人美版五年级下册《美术》24. 家乡美-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：30dd2).doc

1、 重庆名片-大足石刻 教学目标：1、了解大足石刻的艺术价值和地位，充分体会雕塑的艺 术美。 2、小组合作学习，仔细观察，掌握欣赏方法，并能为城市名片设计 精美的广告语。 3、潜移默化培养学生对祖国的热爱，对家乡的热爱，对雕塑艺术的 熏陶。 教学重点：从服饰、形态、神韵三方面体会观音雕塑的美。 教学难点：小组合作欣赏雕塑学习欣赏的方法。 教学过程: 一、暖场，导入新课 1、（展台展示）欢迎来到今天的美术课堂！生活中，我们经常会用 名片来介绍自己。今天老师给大家介绍一位名人，请看，他的名片： 重庆历史文化名人。大足石刻之父 赵智凤 地址：南宋 昌州（今大足区） 从这张小小的名片，你知道了什么？ 生

2、：，姓名，住址。 追问，哪里的高僧？设计了什么？ 答案都在名片里。他主持设计和修建了大足石刻，被誉为“大足石刻 之父” 2、名人有名片，重庆，作为一座历史文化名城，它也有自己的名片。 请跟我来，让我们一起欣赏这座美丽的城市，我们美丽的家乡-重 庆。（板书：重庆名片） （放映重庆宣传片） 一处景就是一幅画，都堪称是重庆的名片。在这些众多的名片中，最 引人注目的就是-大足石刻。 去过大足石刻的，请举手。（真不少啊！）你来说说，你对大足石刻 印象最深的是什么？ 今天我们就一起来认真观察，用心体会，来一次教室里的心灵旅行， 走进大足石刻。观音。（板书） 大足石刻有什么景点， 都有什么不一样的地方呢？老

3、师准备了一份资 料，请仔细看，认真想。 Ppt:自学材料： 大足石刻位于重庆市大足区境内，是一座大型的摩崖造像群，全区共 有佛、道、儒三教造像 75 处 5 万余尊。大足石刻始建于（初唐）， 历经五代而盛于两宋，延绵明清，前后延续（1200）多年。是中国石 窟艺术史上的最后一座丰碑。大足石刻以北山、宝顶山、南山、石门 山、石篆山石窟为代表，以鲜明的民族化、世俗化、生活化特色，成 为具有中国风格的石窟艺术典范， 是中国石窟艺术宝库中一颗璀璨的 明珠。 学习提示： 1、从资料里，你知道了大足石刻的哪些信息？ 2、关于大足石刻，你还想了解些什么？ 不错，大家看的都很认真，来，考考大家： 1、大足石刻

4、的位置？ 2、（链接图片）你能区分图片中哪些是圆雕，哪些是浮雕吗？恭喜 你，回答正确。 如果依附于另一个平面， 只能从一个或两个面进行观察和欣赏的雕塑 就是浮雕；那什么是圆雕呢？请看（石膏雕塑，旋转展示）圆雕又称 立体雕，可以多方位多角度欣赏的三维立体雕塑。明白了吗？ 3、大足石刻始建于哪个朝代？修建了多少年？ 4、大足石刻著名的景点有哪些？ （补充游览地图） 这些景点主要分布在北山、 宝顶山、 南山， 石门山、 石篆山，它们共同组成了美轮美奂的大足石刻。 大足石刻这么美！我们去看看？ 准备，走你。 （接视频）（接视频）（大足石刻纪录片） 大足石刻北山石窟被誉为“唐宋石刻陈列馆”，其中最为精绝

5、的当属 观音造像。所刻观音细腻精美，栩栩如生，宛如一卷卷灵动雅致的美 神荟萃图！ 想不想看看，那老师就带大家到大足石刻去看看，相不相信，请闭上 眼睛 3.2.1，请看（静待欢呼） 一、一、 服饰美服饰美 (出现观音墙）请大家拿好门票，看清要求： 观赏须知：1、禁止大声喧哗，文明有序参观。 2、禁止触摸文物，在文物上乱涂乱画。 3、重点观察观音的头冠和服饰 画一画，把漂亮的花纹画下来， 说一说，它们都有什么美好寓意。 写一写，用词、句描述观音的服饰，美在哪里？ (板书：服饰) 时间 3 分钟，记住我们的约定（击掌信号）手势一挥，LET GO （击掌回位）你们脸上的微笑告诉我，大家收获满满。30

6、秒整理， 54321，下面有请一小组汇报和分享。 （小组汇报展示） 教师追问，点拨。 （观音的头冠有叶冠，卷云冠，珠宝冠，日月宝冠，莲花冠，化佛冠 等，分别以菩提叶，香草，莲花，祥云，珠宝做纹样，每一种纹样都 代表不同的寓意其中荷花代表的是纯洁端庄，高贵典雅；这个如意纹 呢？。 总结：大家说美不美？（板书美）服饰美，画得也美，说得也美,他 们脸上的笑容更美!(此处应该有掌声) 接着有请 10 小组汇报和分享(鼓掌)(第 10 组汇报展示) 观音的服饰，除了花纹观音的服饰，除了花纹精细精细，雕刻也很精，雕刻也很精湛，线条如行云流水，酣畅湛，线条如行云流水，酣畅 淋漓；衣带当风，飘逸潇洒。淋漓；衣

