1、 奇思妙想教学设计奇思妙想教学设计 奇思妙想教学设计奇思妙想教学设计 一一、教学目标： 1、了解绘画中奇异组合的表现方法。 2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇 异组合。 3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、 探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习 惯和创新意识。 二二、教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。 三三、教学难点：如何将不同事物进行巧妙地重组，构成一幅有新 意的画。 四、教学准备：多媒体课件、范画。 五、学具准备：水彩笔、油画棒等。 六、教学过程： （一）、师生问好！ （二）、新课导入 1、启发交谈。 a、你看过一些奇幻
2、的故事吗？ b、教师讲金刚骷髅岛的奇幻场景。 2、这些有趣的场景都是通过设计师们巧妙的想法在原有物体上 添加进行变化而形成的， 人类的艺术和科学进步也都来自奇思妙 想，今天就请大家和老师一起走进奇思妙想的世界。 （揭示课题，板书课题） （三）、讲授新课 1、生活处处是奇想，让我们看看艺术家眼中的奇思妙想吧！ 2、欣赏，讲授超现实主义画家马格利特的作品， 大家庭 比 利牛斯山之城 达利的作品 超现实公寓 ， 马列维奇的作品 莫 斯科的英国人 问题： a、画里面都有什么，相互之间有联系吗？ c、你觉得哪幅作品最具有奇思妙想，奇妙在哪里？ 板书： 组合 求奇：飘浮 置换 3、师结：画家把自己异想天开
3、的创意以不同的形式表现出来可 见奇思妙想没有太多固定的模式，只要你有与众不同的想法，你 就能成为一名艺术家。 4、教师示范 5、小结：奇思妙想可以是随性的也可是有意识的，只要大家拥 有 开阔的想法就人有不一样的收获。让我们再来看看其他同学 的作品吧！ 6、几样不同的事物进行组合就会出现不同的作品，那你想用什 么样的事物进行组合呢，能和大家分享一下吗？（学生将想法表 达出来，共同学习，激发创造力） 7、大家的想法新奇、独特，现在就请大家把你的作品表现在我 们的画面里吧！ 四、温馨提示 1、根据自己的想像，把生活中的物品用写生或记忆的方法进行 巧妙的组合，创作一幅有趣的、富有想象力的线描作品。 2、注意线条的运用和变化。 五、展示评价 1、展示学生作品。 2、学生介绍自己的作品，互相借鉴学习。 3、教师给予鼓励评价。 六、拓展延伸 奇思妙想不仅在我们的作品中，在生活中也有各种各样的奇思 妙想，或平面或立体你们看！ （课件展示生活中的奇思妙想） 七、总结 今天我们用画笔表现看了奇思妙想，希望大家通过努力将更多 的奇思妙想用于生活中， 让我们的生活因你的奇思妙想变的不一 样。
