（新教材）83《琵琶行》课件部编版高中语文必修上册(共70张).ppt

1、琵琶行白居易（并序）（并序）1作者简介作者简介 白居易白居易，中唐著名现实主义诗人，中唐著名现实主义诗人，字字乐天乐天，晚年号，晚年号香山居士香山居士 。二。二十九岁中进士，官至左拾遗十九岁中进士，官至左拾遗(谏谏官官)。有。有“兼济天下兼济天下”的理想，的理想，屡次上书针砭时弊。写下了屡次上书针砭时弊。写下了新新乐府乐府、秦中吟秦中吟为代表的为代表的“讽喻诗讽喻诗”，反映了劳动人民的，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为被贬为江州司马江州司马。2 在文学上白居易主张在文学上白

2、居易主张“文章合为时而著，歌文章合为时而著，歌诗合为事而作诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是的现实主义传统，是新乐府运动新乐府运动的倡导者，的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义现实主义诗人。诗人。作品以通俗流丽著称。作品以通俗流丽著称。琵琶行琵琶行是我国文是我国文学史上著名的长篇学史上著名的长篇叙事诗叙事诗，与，与长恨歌长恨歌一一起均是白居易的代表作品。起均是白居易的代表作品。3解题1 1、关于歌、行、引关于歌、行、引:琵琵琶琶行行原作原作琵琶引琵琶引。白。白居易还有居易还有长恨长恨歌歌。歌、行、引歌、行、引是古代

3、歌曲的三是古代歌曲的三种形式，后成为种形式，后成为古代诗歌的古代诗歌的一种体裁一种体裁。（引引：李贺：李贺李凭箜篌李凭箜篌引引）42 2、小序小序简要地简要地概括了全诗的内容概括了全诗的内容,交代了写诗交代了写诗的时间、背景、缘由、动机，的时间、背景、缘由、动机，并并确立了诗歌的主题确立了诗歌的主题：同情琵琶女，控诉社会：同情琵琶女，控诉社会现实，抒发内心苦闷、失意之情。现实，抒发内心苦闷、失意之情。诗中运用诗中运用比喻比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓千古绝唱。化，对音乐的描写可谓千古绝唱。5元和十年，予元和十年，予左迁左迁九江郡司马。九江郡司马。明年明

4、年秋，送客秋，送客湓湓（p pn n）浦口）浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有然有京都京都声。问其人，本长安声。问其人，本长安倡女倡女，尝学琶琵于，尝学琶琵于穆、曹穆、曹二善才二善才。年长色衰，委身为。年长色衰，委身为贾（贾（g g）人）人妇。妇。元和十年，我元和十年，我贬官贬官到九江当司马。到九江当司马。第二年第二年秋季的秋季的一个夜晚，到一个夜晚，到湓浦口湓浦口送一个朋友，听见船中有人送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城京城里的韵味。里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安问那个人，才知道她原来是长安歌

5、伎歌伎，曾经跟曹、，曾经跟曹、穆穆两位名师两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个好嫁给一个商人商人。6遂命酒使遂命酒使快弹快弹数曲。曲罢数曲。曲罢悯然悯然，自叙少小时，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出出官官二年，二年，恬然恬然自安，感自安，感斯人斯人言，言，是夕是夕始觉有始觉有迁谪意。迁谪意。我便吩咐摆酒，让她我便吩咐摆酒，让她畅快地弹畅快地弹几只曲子。她弹奏几只曲子。她弹奏完毕，完毕，十分忧伤十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！

6、可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我我从京城里贬官出来从京城里贬官出来，已有两年，已有两年，心情平静心情平静，安，安于现状。听了于现状。听了她她的话，的话，这天晚上这天晚上才感觉到被贬谪才感觉到被贬谪的味道，的味道，7因为长句，歌以赠之，凡六百一十二因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言言。命命曰曰琵琶行琵琶行。因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二字字（实际上全诗是六百一十六字），（实际上全诗是六百一十六字），叫做叫做琵琶琵琶行行。8背景背景秋夜秋夜送别送别人物人物琵琶女琵琶女 诗人诗人事件事件奏奏曲曲作诗作诗自叙自叙身世身世9 听课文朗读，思考下列

