1、 教室有多长教室有多长（建议一课时完成）（建议一课时完成）第六单元第六单元 测量测量BS 二年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测探究探究点点 自选长度单位的测量自选长度单位的测量怎样量教室的长度？怎样量教室的长度？小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。量的过程中要注意什么？量的过程中要注意什么？小试牛刀小试牛刀1比一比，填一填。比一比，填一填。(1)绳子有绳子有()个个 长。长。(2)绳子有绳子有()根根 长。长。632一支铅笔有多长？一支铅笔有多长？(1)明明用明明
2、用 测量铅笔的长度，有测量铅笔的长度，有()个个 长。长。(2)兰兰用兰兰用 测量铅笔的长度，有测量铅笔的长度，有()个个 长。长。(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却量的是同一支铅笔的长，量的结果却()，所以测量物体的长度要用统一的所以测量物体的长度要用统一的()单位。单位。711不一样不一样度量度量3用小方格量一量。用小方格量一量。(1)大约有（）个大约有（）个 长。长。(2)大约有（）个大约有（）个 长。长。(3)大约有（）个大约有（）个 长。长。478归纳总结：归纳总结：测量时，要写清测量测量时，要写清测量“尺子尺子”，一个挨，一个挨着一个摆放着一个摆放“尺子尺子”，记录测量了几次。
3、，记录测量了几次。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P50练一练）练一练）1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。易拉罐摆一摆，看谁摆得高。略。略。2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。略。略。3.10025343621444.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？略。略。易错辨析易错辨析4判断：这支铅笔有判断：这支铅笔有3个回形针长。个回形针长。()辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具。辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具。1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题
4、，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。
