1、一、教材分析 本课属于“设计应用”学习领域 提袋一直是我们生活中的好帮手， 它不仅为人们购物提供了极大的方 便，成为人们不可缺少的日用品，而且还传递着文化信息，展示着品牌的 形象。本课以提袋作为载体，旨在引导学生关注生活中的设计，结合在生 活中对提袋的观察，感受提袋的用途与功能，了解提袋的基本结构，掌握 提袋的制作方法，体会设计与工艺一体化的特点。 提袋由袋子和提手两部分组成，袋子的造型受材料的制约并不复杂， 但是袋子的开口处往往会呈现出丰富而多样化的设计。 教师可以引导学生 关注提袋的细节，感受形式美感与设计功能的统一。 在教学实践中教师可以通过合作探究等方式，引导学生体会“物以致 用”这一
2、设计思想在提袋设计中的提现和应用。 二、教学目标和内容 1、知识与技能 知识：了解提袋在生活中的应用与功能，学习提袋的结构及设计制作 方法。 技能：设计制作一个漂亮实用的手提袋。 2、过程与方法 在发现问题、探究问题、解决问题的过程中，运用折叠、粘贴、裁剪、 掏挖等方法表现自己的设计构思，体验制作提袋的乐趣。 3、情感、态度和价值观 学生在愉快的实践过程中感受设计提袋的趣味性，在提高制作能力的 同时关注生活中的设计， 观察生活中的美好事物， 表达对生活的热爱之情。 三、教学的重点和难点 1、教学重点 运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法制作提袋。 2、教学难点 提袋开口的造型设计 四、材料准备：卡
3、纸、剪刀、胶棒、绳子 五、教学过程 （一） 、 师：同学们，你们猜，老师刚从哪回来？ 生： 师：你怎么知道？ 生： 师： 原来是袋子泄露了秘密， 看来袋子上面的文字和图案还可以传递信息呢。 这么大的一个袋子里面会有什么东西呢？我们一起看一下，又是一个袋子， 这个袋子有什么特别的地方？ 生：提手 师：这样一个设计别致的袋子既美观又安全，这个袋子里面还有东西吗？ 生： 师：还藏着一个小袋子，喜欢吗？喜欢那一部分？ 生：颜色漂亮 师：这么漂亮的袋子拎在手里肯定会给你带来一份好心情。这个袋子里还有 东西吗？ 生： 师：老师请一个同学帮我拿出来 师：这是装什么的？ 生：喜糖 师：在中国红色是吉祥喜庆的颜
4、色，上面的双喜和心形图案更是传递了一种 深深的祝福和情谊。 你们看小小的一个纸袋就蕴含了非常丰富的含义，同学们，这些纸袋在 我们的生活中被广泛应用，既有他的实用性，还展现了这个品牌的形象，图 案丰富制作精美的提袋本身就是一件艺术品。 （二） 、 师：今天我们一起学习提袋的设计（出示标题） 首先一起学习袋身的制作方法（板书袋身） 请看黑板，仔细观察提袋由几个面组成？ 在这个纸袋的平面图里，你发现了什么规律？ 生： 师：如果用画一个平面图的方法来制作袋子是不是很有难度？老师有一个小 窍门，答案就藏在这个视频里，请同学们仔细观看。 师：视频里用什么方法制作袋子？ 生：纸筒 师：我们看一下步骤图。 师
5、：老师用这个方法也制作了一个袋子，帮我检查一下有什么问题？ 生： 师：怎样解决？ 生： 师：你们想不想试一试？现在拿出最大的纸做一个袋身，限时 5 分钟（以音 乐为准。音乐停时间到。 ） 师：时间到，放眼望去，同学们的桌子上做的纸袋都是方的，连老师做的纸 袋也是方的。让老师变一变，马上一个与众不同的袋子就会出面。先对折。 是不是不一样了，像什么？ 生：猫 师：老师这还有一些提袋，一起来欣赏一下 这个外型配上几条简单的线条，就变成了一个精致可爱的小花猫提袋了 师：这个提袋有什么特别的地方？ 生： 师：大家猜猜这个提袋是装什么的？ 生：红酒 师：这样设计的袋身有什么好处？ 生： 师：老师设计的袋子捧在手里是不是很不方便？该怎么办？ 生：做一个提手（板书提手） 师：怎么设计？ 生：装绳子，挖空，粘（板书粘、掏、绳子） 师：你们的主意都特别好，提手也做好了，怎样让它更美观呢？ 生：装饰 师：请同学们和我一起欣赏几款提袋， 师：提袋成为了文化传递和交流的载体，那个提袋的设计对你有启发？ 生： （三） ：艺术实践 请大家充当提袋设计师，以个人或者合作的形式，设计制作一个美观、实用 的提袋。 （四） ：评价 在黑板上做一个提袋展示会，由同学们选出优秀的提袋，教师给予肯定。