7、两个问题：听课文朗读，思考下列两个问题：1 1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹琵琶女一共弹奏了几次奏了几次？用文中的诗句回答？用文中的诗句回答听者听者的感受的感受是什么？是什么？2 2、文章最后写道：、文章最后写道：“座中泣下谁座中泣下谁最多，江州司马青衫湿最多，江州司马青衫湿。”请问是请问是什么使与弹奏者本不是同一阶层的什么使与弹奏者本不是同一阶层的白居易产生如此深切的共鸣而老泪白居易产生如此深切的共鸣而老泪纵横呢？纵横呢？10文中一共描写了文中一共描写了三次三次弹奏弹奏 第一次第一次：“主人忘归客不发主人忘归客不发”惊

8、异惊异（暗写、略写）（暗写、略写）第二次第二次：“东船西舫悄无言，唯东船西舫悄无言，唯见江心秋月白见江心秋月白”沉醉沉醉（明写、详写）（明写、详写）第三次第三次：“满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”伤悲伤悲（明写、略写）（明写、略写）11第一次第一次(暗写暗写)：诗人送客闻琴：诗人送客闻琴 “醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别”(暗示沦落暗示沦落)“主人忘归客不发主人忘归客不发”(侧面烘托琴技侧面烘托琴技)第二第二次次(明写明写)：彼此相见，琵琶女奏彼此相见，琵琶女奏霓裳霓裳六幺六幺(详写详写)琵琶女自叙身世琵琶女自叙身世诗人述诗人述“迁谪意迁谪意”第三次第三次(明写明

9、写)“)“感我此言感我此言”“”“却坐促弦却坐促弦”(略写略写)“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”(侧面烘托侧面烘托)“同是天涯沦落同是天涯沦落人人”照应(点明主旨点明主旨)琵琶女三次演奏琵琶女三次演奏12一一.江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶13浔阳江头夜送客，枫叶浔阳江头夜送客，枫叶荻（荻（d d）花秋瑟花秋瑟瑟。瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无主人下马客在船，举酒欲饮无管弦管弦。晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在秋风里沙沙抖动。秋风里沙沙抖动。主人下了马，走进友人的船中，拿起酒想主人下了马，走进友人的船中，拿起酒想喝，却没有喝，却没有音乐音乐助兴。助兴。14

10、醉不成欢醉不成欢惨惨将别，别时茫茫江浸月。将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。闷闷地喝醉了，闷闷地喝醉了，凄凄惨惨凄凄惨惨地将要分别，将地将要分别，将分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘记了回去，客人也不肯起身。记了回去，客人也不肯起身。15二二.江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲 1.邀见弹奏琵琶的女子邀见弹奏琵琶的女子16寻声寻声暗问暗问弹者谁，琵琶声停弹者谁，琵琶声停欲语迟欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。移船相近邀相见，添酒回灯重

11、开宴。跟着声音跟着声音轻声地询问轻声地询问是什么人在弹琵琶，是什么人在弹琵琶，琵琶声停止了，琵琶声停止了，要回答又有些迟疑要回答又有些迟疑。移近船只，请那个人相见。添酒、挑灯，移近船只，请那个人相见。添酒、挑灯，又摆上酒宴。又摆上酒宴。17千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。再三呼唤，她才肯走出船舱，还抱着再三呼唤，她才肯走出船舱，还抱着琵琶，遮住半边脸庞。琵琶，遮住半边脸庞。182.演奏名曲演奏名曲19聆听琵琶声聆听琵琶声 提问提问 听了本文的朗读，我们恐怕更多的是对琵听了本文的朗读，我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪。的确，琵琶女的命运琶女的命运掬一把同

