诗经两首《关雎》《蒹葭》课件-1.ppt

1、诗经诗经两首两首关雎关雎蒹葭蒹葭一、了解一、了解诗经诗经,助读全诗助读全诗 补充注释：补充注释：诗经诗经约成书于春秋中期约成书于春秋中期（公元前（公元前6世世纪）纪），最初称最初称诗诗，汉代儒者奉为经典，汉代儒者奉为经典，乃称乃称诗经诗经，为五经之一。，为五经之一。诗经诗经是中是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。诗经诗经的作品分为风、雅、颂三类，的作品分为风、雅、颂三类，表表现手法有赋、比、兴三种。现手法有赋、比、兴三种。（诗大序诗大序中中称称“诗六义诗六义”）“诗六义诗六义”风风:是多是劳动人民口头创作的民间歌谣；分是多是劳动人民口头创作的民间歌谣；分

2、15国风国风,共共160篇篇.是诗经中的精华是诗经中的精华,有不少篇章揭露贵族统治有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活况和爱情生活.常用复沓手法常用复沓手法,体现民歌特色体现民歌特色.雅雅:多是祭祀、宴会的乐歌和史诗多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分分“大雅大雅”和和 “小小雅雅”,共共105篇篇.颂颂:多是宗庙、颂神的乐歌多是宗庙、颂神的乐歌,有有“周颂周颂”“鲁颂鲁颂”和和“商商颂颂”,共共40篇篇.赋赋:即即陈述铺叙陈述铺叙.比比:即对人或物加以形象的即对人或物加以形象的比喻比喻.兴兴:即即借助其他事

3、物作为诗歌开头借助其他事物作为诗歌开头,以引起所要歌咏的内容以引起所要歌咏的内容.诗经多用赋比兴的手法，句式以四言为主，诗经多用赋比兴的手法，句式以四言为主，多用重章叠唱的手法。多用重章叠唱的手法。风风周南、召南、邶周南、召南、邶风、鄘风、卫风、风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐王风、郑风、齐风、魏风、唐风、风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧秦风、陈风、桧风、曹风、豳风风、曹风、豳风160160风风有十五国风，共有十五国风，共160160篇，为各国当地的土风篇，为各国当地的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。人民之手。雅雅小雅小雅747

4、4雅是雅是“王畿王畿jj”之乐，雅又有之乐，雅又有“正正”的意思，当的意思，当时把王畿之乐看作是正声时把王畿之乐看作是正声典范的音乐。是周朝典范的音乐。是周朝直接统治地区的音乐。分为直接统治地区的音乐。分为“大雅大雅”和和“小雅小雅”，大雅大雅3131篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；小雅德为主；小雅7474篇，多为贵族所作，表现当时知识篇，多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。分子的生活和思想。大雅大雅3131颂颂周颂周颂3131颂颂是专门用于宗庙祭祀的音乐。是专门用于宗庙祭祀的音乐。毛诗序毛诗序说：说：“颂者美盛德之形容，以其成功告于

5、神明者也。颂者美盛德之形容，以其成功告于神明者也。”这是颂的含义和用途。王国维说：这是颂的含义和用途。王国维说：“颂之声较风、颂之声较风、雅为缓。雅为缓。”（说周颂说周颂）这是其音乐的特点。）这是其音乐的特点。商颂商颂5 5鲁颂鲁颂4 4赋赋“赋者，敷陈其事而直言之也赋者，敷陈其事而直言之也”（叙述、（叙述、描写）铺陈直叙，即描写）铺陈直叙，即诗人把思想感情诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来及其有关的事物平铺直叙地表达出来卷耳卷耳首章四句首章四句比比“以彼物比此物也以彼物比此物也”（比喻）就是比方，（比喻）就是比方，诗人诗人借一个事物来比喻另一个事物或借一个事物来比喻另一个事物或情