7、带当风，飘逸潇洒。 二、动作美二、动作美 除了服饰美，观音的美还表现在哪些地方？请看：（只讲第 3 点） 观赏须知：1、禁止喧哗，文明有序参观。 2、禁止在文物上乱涂乱画。 3、了解观音的名字和资料介绍，观察观音的手型和坐姿， 体会观音动作的美，并模仿出来。板书：形态美 （组长安排、组织排演，2 分钟观察） （击掌回位）30 秒整理，排练，54321，下面有请 5 小组表演和分享。 （我展示的是某某观音的手形动作，我观察后认为这个动作表 示。） 很精彩！其实每一个观音的手形动作都不一样，有这样双手合十的， 寓意天下和美，相亲相爱一家亲。还有这种，这种。千变万 化，千姿百态，惟妙惟肖 (第二组展

8、示，千手观音，我们展示的是千手观音，千手千眼，我们 认为。)不点评。掌声送给我们 5 小组，也是送给这些婀 娜多姿的观音像的。 还记得，有这样一群女孩，在无声的世界里，她们用最动人的舞姿演 绎了别样的千手观音，（接视频） 在她们的脸上， 始终洋溢自信的笑容， 正如我们看到的所有观音一样， 笑靥如花。 三、神韵美三、神韵美 观音的笑容有多美？我们一起聊一聊。PPT 同学们，根据课前收集的 资料，小组交流，用语言描述观音的神情和笑容。 （提炼词条慈祥，温柔，温和等）慈祥-说得好，柳眉细眼，嘴角微 翘，温柔恬美；看看这还能叫慈祥吗？（天王对比图） 大足石刻观音有多美？跟着老师去看看： Ppt 局部如

9、意珠观音，她的笑容体现的是一种娴静，端庄，慈祥和善。 PPT 数珠手观音；最动人的笑颜，你看她两眼笑波盈盈，充满了青春 活力，神像人化，那份天真，质朴，清秀潇洒，无人能及。 PPT 千手观音，最具震撼力的笑颜。在 88 平米的崖壁上，观音微笑 着端坐中央，呈放射状地向四周伸出 1007 只手，每只手都持有一件 不同的法器，或屈或伸，层层叠叠，错落有致，令人眼花缭乱。她的 笑颜充满了威严和慈祥，智慧和神通。 在这弯新月形的石崖上，有了观音如花般美丽的笑颜，冰冷的石头也 有了灵气和温度，在那些水波搬的笑纹里，流淌的是那份坚定自信高 贵慈祥。 她完美的诠释了观音神韵之美， 被赞为 “崖壁上的微笑”

10、（板 书神韵美，崖壁上的微笑） （其实， 大家有所不知， 大足石刻能成为中国石窟艺术史上的一座丰其实， 大家有所不知， 大足石刻能成为中国石窟艺术史上的一座丰 碑碑，不仅仅体现在精美绝伦的造型上，更多，更主要的是大足石刻早，不仅仅体现在精美绝伦的造型上，更多，更主要的是大足石刻早 已神像人化已神像人化，和普通生活完美融合在一起了，充分显示了其民族化，和普通生活完美融合在一起了，充分显示了其民族化， 生活化， 世俗化的鲜明特色生活化， 世俗化的鲜明特色。 这些艺。 这些艺术作品以其鲜明的特色吸引着我术作品以其鲜明的特色吸引着我 们去欣赏，去了解，去推广。们去欣赏，去了解，去推广。 这么珍贵的文化

11、遗产，这么璀璨的石窟艺术，作为每一个重庆人，都 有义务和责任让大足石刻走出重庆，走向世界。接下来我们将一起动 手动脑，完善我们的重庆名片，为大足石刻点赞，为重庆点赞。广告 词） PPT 我们的力量： 根据你欣赏后的感受， 为大足石刻设计一句广告语， 要求： 1、语句流畅，简洁生动，朗朗上口。 2、设计合理，端正大方，鲜艳醒目。 学生实践：（每人在组内交流，修改，端正写在名片上） 学生上台展示（展台放，学生说，活动点评） 同学们的赞美都寄寓在这一笔一画，一词一句之中，凝聚成了一个特 殊的标志，大家知道是什么标志吗？ 1999 年 12 月 1 日，大足石刻被联合国教科文组织列入“世界文化遗 产”

12、。 最后，让我们在这段颁奖词中结束今天的心灵旅行吧！ 它是一件伟大的艺术杰作； 它对中国石窟艺术创新和发展有重要它是一件伟大的艺术杰作； 它对中国石窟艺术创新和发展有重要 贡献； 它是石窟艺术生活化的典范； 它为中国佛教密宗史增添了贡献； 它是石窟艺术生活化的典范； 它为中国佛教密宗史增添了 新的一页；它开一代之风的道教、佛道、儒释道三教合一造像，新的一页；它开一代之风的道教、佛道、儒释道三教合一造像， 生动的反映了中国民间宗教信仰的重大发展和变化。 她就是大足生动的反映了中国民间宗教信仰的重大发展和变化。 她就是大足 石刻。石刻。 （PPT：1999 年 12 月 1 日，大足时刻被列入世界文化遗产。）