12、情泪。的确，琵琶女的命运令世人感叹。朗读然后思考：令世人感叹。朗读然后思考：我们能否发现我们能否发现琵琶曲调的起伏变化琵琶曲调的起伏变化，从而捕捉，从而捕捉到琵琶女到琵琶女情感和生活变化情感和生活变化的轨迹呢？的轨迹呢？明确明确 整个曲调可以分为四个部分整个曲调可以分为四个部分：“前奏曲前奏曲”，“欢乐曲欢乐曲”，“沉思曲沉思曲”，“悲愤悲愤曲曲”。20转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为

13、霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。琵琶女琵琶女演奏演奏前前奏奏曲曲欢欢乐乐曲曲沉沉思思曲曲悲悲愤愤曲曲曲终低沉抑郁低沉抑郁急切轻快急切轻快冷涩凝绝冷涩凝绝激越雄壮激越雄壮曲终

14、收拨曲终收拨孤单凄凉孤单凄凉深情回忆深情回忆自伤身世自伤身世强烈控诉强烈控诉213.听者陶醉听者陶醉22东船西东船西舫舫(f(fng)ng)悄无言，悄无言，惟见惟见江心秋月江心秋月白。白。东边西边的船舫里都静悄悄没人说话，东边西边的船舫里都静悄悄没人说话，只看见只看见一轮秋月在江心里闪耀银波。一轮秋月在江心里闪耀银波。23音乐描写的特色音乐描写的特色 琵琶女弹奏技艺精湛，作者的描写技巧更琵琶女弹奏技艺精湛，作者的描写技巧更加如火纯青，使我们真的有加如火纯青，使我们真的有“如听仙乐耳如听仙乐耳暂明暂明”之感：之感：1 1、用喻拟声、用喻拟声：8 8个比喻。个比喻。2 2、双声词、象声词拟声、双声

15、词、象声词拟声：幽咽、间关；嘈：幽咽、间关；嘈嘈、切切。嘈、切切。24感受琵琶女弹奏技艺之高超感受琵琶女弹奏技艺之高超角度、方法角度、方法一、弹奏的动作：转轴、拨弦、轻拢、慢捻抹复挑、曲终收拨当一、弹奏的动作：转轴、拨弦、轻拢、慢捻抹复挑、曲终收拨当心划心划 动作娴熟连贯而有节奏动作娴熟连贯而有节奏二、旋律的变化：嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、声暂歇、二、旋律的变化：嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、声暂歇、铁剂突出。铁剂突出。有急有缓，张弛有度。有急有缓，张弛有度。三、听众的反应：未成曲调先有情、此时无声胜有声、东船西三、听众的反应：未成曲调先有情、此时无声胜有声、东船西舫悄无言舫悄无言

16、 听众如痴如醉听众如痴如醉1、贴切的比喻、环境的烘托。、贴切的比喻、环境的烘托。25描写音乐：以声喻声，以形摹声 音乐音乐 特征特征 层次层次 情感情感动作：转轴拨弦动作：转轴拨弦 （序曲）（序曲）先有情先有情神态：低眉信手神态：低眉信手 声声思声声思指法：轻拢慢捻抹复挑指法：轻拢慢捻抹复挑 （过渡）（过渡）无限事无限事1、如急雨、如急雨 粗重急骤粗重急骤 2、如私语、如私语 轻微委婉轻微委婉3、珠玉落盘、珠玉落盘 清脆圆润清脆圆润4、莺语花底、莺语花底 宛转流畅宛转流畅5、冰泉冷涩、冰泉冷涩 阻塞压抑阻塞压抑 幽愁暗恨幽愁暗恨 6、银瓶乍破、银瓶乍破 激越奔涌激越奔涌7、铁骑突出、铁骑突出

17、高亢雄壮高亢雄壮8、如裂帛、如裂帛 短促急迫短促急迫 余韵悠悠余韵悠悠艺术效果艺术效果歌女技艺熟练歌女技艺熟练高超；高超；兼用比喻、通兼用比喻、通感加强其形感加强其形象性。把抽象性。把抽象无形的音象无形的音乐刻画成有乐刻画成有形可感的实形可感的实体，读者还体，读者还能体会出弹能体会出弹奏着的情感奏着的情感26 琵琶行琵琶行里写道：里写道：“大弦嘈嘈如急雨，小大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。落玉盘。”大弦的大弦的嘈嘈嘈嘈和小弦的和小弦的切切切切，到底，到底是怎样的音响，读者很难想象，而比之于是怎样的音响，读者很难想象，而比之于

