1、课题：多彩的民族纹样 教学 成果时间：第 5 周 教学对象：五年级 教学目的： 使学生通过上这门课， 了解我国的少数民族服装的传统纹饰特点， 了解单独纹样， 从而能够养成良好的观察力、创造力的好习惯。 教学目标： 1、 知识与技能目标：了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素，并能运用设计要素 制作一幅单独纹样作品。 2、 过程与方法目标：在欣赏和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点，在创作中表现富 有创意的作品。 3、 养成善于观察与发现美的眼光， 体验创意的设计构思带来的乐趣， 从中享受成功的喜悦。 教学重点：了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。 教学难点：如何运用民族纹样的造型、色彩
2、，表现出丰富多彩的单独纹样。 教具准备： 1、 教师：教学课件、视频图片及绘画工具材料。 2、 学生：彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。 教学设计： 教 学 环节 教师活动 学生活动 课 堂 导入 1、 以提问的方式进行导入。 说说看我们国家有哪些你常听过 的少数民族？ 2、欣赏书本上第 12 页中的苗族龙纹 女童云肩，从而感受服饰中美丽多彩 的民族纹样。并说说看到少数民族服 饰的第一印象是什么？这些民族服 饰纹样给你什么感觉？ 3、漂亮的纹样装饰着我们的生活， 说说自己在生活中的发现。 1、学生踊跃的回答，每个同学说的都不 同，这样使同学们大致了解我国少数民族 有哪些，来增加他们的知识。 2、学生
3、观察少数民族服饰，感受颜色鲜 艳、形式独特的民族纹样。 3、学生讲述自己的切身感受，发现生活 中丰富多彩的民族纹样，感知传统文化的 魅力。 课 堂 发展 1、教师讲解单独纹样是什么，是怎 么由来的，主要运用我们生活中的哪 些材料？ 2、引导观察： 让学生观察教材中云南彝族刺绣 纹样、 苗族龙纹女童云肩等作品， 请同学们找出作品中有哪些单独 纹样，并请同学上黑板来画出所 找出的纹样。 2、 感知特征： 展示图片，对比观察书本中第 13 页中的两例传统刺绣纹样，其主 要的单独纹样有哪些？外形与色 1、学生认真听讲教师的讲解，大致了解 单独纹样的一些知识点，给下面的创作打 下基础。 2、看一看： 让
4、学生带着问题自主探究，思考并大 胆回答教师的问题，也可以让学生通过在 黑板上画提高学生的绘画水平。 3、 议一议： 学生以小组为单位，讨论两例民族纹 样外形、色彩的特点，各抒己见，表 达自己的观点。 彩的特点有何异同？你最喜欢哪 一种？小组讨论。 3、 探究启发： 让学生欣赏不同的刺绣纹样，以 小组为单位进行答题竞赛。 思考：可以运用哪些图案内容 来设计装饰单独纹样？发现了哪 些图案规律及设计方法？ 教师根据学生回答总结设计图 案，可有动物、人物、植物等。 不同形式有均齐式、平衡式、有 适合形也有不规则形等。 4、 教师讲述绘画步骤和展示绘画步 骤，并说明绘画要求。 教师巡视指导，帮助学生解决
5、学 习困难，引导学生根据自己的能 力完成相应的作业内容。 4、 比一比： 学生通过答题竞赛，了解单独纹样的 组成规律及设计方法，明白纹样设计 的不同组成形式。 5、 学一学、做一做： 学生在教师的提示下进行简单操作流 程，并学习设计方法步骤。 理解作业要求，选择自己喜欢的表现 方法，设计一幅多彩的民族纹样 展 示 与 评 价 1、 以设计博览会的形式让学生展示 自己的设计作品，介绍自己作品 的设计过程、造型特点与巧妙创 意等。 2、 选出较好或者有个性的作品，评 价要点：造型美观、设计工整、 色彩搭配合理。 3、 感受评价他人作品中美的设计因 素，发现需要改进的地方，师生 共同点评作品的优缺点，总结存 在的问题及改进的方法。 1、 展一展： 展示作品，体验成功的愉悦心情。 2、 说一说： 自己作品的特色，与同学分享学习心 得。 3、 评一评： 其他同学作品有哪些特点？有什么建 议？ 课 后 延伸 教师讲述下一节课要准备的材料。 学生积极参与。
