1、二年级下册数学课件(数学思维)-第7讲-巧猜数谜全国通用-(24页)PPT推理初步屋屋里有许多数谜呢！我们一起去看看。知识引导 1.渗透两种数学思维：简易方程与函数。2.学习三类思维方法：猜想法、代入法、消元法。3.掌握两项基本技能：找到突破口，（已知越多越好猜），（相同部分）可消元。4.体验一种数学情感：数谜的奇巧性与猜想的创造性。想一想 猜好戴帽法！图案相同最好猜！完成下列横式谜。+=40+=12 =（）104=40=10=440想一想 已知越多越好猜！完成下列横式谜。4=24+=14-=5=（）=（）=（）找到突破口！24 4=614-6=8 8+5=13 代入法6813想一想 相同部分
2、抵消法！完成下列横式谜。9448-30=18182=9 30-18=12123=4 =9=4 +=30=（）=（）+=48练一练 猜一猜，下列图形分别代表几。+=14 =（）+=18 =（）+=16 =（）1068练一练 猜一猜，下列图形分别代表几。(-)(-)=49如果 =4，那么 =（）11练一练 猜一猜，下列图形分别代表几。+=6+=13 =（）=（）1 5 练一练 猜一猜，下列图形分别代表几。+=27+=25=+=38+=28=9 8 10 8 猜一猜 看个位：1+学=1，学=0。看十位：生+1=10，生=9突破口在和的百位“好“，好=1。完成下列竖式谜。生 好好 学 好 学 好好=（
3、）学=（）生=（）109猜一猜 完成下列竖式谜。+=()-=()=()=()+100=()-=0 =0 猜想 约为80，尝试99=81。918081 1猜一猜 A，B，C，D表示不同的数字，你能写出哪些不同的算式？假如A=1，B=9，那么AB=19，BA=91。1 9 9 1 +C D -1 9 9 1 C D C=7D=2猜一猜 A，B，C，D表示不同的数字，你能写出哪些不同的算式？假如A=2，B=4，那么C=，D=假如A=()，B=()那么C=(),D=()猜想代入法！2 4 3 6 +1 8 +2 7 4 2 6 3183627练一练 符合要求的有（）种（交换加数算同一种）。3 6+3
4、6 3 6 3 6 1 02 61 12 51 22 41 32 3还可以14+22；15+21；16+20；17+19；18+189思维小妙方数谜好猜下手难，首位末位可突破，几数相同最好猜，相同部分能消元，答案多种按序想，猜好代入去验证。算式谜歌举一反三 在括号内填上合适的数。+=-=()=()01举一反三 在括号内填上合适的数。+=()或（）-=()=（）2042举一反三 在括号内填上合适的数。-=7 =8 =8 =（）+=9 =（）81举一反三 在括号内填上合适的数。+=36 -+=()+=16 -(+)=()+=12 82举一反三 下面的动物算式中，各种动物分别代表什么数？26 =2
5、-=5 =（）=（）83举一反三 下面的动物算式中，各种动物分别代表什么数？20 =26 -=13 =（）=（）7举一反三 小学数学“华博士”杯赛题选 下面每个图形代表1个数，外边的数是每排、每列的数字之如果 代表6，你能猜出其他图形是几吗？。=4=7=5再 见1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称
6、之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。