18、急急雨雨，比之于，比之于私语私语，比之于，比之于大小珍珠坠落在玉大小珍珠坠落在玉盘中盘中敲出的音响，就可以使读者感受到乐曲敲出的音响，就可以使读者感受到乐曲的美妙。的美妙。27 3 3、侧面描写。、侧面描写。主人忘归客不发主人忘归客不发 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白“满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣”、“江州司马青江州司马青衫湿衫湿”28三.歌女倾诉身世苦 1.1.少年欢乐少年欢乐29沉吟沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起放拨插弦中，整顿衣裳起敛容敛容。自言本是京城女，家在自言本是京城女，家在虾（虾（h h）蟆）蟆(m m)陵陵(l(lng)ng)下住。下住。迟疑地迟疑地放

19、下拨子又插到弦中，整理好衣裳，放下拨子又插到弦中，整理好衣裳，站起来站起来显出庄重的脸色显出庄重的脸色。她诉说：她诉说：“本来是京城里的姑娘，家住在本来是京城里的姑娘，家住在虾蟆陵附近。虾蟆陵附近。30十三学得琵琶成，名属教坊第一部。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢常教曲罢常教善才善才服，妆成每被服，妆成每被秋娘秋娘妒。妒。十三岁就学会了弹琵琶的技艺，名字登记十三岁就学会了弹琵琶的技艺，名字登记在教坊的第一部里。在教坊的第一部里。弹罢曲子，曾赢得弹罢曲子，曾赢得乐师乐师的赞扬，梳妆打扮的赞扬，梳妆打扮起来，常引起起来，常引起善歌貌美的歌伎善歌貌美的歌伎的妒嫉。的妒嫉。31五陵五陵(l(ln

20、g)ng)年少年少争争缠头缠头，一曲红，一曲红绡绡(xi(xio)o)不知数。不知数。钿钿(didin n)头银篦头银篦(b b)击节击节碎，碎，血色罗裙血色罗裙翻酒污翻酒污。京城富贵人家的子弟京城富贵人家的子弟，争先恐后地赠送，争先恐后地赠送礼礼品品，弹完一只曲子，所得的红绡不计其数。，弹完一只曲子，所得的红绡不计其数。镶着金花的银钗镶着金花的银钗随着音节随着音节打拍子打拍子敲碎了，敲碎了，血色罗裙因血色罗裙因泼翻了酒被沾污泼翻了酒被沾污。32今年欢笑复明年，秋月春风今年欢笑复明年，秋月春风等闲度等闲度。今年欢笑啊，明年欢笑，今年欢笑啊，明年欢笑，轻轻地度过轻轻地度过了了多少个秋夜春天；多少

21、个秋夜春天；33 2.2.晚年沦落晚年沦落34弟走从军阿姨死，暮去朝来弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故颜色故。兄弟从了军，阿姨辞别了人世，无兄弟从了军，阿姨辞别了人世，无情的时光，使情的时光，使容貌衰老容貌衰老。35门前冷落鞍马稀，门前冷落鞍马稀，老大老大嫁作商人妇。嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月商人重利轻别离，前月浮梁浮梁买茶去。买茶去。门前的车马，越来越稀少，门前的车马，越来越稀少，年纪大了年纪大了嫁给嫁给一个商人，跟他到这里。一个商人，跟他到这里。商人只看重利，哪在乎别离，上个月又到商人只看重利，哪在乎别离，上个月又到浮梁浮梁，去买茶做生意。，去买茶做生意。363.3.悲苦心境悲苦心境3

22、7去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干阑干。留下我在江口，独守这空荡荡的船，绕船留下我在江口，独守这空荡荡的船，绕船的月光白得象霜，江水也那么寒冷。的月光白得象霜，江水也那么寒冷。深夜里忽然梦见少年时代的往事，满脸泪深夜里忽然梦见少年时代的往事，满脸泪水，哭醒来更加悲伤。水，哭醒来更加悲伤。”(阑干阑干,纵横交错的样子纵横交错的样子)38四.同病相怜伤迁谪39我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我听了琵琶声已经叹息，又听

