是直线，要求尽可能多的点落在直线上，不在直线上的点应均匀分布在直线两侧

35、。点应均匀分布在直线两侧。(4)如果图像是曲线，物体在各个时刻都有速度，速度随时间是连续如果图像是曲线，物体在各个时刻都有速度，速度随时间是连续变化的，观察描出的点的分布特点，然后用平滑的曲线表示出速度随时变化的，观察描出的点的分布特点，然后用平滑的曲线表示出速度随时间变化的规律，这一过程称为间变化的规律，这一过程称为“拟合拟合”。4(多选多选)某同学出门乘坐公交车去学校某同学出门乘坐公交车去学校参加期末考试，公交车出发加速，飞速地奔参加期末考试，公交车出发加速，飞速地奔驰着，到站减速。如果将公交两站间的行驶驰着，到站减速。如果将公交两站间的行驶进行简化，进行简化，vt图像如图所示，则下列说法

36、图像如图所示，则下列说法正确的是正确的是()对点训练对点训练A图像图像OA段表示物体的速度均匀增大段表示物体的速度均匀增大B图像图像AB段表示物体静止段表示物体静止C在在03 s内与内与69 s内物体的运动方向相同内物体的运动方向相同D在在612 s内物体的运动方向发生内物体的运动方向发生变化变化CD解析解析：图像图像OA段表示物体的速度在增大，但是速度增大的快慢程度段表示物体的速度在增大，但是速度增大的快慢程度不同，故不同，故A错误；图像错误；图像AB段表示物体做匀速直线运动，故段表示物体做匀速直线运动，故B错误；在错误；在03 s内与内与69 s内速度均为正值，则物体的运动方向相同，故内速

37、度均为正值，则物体的运动方向相同，故C正确；根据正确；根据图像可知，图像可知，69 s内物体向正方向运动，内物体向正方向运动，912 s内物体向反方向运动，内物体向反方向运动，故故D正确。正确。核心素养提升核心素养提升案例案例B核心素养科学思维核心素养科学思维瞬时速度是运动的物体在某一时刻的速度，但是我们在处理问题时瞬时速度是运动的物体在某一时刻的速度，但是我们在处理问题时可以认为瞬时速度是物体在极短时间内的平均速度，这是物理学中的极可以认为瞬时速度是物体在极短时间内的平均速度，这是物理学中的极限思维，体现了新课标对同学们的物理学科素养的要求。限思维，体现了新课标对同学们的物理学科素养的要求。

38、课堂达标检测课堂达标检测1(2021全国高一期末全国高一期末)现在很多人手机现在很多人手机上都有能记录跑步数据的软件，如图所示是上都有能记录跑步数据的软件，如图所示是小宝跑步时软件截图，根据图中信息，下列小宝跑步时软件截图，根据图中信息，下列选项正确的是选项正确的是()A“6.06千米千米”指的是该同学的位移指的是该同学的位移B平均配速平均配速“518”指的是平均速指的是平均速度度C运动时间运动时间“00：32：07”指的是时刻指的是时刻D这位跑友平均每跑这位跑友平均每跑1千米用时约千米用时约317 sD2(2021河南高一月考河南高一月考)超级高铁超级高铁(又称又称“胶囊高铁胶囊高铁”)利用

39、磁悬浮技利用磁悬浮技术将列车术将列车“漂浮漂浮”在真空管道中，由于没有摩擦，可获取远大于目前高在真空管道中，由于没有摩擦，可获取远大于目前高铁的运行速度。世界上第一个商业铁的运行速度。世界上第一个商业“胶囊高铁胶囊高铁”将于将于2020年在阿联酋的年在阿联酋的阿布扎比运行。在某次测试中，阿布扎比运行。在某次测试中，“胶囊高铁胶囊高铁”在一个曲线路段加速行驶在一个曲线路段加速行驶了了9.6公里，用时公里，用时28.8s，达到了最高速度，达到了最高速度1 500 km/h。则则下列说法正确的是下列说法正确的是()A“1 500 km/h”指的是平均速度指的是平均速度B在加速过程中，胶囊高铁的平均速