6、感情感硕鼠硕鼠中统治者大老鼠中统治者大老鼠兴兴 “先言他物以引起所咏之词也先言他物以引起所咏之词也”（起（起兴）是触物兴词，兴）是触物兴词，客观事物激发了诗客观事物激发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。在诗歌的发端。（铺垫）（铺垫）桃夭桃夭中桃花新娘的美中桃花新娘的美貌貌手法手法定义定义例子例子关雎关雎 关雎关雎是是风风之始也，也之始也，也是是诗经诗经的第一篇。古人把它的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：很高。孔子说：“关雎关雎乐而乐而不淫，哀而不伤。不淫，哀而不伤。”其声、情、其声、情、文、义

7、俱佳。文、义俱佳。二、朗读全诗二、朗读全诗,整体感知整体感知1、听读正音听读正音(结合注释）结合注释）补充：好补充：好ho 辗辗zhn 淑女：温和美好的女子淑女：温和美好的女子2、自读试译、自读试译 提示：可以疏其大意，不必字字落实。提示：可以疏其大意，不必字字落实。3、学生试读，注意节奏、韵律。、学生试读，注意节奏、韵律。4、全班齐读、全班齐读关雎关雎关雎鸟关关和唱，关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上。在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里追求她

8、直到梦里追求她成了空想，追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，夜长长相思不断，尽翻身直到天光。尽翻身直到天光。长和短水边荇菜，长和短水边荇菜，采荇人左采右采。采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短，水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。娶她来钟鼓喧喧。（余冠英译）（余冠英译）三、思读全诗三、思读全诗,把握文意把握文意1、本诗讲了一个什么故事？、本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子的爱慕、思念和追求。写一个男子对一位女子的爱慕、思念和追求。2、如何表现

9、男主人公的相思之苦和追求过程？、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？第一章：见物起兴，直写自己的愿望第一章：见物起兴，直写自己的愿望（写小伙子爱慕和追求一个温柔漂亮的女子，想写小伙子爱慕和追求一个温柔漂亮的女子，想和她结成配偶）和她结成配偶）首章以立在河洲上鸣叫的首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。篇的基调。关关雎鸠关关雎鸠 所听所听在河之洲在河之洲 所见所见窈窕淑女窈窕淑女 所思所思君子好逑君子好逑 所愿所愿极有层次极有层次语约义丰语约义丰 这位采荇菜的姑娘这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，在

10、水边劳动时的窈窕身影，使他日夜使他日夜相思，已到了长相思，已到了长夜不眠的程度。夜不眠的程度。寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦第二、三章：写小伙子追求心上人而未得第二、三章：写小伙子追求心上人而未得的的相思之苦（忧思）（相思之苦（忧思）（心情：苦闷与焦灼）心情：苦闷与焦灼）荇菜荇菜 君子兴奋地弹奏琴瑟，君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。她，并使她快乐异常。第四、五章：小伙子因相思而成梦，第四、五章：小伙子因相思而成梦，在幻想中得到心上人，用琴瑟钟鼓取悦于在幻想中得到心上人，用琴瑟钟鼓取悦于她的欢乐场景。她的欢乐

11、场景。琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹表现出求而得之的快乐。表现出求而得之的快乐。河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情 （第一章）（第一章）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）（第四五章）淑淑女女君君子子小结小结 这是一首青年男子的恋歌，这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望，反追求和对美满婚姻的渴望，反映古代劳动人民对美好爱情的映古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。向往和追求。一、托物起兴：一、托物起兴：开头用开头用“兴兴”，

12、引起读者由鸟及人的相关，引起读者由鸟及人的相关联想。联想。四、品读全诗，探究艺术特色四、品读全诗，探究艺术特色三、均为四言，采用一些双声、叠韵字。三、均为四言，采用一些双声、叠韵字。二、重章叠句的表现形式：二、重章叠句的表现形式：重章叠句是指一首诗由若干章构成，每章重章叠句是指一首诗由若干章构成，每章的字句基本相同，只对应地变换少数字词，便的字句基本相同，只对应地变换少数字词，便于尽情抒发作者的于尽情抒发作者的感情，深化意境，增强节奏感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。感、音乐美。四、本诗是爱情诗，抒发的感情：思恋、爱四、本诗是爱情诗，抒发的感情：思恋、爱慕慕五、看谁背得快蒹蒹 葭葭蒹蒹 葭葭