23、了这番话更我听了琵琶声已经叹息，又听了这番话更加伤悲。加伤悲。同样是失意人流落在远方，相遇在一起啊，同样是失意人流落在远方，相遇在一起啊，从前不认识那又何妨！从前不认识那又何妨！40我从去年辞我从去年辞帝京帝京，谪居卧病浔阳城。，谪居卧病浔阳城。浔阳浔阳地僻地僻无音乐，无音乐，终岁终岁不闻不闻丝竹丝竹声。声。我自从去年辞别了我自从去年辞别了京城京城，贬官在浔阳，一，贬官在浔阳，一直卧病。直卧病。浔阳浔阳这地方荒凉偏僻这地方荒凉偏僻，哪有音乐，哪有音乐，一年到一年到头头，也听不见，也听不见管弦管弦奏鸣。奏鸣。41住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间其间旦暮旦暮闻何

24、物，闻何物，杜鹃啼血杜鹃啼血猿哀鸣。猿哀鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。尽长些黄芦苦竹。早上晚间早上晚间，在这儿听见的都是什么？除了，在这儿听见的都是什么？除了杜鹃的哀鸣杜鹃的哀鸣，就只有猿猴的悲声。，就只有猿猴的悲声。42春江花春江花朝朝(zh(zh o)o)秋月夜，往往取酒还秋月夜，往往取酒还独独倾倾。岂无山歌与村笛，岂无山歌与村笛，呕哑呕哑(uyuy)嘲哳嘲哳(zh(zhozhozh)难为听难为听。春江春江清晨清晨和秋季的月夜，拿出酒来，却往和秋季的月夜，拿出酒来，却往往往自酌自饮自酌自饮。难道说没有山歌？也没有村笛？难道说没有

25、山歌？也没有村笛？单调繁杂单调繁杂，那声音也实在那声音也实在难听！难听！43今夜闻君今夜闻君琵琶语琵琶语，如听仙乐耳，如听仙乐耳暂暂明。明。莫辞更坐弹一曲，为君莫辞更坐弹一曲，为君翻翻作作琵琶行琵琶行。今晚上听了你今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲，用琵琶弹奏的乐曲，象听了象听了天上的仙乐，耳朵也天上的仙乐，耳朵也顿时顿时清明。清明。不要告辞，请坐下再弹一只曲子，我替你不要告辞，请坐下再弹一只曲子，我替你谱写谱写歌词，题目就叫作歌词，题目就叫作琵琶行琵琶行。44五.重闻琵琶青衫湿45感我此言良久立，感我此言良久立，却坐促弦却坐促弦弦转急。弦转急。凄凄不似凄凄不似向前向前声，满座重闻皆声，满座重闻皆掩

26、泣掩泣。听了我的话长久地站立，又听了我的话长久地站立，又退回原处坐下退回原处坐下把弦拧紧把弦拧紧，拨得更急。，拨得更急。凄凄切切，不象凄凄切切，不象刚才刚才的声音，满座的听众，的声音，满座的听众，都忍不住都忍不住掩面哭泣掩面哭泣。46座中座中泣泣(眼泪眼泪)下谁最多，下谁最多，江州司马青衫湿。江州司马青衫湿。这当中哪一个哭得最悲酸？江州司马的眼这当中哪一个哭得最悲酸？江州司马的眼泪啊，湿透了青衫！泪啊，湿透了青衫！47回答第二个思考题回答第二个思考题 作者与琵琶女产生共鸣的原因除了美作者与琵琶女产生共鸣的原因除了美妙的音乐，还有妙的音乐，还有共同的遭遇共同的遭遇：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

