1、二年级上册数学课件-量一量-比一比人教版一步的长度大约60厘米 讲桌长大约1米一庹大约1米20厘米 门高大约2米脚长大约22厘米 黑板长大约4米课桌长大约60厘米小结：这些物体的长度就像一把把的小尺子，可以帮助 我们了解其他物体的长度。（一）记一记，形成表象问题：（1）你知道肩宽指的是从哪儿到哪儿吗？（2）同桌同学互相指一指，找一找他（她）的肩宽在哪儿。（3）你知道你的肩宽是多少吗？（请一个同学做小模特，测量一下他的肩宽是多少。）小结：有的同学的肩宽比30厘米多，有的同学的肩宽比30厘米少，大约是30厘米。（二）量一量，认识肩宽1.测量肩宽。有一条鳄（）鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长
2、度吗？“描述”是什么意思？“合适的方式合适的方式”又是什么意思呢？又是什么意思呢？你能用你认为合适的方式你能用你认为合适的方式描述一下鳄鱼的长度吗？描述一下鳄鱼的长度吗？5名学生手拉手，名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。和鳄鱼差不多长。二、借助身边的事物，描述其他物体的长度 或高度，发展长度观念10张课桌摆在一起的长度张课桌摆在一起的长度和鳄鱼的长度差不多。和鳄鱼的长度差不多。到底是不是我们说的这样呢？到底是不是我们说的这样呢？小组合作量一量。小组合作量一量。先来看看我们的任务单吧！先来看看我们的任务单吧！二、借助身边的事物，描述其他物体的长度 或高度，发展长度观念任务单任务单1.任务：有一条鳄鱼
3、身长任务：有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的米，你们会用合适的 方式描述这个长度吗？方式描述这个长度吗？2.被测物体：鳄鱼被测物体：鳄鱼3.测量标准：测量标准：一个人的肩宽大约是一个人的肩宽大约是30厘米，厘米，20个人并排站着个人并排站着和鳄鱼差不多长。和鳄鱼差不多长。我们组以一庹作为我们组以一庹作为测量标准，发现测量标准，发现5庹庹和鳄鱼差不多长。和鳄鱼差不多长。一步长一步长60厘米，厘米，10步步和鳄鱼差不多长。和鳄鱼差不多长。二、借助身边的事物，描述其他物体的长度 或高度，发展长度观念任务单任务单1.任务：有一条鳄鱼身长任务：有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的米，你们会用合适的 方式描
4、述这个长度吗？方式描述这个长度吗？2.被测物体：鳄鱼被测物体：鳄鱼3.测量标准：测量标准：肩宽肩宽我们同样描述的是鳄鱼的长度，我们同样描述的是鳄鱼的长度，怎么结果会不一样呢？怎么结果会不一样呢？我们选择的标准我们选择的标准不一样。不一样。根据被测物体的大小选择测量根据被测物体的大小选择测量标准，大的物体就选择大的物标准，大的物体就选择大的物体作测量标准，小的物体就选体作测量标准，小的物体就选择小的物体作测量标准，要具择小的物体作测量标准，要具体问题具体分析。体问题具体分析。二、借助身边的事物，描述其他物体的长度 或高度，发展长度观念怎样选择标准怎样选择标准合适呢？合适呢？巨蟒身长巨蟒身长一庹一
5、庹8人人问题：问题：1.选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。2.谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？（以巨蟒身长为例）（以巨蟒身长为例）3.谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！三、课后自主选择巨蟒身长巨蟒身长讲台的长讲台的长10个个借助主题图，自主探索借助主题图，自主探索8的乘法口诀的乘法
6、口诀问题：问题：1.仔细观察，你知道了什么？仔细观察，你知道了什么？2.你们怎么这么快就算出结果了？你们怎么这么快就算出结果了？3.你们都是用几的口诀算出结果的？你们都是用几的口诀算出结果的？4.8的乘法口诀有几句，哪几句？的乘法口诀有几句，哪几句？243240485664一八得八一八得八二八十六二八十六三八二十四三八二十四四八三十二四八三十二五八四十五八四十六八四十八六八四十八七八五十六七八五十六八八六十四八八六十四 数学数学 81个个8 1个个88162个个81个个82个个8168243个个81个个82个个81683个个824324个个8486个个8567个个8648个个8十六十六二十四二十四三十二三十二四十四十四十八四十八五十六五十六六十四六十四
