1、奇思妙想奇思妙想的教学设计的教学设计 教学目标:教学目标:欣赏探究,了解组合方法。以线描的创作表现生 活物品的奇思妙想。在创作中体验其乐趣。 教学重点:教学重点:了解并掌握奇思妙想的各种方法。 教学难点:教学难点:用多种法创造出奇思妙想的作品。 教学过程:教学过程: 环节一:欣赏导入环节一:欣赏导入。 1. 学生欣赏六张想象力丰富的图片并谈感受。 2. 语言引导,揭示课题。 环节二:探究新知。环节二:探究新知。 1. 提问:同学们怎么理解“奇思妙想”? 学生回答:有创意的想法;不同于别人的构图;奇怪的 教师随机引导 2. 出示板书:求异、方法。 3. 引导学生欣赏画家作品:玛格利特的原神经 4
2、. 学生说一说,从作品中的云能联想到的事物 生说:泡沫、棉花糖、泡泡、啤酒 5. 出示画家原作,引出表现方法。 板书:联想有关的事物、大小对比。 6. 欣赏名作:俄国 马列维奇 莫斯科的英国人 提问:你能在作品中发现那些方法? 学生回答。 生生总结表现方法。 7. 交流讨论:学生欣赏课本中的作品。 交流汇报自己的创作思路。 环节三:教师示范引导。环节三:教师示范引导。 播放创作的微课视频。 欣赏一些优秀的学生作品。 环节四:艺术实践环节四:艺术实践 创作一幅有趣的、富有想象力的线描作品。 温馨提示:联系生活中的物品。 奇艺的构思,巧妙地组合。 注意线条的疏密变化。 环节五:展示评价环节五:展示评价 学生自评:谈谈自己作品的创意思路? 学生互评: 你最喜欢谁的作品、为什么? 能给他一些建议吗? 师生共评:看看哪幅作品组合巧妙,最有创意? 环节六:拓展小结。环节六:拓展小结。 奇思妙想给我们的生活带来种种改变的同时,也给我们 带来了无限的美与奇趣!希望同学们用心去感悟,用眼去发 现,用自己的奇思妙想去改变生活,让生活充满奇趣。