1、教教 学学 设设 计计 教学内容 希望的田野 设计者 课时 2 时间 年级 五 学 习 目 标 1、感受田野的色彩美和线条的节奏感。 2、用黏土粘贴的形式表现田野的色彩、线条。 3、培养学生关注自然、热爱家乡的情感。 任 务 分 析 1、感受家乡田野美感，知道田野中的色彩、线条。 3、分析田野中线条的组织特点、透视现象。 4、分析作品，知道作画步骤、揉色小技巧，用黏土粘贴的 方法完成一幅“希望的田野” 。 教 学 过 程 课前准备 鞋盒盖、铅笔、超轻黏土。 教师：多媒体课件、示范作品。 一、组织教学 检查材料准备情况，稳定学生情绪。 二、导入新课 1、出示课题希望的田野 ，同学们，你到过田野吗
2、？ 说说你眼中的田野。 2、为什么是希望的田野呢？（因为田野里种了庄稼， 是农民伯伯的希望。 ） 二、讲授新课 1、接下来，让我们看一看种了庄稼的田野是什么样子 的？给你什么感受？ 2、田野里有哪些色彩？ 小结：绿、黄、红、紫色、橙色、白色等等。 3、仔细观察田野里有哪些线条，是怎样排列的？有什 么特点。 4、我们只要抓住田野艳丽的色彩、有节奏的线条、近 大远小的透视现象这些特点， 把他们运用到画面里就可 以完成美丽的田野作品了。 5、看艺术家笔下的田野。是不是这样的。 6、 （出示黏土贴画）同学们看一看，这几幅作品是用什 么材料完成的呢？ （黏土贴的） 7 小组讨论，完成黏土贴画的步骤方法。
3、 汇报 教师演示用线条画田野， 强调线条组织的节奏、 近宽远 窄的透视。 8、观看教师演示视频 三：我的地盘我做主 1、 思考你要设计一幅什么样的田野，怎样组织线 条、用什么样的色彩。 2、 俩人合作完成一幅漂亮的田野吧 四、展示评价 1、自评，介绍自己的作品。 2、互评，说一说喜欢谁的田野？喜欢的理由。 五、拓展延伸 希望同学们用美的眼光去发现生活中的美，并去创 造美。 教 学 后 记 本课中，学生起稿和调远处的色是难点，因此教 师要演示田野线条的组织方法、强调透视现象，演示 浅色、渐变色调色方法，使画面具有距离感、层级感。 建议 2 课时完成。 本教 学设 田野的色彩、线条是天然的艺术品，让学生感受、 发现并运用它们完成自己的作品，便是发现美创造美 计特 点的 概括 的过程，且黏土的色彩艳丽，调色有趣，学生在玩的 过程中学会用色、调色并完成一幅有层次的作品，会 激发他们学习美术的兴趣。 设计 的背 景分 析 学生缺乏观察田野、接触田野的体验，通过本课的学 习，激发了学生关注家乡的热情，感受到田野的美、自然 的美。通过绘画、黏土粘贴形式表现田野，保持学习美术 的兴趣。 研究 课活 动记 录及 分析 首先确定本课教学目标，构思教学流程；然后上网收 集整理田野风光图片。接着设计制作课件、教具、实施课 堂教学。课堂教学中关注学生表现，发现优点与不足之处 及时反思调整教学设计。