40、度是在加速过程中，胶囊高铁的平均速度是1 200 km/hC由于胶囊高铁与轨道不接触，轨道对其弹力为零，因此胶囊高由于胶囊高铁与轨道不接触，轨道对其弹力为零，因此胶囊高铁所受重力也为零铁所受重力也为零D在加速过程中，超级高铁的平均速率为在加速过程中，超级高铁的平均速率为1 200 km/hD3(2021全国高一期末全国高一期末)下列说法正确的是下列说法正确的是()A甲图是高速上的指示牌，上面的甲图是高速上的指示牌，上面的“77 km”“100 km”等指的是位移等指的是位移B乙图是高速上的指示牌，上面的乙图是高速上的指示牌，上面的“120”“100”等指的是平均速度等指的是平均速度C丙图是汽车

41、上的时速表，上面的丙图是汽车上的时速表，上面的“72”指的是瞬时速度的大小指的是瞬时速度的大小D丁图是导航中的信息，上面的丁图是导航中的信息，上面的“26分钟分钟”“”“27分钟分钟”指的是指的是时时刻刻C解析解析：告示牌甲是里程牌，表示路程。上面的告示牌甲是里程牌，表示路程。上面的“77 km”“100 km”等指等指的是路程，故的是路程，故A错误；限速是指瞬时速度不能超过多大，乙图是高速上错误；限速是指瞬时速度不能超过多大，乙图是高速上的指示牌，上面的的指示牌，上面的“120”“100”等指的是瞬时速度，故等指的是瞬时速度，故B错误；丙图是汽车错误；丙图是汽车上的时速表，表示某一瞬时的速度

42、，是瞬时速度，上面的上的时速表，表示某一瞬时的速度，是瞬时速度，上面的“72”指的是瞬指的是瞬时速度的大小，故时速度的大小，故C准确；丁图是导航中的信息，上面的准确；丁图是导航中的信息，上面的“26分分钟钟”“”“27分钟分钟”指的是时间间隔，故指的是时间间隔，故D错误。错误。AD解析解析：t1时刻前，时刻前，A在在B的后方，的后方，t1时刻两图像相交，说明时刻两图像相交，说明A追上追上B，t1t2时间段之内，时间段之内，A在在B的前方，的前方，t2时刻时刻B追上追上A，A正确；正确；t1t2时间段时间段内，两质点通过的位移相等，所用时间相等，则内，两质点通过的位移相等，所用时间相等，则B质点

43、的平均速度与质点的平均速度与A质质点的平均速度相等，点的平均速度相等，B错误；位移时间图像只能表示直线运动的规律，错误；位移时间图像只能表示直线运动的规律，可知两质点都做直线运动，可知两质点都做直线运动，C错误；根据位移时间图像斜率表示速度，错误；根据位移时间图像斜率表示速度，可知，两物体速度相等的时刻定在可知，两物体速度相等的时刻定在t1t2时间段内的某时刻，时间段内的某时刻，D正确。正确。5(2021江西吉安市高一期末江西吉安市高一期末)(多选多选)甲、乙两个物体在同一条直线甲、乙两个物体在同一条直线上运动，它们的速度上运动，它们的速度时间图像分别如图中直线时间图像分别如图中直线a、b所示

44、，在所示，在t1时刻时刻()A它们的运动方向相同它们的运动方向相同B甲一定在乙的后面甲一定在乙的后面C甲的速度比乙的速度大甲的速度比乙的速度大D乙的速度比甲的速度乙的速度比甲的速度大大AD解析解析：图线在横轴上方，速度均为正值，表示物体的运动方向均沿图线在横轴上方，速度均为正值，表示物体的运动方向均沿正方向，运动方向相同，正方向，运动方向相同，A正确；由于在初始时刻甲、乙的位置关系未正确；由于在初始时刻甲、乙的位置关系未知，所以无法判断在知，所以无法判断在t1时刻甲、乙的位置关系，时刻甲、乙的位置关系，B错误；在错误；在t1时刻时刻b图线图线对应的坐标值大，故乙的速度比甲的速度大，对应的坐标值大，故乙的速度比甲的速度大，C错误，错误，D正确。正确。