27、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识年轻时年轻时才貌双绝，才貌双绝，春风得意春风得意如今如今年长色衰，年长色衰，门前冷落门前冷落被贬前被贬前才华横溢，积才华横溢，积极进取极进取如今如今冷落浔阳，孤冷落浔阳，孤独失意独失意相同相同点点沦沦落落琵琶女的身世琵琶女的身世诗人的遭遇诗人的遭遇48诗人把琵琶女的身世和自己的命运自然诗人把琵琶女的身世和自己的命运自然地联系在一起，抒发自己地联系在一起，抒发自己宦途失意的痛宦途失意的痛苦、感伤苦、感伤以及对社会现实的不满。以及对社会现实的不满。49主旨句主旨句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。主题主题 琵琶行琵琶行是一首是一首歌行体歌

28、行体的长的长篇篇叙事诗叙事诗，主要叙述了诗人与一位，主要叙述了诗人与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并并被其琴声和凄苦身世感动的故事。被其琴声和凄苦身世感动的故事。50同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,蕴含着人生哲理，已超越时代的局蕴含着人生哲理，已超越时代的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。的共同心声。51景景秋：瑟瑟秋：瑟瑟江、月：茫茫江、月：茫茫情情 郁闷愁苦，迷茫悲凉郁闷愁苦，迷茫悲凉 情景交融的艺术手法：创设环境，烘托气氛，情景交融的艺术手法：创设环境，烘托气氛，传达感情传达感情东船西舫悄无

29、言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白寂静寂静沉醉沉醉住近湓江地底湿，黄芦苦竹饶宅生住近湓江地底湿，黄芦苦竹饶宅生条件艰苦条件艰苦生活困窘生活困窘52琵琶声琵琶声尽诉心中悲愤情尽诉心中悲愤情53古人描写音乐美的词语和句子：古人描写音乐美的词语和句子：在齐闻韶，三月不知肉味。在齐闻韶，三月不知肉味。论语论语述而述而 余音绕梁，三日不绝。余音绕梁，三日不绝。列子列子汤问汤问 此曲只应天上有，人间哪得几回闻？此曲只应天上有，人间哪得几回闻？唐唐杜甫杜甫 赠花卿赠花卿 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。赤壁赋赤壁赋54音音 乐乐 描描 写写 （王小玉）声音初不甚大，只觉

30、（王小玉）声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境：五脏六腑像熨入耳有说不出的妙境：五脏六腑像熨斗熨过，无一处不伏帖；三万六千个斗熨过，无一处不伏帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个不畅快。毛孔，像吃了人参果，无一个不畅快。唱了数十句之后，渐渐地越唱越高，唱了数十句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际天际 刘鹗刘鹗老残游记老残游记甜润舒畅甜润舒畅尖细高亢尖细高亢55 品读鉴赏之品读鉴赏之识识“知音知音”谁解青衫湿谁解青衫湿 快速诵读第三四段快速诵读第三四段56 一、字词项：突出突出刀枪鸣 古义:突然出现 今义:超出一般，冲出 颜色故古义:容

31、颜 今义:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象 老大老大嫁作商人妇古义:年龄大了 今义:兄弟排序第一 秋月春风等闲等闲度 古义:随随便便今义:指平常、普通 整顿整顿衣裳起敛容古义:整理,理一理 今义:使不健全的健全起来 凄凄不似向前声 古义:以前 今义:是介词和方位名;词构成的一个词，向前方 暂：57 词类活用(一)名词的话用 1.名词作状语(1)浔阳江头夜送客 夜:在夜里(2)梦啼妆泪红阑干 梦:在梦里 2.名词作动词(1)歌以赠之(2)梦啼妆泪红阑干(3)遂命酒(二)形容词的活用形容词作动词(1)商人重重利轻轻别离(2)江州司马青衫 歌:作歌 泪:流泪 命:叫，吩咐 重:看重

32、轻:轻视 湿:被浸湿58文中的琵琶女是一个怎样的形象？年轻时色艺双绝，富贵子弟争献年轻时色艺双绝，富贵子弟争献宠，生活中充满欢乐，但以色取宠，生活中充满欢乐，但以色取悦于人，饱含悲苦；悦于人，饱含悲苦；年长色衰，又值社会动乱，门前年长色衰，又值社会动乱，门前冷落，嫁作商人妇，转徙江湖，冷落，嫁作商人妇，转徙江湖，过着凄清生活。过着凄清生活。揭示封建社会中被侮辱、揭示封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。被损害的乐伎们的悲惨命运。琵琶女琵琶女形象形象59 年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年