13、 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道阻阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。Jin JiS hu蒹葭：芦苇苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯 游：顺流而下宛：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 湄湄 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 跻跻 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。jch萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子晞

14、晞:干干湄：岸边，水草交湄：岸边，水草交接的地方接的地方跻：登，上升跻：登，上升坻：水中小洲坻：水中小洲蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 涘涘 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道阻道阻 且且 右右 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。szh采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中沙滩沚：水中沙滩蒹葭蒹葭 芦花一片白苍苍，芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。清早露水变成霜。心上人儿她在哪，心上人儿她在哪，人儿正在水那方。人儿正在水那方。逆着

15、曲水去找她，逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长。绕来绕去道儿长。逆着直水去找她，逆着直水去找她，像在四面不着水中央。像在四面不着水中央。芦花一片白翻翻，芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，心上人儿她在哪，那人正在隔水滩。那人正在隔水滩。逆着曲水去找她，逆着曲水去找她，越走越高道儿难。越走越高道儿难。逆着直水去找她，逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。像在小小洲上水中间。一片芦花照眼明，一片芦花照眼明，太阳不出露水新。太阳不出露水新。心上人儿她在哪，心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。隔河对岸看得清。逆着曲水去找她，逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。曲曲弯弯道儿拧。逆着直水去找

16、她，逆着直水去找她，好像藏身小岛水中心。好像藏身小岛水中心。（余冠英译）（余冠英译）主要内容主要内容 这首诗描写了一个热恋者这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望对意中人的急切追求和可望而不可及的惆怅失望之情。而不可及的惆怅失望之情。大胆说出你的初读感受大胆说出你的初读感受 作品文字简单，内容单纯，给人的美感作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？却非常丰富。能否用几个词概括它的美？1 1、文字简约文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的：没有直接抒写主人公对心上人的 思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行 动，但那痴心

17、的迷恋、刻骨的相思和失望的动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表现出来。痛苦都含蓄地表现出来。2 2、形象可感形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的：虽未刻画双方形象，但主人公的 执着、执着、“伊人伊人”的高洁我们可以清晰感知。的高洁我们可以清晰感知。3 3、余音饶梁余音饶梁：只写追求之难，伊人：只写追求之难，伊人“宛在宛在”，结，结 果如何，给读者留下想象余地果如何，给读者留下想象余地1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。浑然一体。

18、3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。界相互映衬。4、“伊人伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。水澄明的景致烘托出来。金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心恋者，踯躅水

19、畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。盈河道阻隔。“伊人伊人”可望而不可即，于是可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。状。作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。蒹葭蒹葭的结构：的结构：全诗共三章，每

20、章前两句写景，全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。后六句写人。蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。写景：写景：渲染了一种凄冷寂寞的气氛，为渲染了一种凄冷寂寞的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。主人公的活动和心情奠定了基础。写景写景蒹蒹葭葭萋萋萋萋苍苍苍苍采采采采凄凉清冷凄凉清冷寂寞感伤寂寞感伤白白露露为霜为霜未晞未晞未已未已朝露结融，朝露结融，时间发展时间发展写人写人每章三四句，写心上人可望每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆而不可即，表现主人公的惆怅之情

21、。怅之情。每章五到八句，写道路的险每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。着追求和怅惘情怀。对对蒹葭蒹葭主题的理解主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。阻隔越远，感情越深。蒹葭蒹葭的的艺术特色：艺术特色：1、重章叠句。、重章叠句。三章只是通过一字三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。、借景起兴。