33、轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳病卧浔阳60伤琵琶女：正如诗中云：伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。难耐。人悲，己怜人悲，己怜，“同是天涯沦落人同

34、是天涯沦落人”。伤人，。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪泪”，既是诗人，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。的控诉。61第三次演奏：第三次演奏：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。诗 人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：“男儿有泪男儿有泪不轻弹，不轻弹，只因未到只因未到伤心时。伤心时。”诗人白居诗人白居易为何在易为何在一个素不一个素不相识的琵相识的琵琶女面前琶女面前泪洒青衫泪洒青

35、衫呢？呢？62 品读鉴赏之品读鉴赏之品品“情情”谁解风物意谁解风物意63 诗人笔下的琵琶女诗人笔下的琵琶女没有认识到没有认识到昔日卖笑承欢、昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。自己的不幸遭遇中得到觉醒。探究：探究：琵琶女对自己的命运有没有清醒的认识？琵琶女对自己的命运有没有清醒的认识？64 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的

36、真正知识分子，虽地位悬隔，但白居易能冲破封抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但白居易能冲破封建的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈建的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，平等地看待一个地位卑贱的琵琶的感情共鸣和交流，平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎可见其对歌伎人格尊重的进步思想。人格尊重的进步思想。回顾全文，拓展主题回顾全文，拓展主题 二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容二者的遭遇揭示了封建社会压抑

37、人才、不容贤能的黑暗。贤能的黑暗。65 1 1、琵琶行琵琶行是一首叙事诗，诗中叙述一是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女位琵琶女“年长色衰年长色衰”后沦落的遭遇，也表达后沦落的遭遇，也表达了诗人了诗人“谪居卧病谪居卧病”中的凄凉心境。中的凄凉心境。2 2、结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将、结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。衬。3 3、诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。神入化，对音

38、乐的描写可谓绝唱。总总 结结66 听夜筝有感听夜筝有感 白居易白居易 江州去日听筝夜，白发新生不愿闻。江州去日听筝夜，白发新生不愿闻。如今格是头成雪，弹到天明亦任君。如今格是头成雪，弹到天明亦任君。【格是格是】已是。已是。（1 1）这首诗主要运用了什么表现手法？（）这首诗主要运用了什么表现手法？（3 3分）分）（2 2）试分析诗歌中作者情感的变化。（）试分析诗歌中作者情感的变化。（5 5分）分）用今昔对比的手法，把曾经白发新生时“不愿闻”与现在头成雪了“弹到天明亦任君”进行对比，以豁达之语表悲切之情。67.作者由昔日贬谪江州白发新生，怕听筝声，到如今饱经沧桑白发如雪，任君弹奏，由昔之伤离悲老，

39、到今之冥顽无感于中，由多愁善感到心如止水，写出了作者宦海沉浮，历经人生忧患之后，表面淡然旷达，实则深悲极苦的内心世界。68 赏析：赏析：此诗写自己中年与暮年的对于挫折的不同感受。元和十年，诗人因激于义愤上书言事，被贬为江州司马，时年四十四岁。初遭打击，新生白发，自然感到理想受挫，时不我与，夜不能寐之际，听到忧怨的筝声，不禁为之愁肠百结，难以承受，因而不愿再听。暮年饱经忧患，霜雪满头，相比之下，先前的挫折简直算不了什么，可谓是“曾经沧海难为水”了。正因为他饱尝了太多的痛苦，所以能够对忧怨的筝声无动于衷，听之任之。此诗写得辞浅意深，在看似旷达超脱的诗句中含蕴着的，是极为悲凉沉痛的心情。69作业：作业：1.1.熟读课文，并背诵。熟读课文，并背诵。2.2.完成相关习题。完成相关习题。70