人教版一年级下册数学第四单元《比较大小》授课课件(同名1481).ppt

1、比较大小比较大小课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点复习复习导入导入2课时流程课时流程2.比比79多多1的数是（的数是（）；）；比比79少少1的数是（的数是（）。）。78801.十位是十位是7的两位数有的两位数有(）70、71、72、73、74、75、76、77、78、79探究点探究点1 1 100100以内数的大小比较以内数的大小比较你会比较两个数的大小吗？你会比较两个数的大小吗？42 3723 25自己试试看，把你的想法说给同桌听一听。自己试试看，把你的想法说给同桌听一听。01摆小棒比较摆小棒比较4237很明显很明显42根小棒要比根小棒要比

2、37根小棒多。根小棒多。也就是也就是42大于大于37。02根据数的根据数的顺序进行顺序进行比较比较你还记得百数表吗？你还记得百数表吗？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100在百数表中圈出在百数表中圈出42和和37。4237我们可看出：我们可看出：方法方法

3、1：小棒摆、比：小棒摆、比方法方法2：根据数的组成：根据数的组成同学们同学们,你们是怎么比较大小的？为你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用进行比较了？什么个位上的数字不用进行比较了？方法方法3：根据数的顺序：根据数的顺序 36 37 38 39 40 41 42 03根据数的组成进行比较根据数的组成进行比较42有有4个十和个十和2个一。个一。37有有3个十和个十和7个一。个一。4个十大于个十大于3个十，个十，所以所以42大于大于37。04比较两个数十位上的数比较两个数十位上的数4237十位上是十位上是4。十位上是十位上是3。4大于大于3，所以，所以42大于大于37。观察比较这四种方法，

4、观察比较这四种方法，你觉得哪种方法更简便？你觉得哪种方法更简便？方法四更简单方法四更简单 。232523和和25十位上的数相同。十位上的数相同。这样的数怎样比较大小呢？这样的数怎样比较大小呢？2325百位百位十位十位个位个位23百位百位十位十位个位个位25你发现了什么？你发现了什么？23和和25十位上的数相同，比较个位十位上的数相同，比较个位上的数，个位上的数大的数就大。上的数，个位上的数大的数就大。因为因为23个位上的数是个位上的数是3，25个位上个位上的数是的数是5，3小于小于5，所以，所以23小于小于25。先看十位上的数，先看十位上的数，十位上的数大的这个数十位上的数大的这个数就大就大；

5、十位上的数相同，就比较个位上的数，；十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的这个数就大个位上的数大的这个数就大。比较两位数大小的方法比较两位数大小的方法现在你能总结下比较现在你能总结下比较两位数大小的方法吗？两位数大小的方法吗？归纳总结：归纳总结：100以内数的大小比较方法以内数的大小比较方法:先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。这个数就大。右手剪刀大于号，左手剪刀小于号；右手剪刀大于号，左手剪刀小于号；见到大数开口笑，小数对着尖尖角。见到大数

6、开口笑，小数对着尖尖角。小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P42做一做）做一做）1.在在 里填上里填上“”“”“”或或“”。2.在在 里填上里填上“”“”“”或或“”。45 68 78 69 6957 56 80 90 98 89探究点探究点2 2 描述数的大小关系描述数的大小关系从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？知道了三种颜色小球知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它的个数，怎样描述它们的关系呢？们的关系呢？红球和黄球比呢？红球和黄球比呢？黄球黄球10个个红球和蓝球各有多少个呢？红球和蓝球各有多少个呢？球太多，我们可以用估算的方球太多，我们可以用估算的方法来估计瓶子里有多少个球

7、。法来估计瓶子里有多少个球。先估一估瓶子里有多少个蓝先估一估瓶子里有多少个蓝球，再估一估有多少个红球。球，再估一估有多少个红球。先数出先数出10个（标准），再估计大个（标准），再估计大约有几个这样的约有几个这样的10个（标准）。个（标准）。蓝球大概有十几个。蓝球大概有十几个。红球大概有五十多个。红球大概有五十多个。观察三个瓶子，你发现了什么？观察三个瓶子，你发现了什么？发现蓝球和红球都比黄发现蓝球和红球都比黄球多，但多的程度不同。球多，但多的程度不同。我们该怎么描述呢？我们该怎么描述呢？蓝球比黄球多一些。蓝球比黄球多一些。红球比蓝球多得多。红球比蓝球多得多。红球和黄球比呢？红球和黄球比呢？红球

8、比黄球多得多。红球比黄球多得多。黄球比蓝球少一些，比红球少黄球比蓝球少一些，比红球少得多，蓝球比红球少得多。得多，蓝球比红球少得多。我们还可以怎么描述？我们还可以怎么描述？学习了这么多，你能举几个生活中的例子，学习了这么多，你能举几个生活中的例子，练习用练习用“多一些、少一些、多得多、少得多多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系吗？描述两个数之间的大小关系吗？归纳总结：归纳总结：描述数的大小关系：描述数的大小关系：用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，那么我们就说大数比小数差不多，那么我们就说大数比小数“多一些多一些”或或

9、小数比大数小数比大数“少一些少一些”；如果两个数相差很多，；如果两个数相差很多，那么我们就说大数比小数那么我们就说大数比小数“多得多多得多”或小数比大或小数比大数数“少得多少得多”。1.在在15、86、75这三个数中、比这三个数中、比80多一些的数多一些的数是（是（），比），比80少一些的数是（少一些的数是（），比），比80少少得多的数是（得多的数是（）。）。867515小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P43做一做）做一做）用用“多一些、少一些、多得多、少得多多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。说一说。2.选择。选择。明明有明明有25元，方方有元，方方有32元，圆圆有元，圆圆有

10、85元，明明的钱元，明明的钱比方方（比方方（），圆圆的钱比明明（），圆圆的钱比明明（），明明的钱比），明明的钱比圆圆（圆圆（），方方的钱比明明（），方方的钱比明明（）。）。多一些多一些少一些少一些多得多多得多少得多少得多3.小猴摘了小猴摘了37个桃，猴妈妈摘得比它多一些。猴妈妈可个桃，猴妈妈摘得比它多一些。猴妈妈可能摘了多少个桃？在合适的答案下面画能摘了多少个桃？在合适的答案下面画“”。45个个28个个90个个 夯实基础夯实基础1在在 里填上里填上“”“”或或“”。35 38 47 74 44 5586 68 70 17 46 4056 65 66 77 45 452先填数，再比较大小。先填数

11、，再比较大小。425059633帮小熊猫画秋天。帮小熊猫画秋天。略略4比一比，连一连。比一比，连一连。易错辨析易错辨析辨析：判断失误导辨析：判断失误导致选择错误致选择错误5.小明可能有多少本书？小明可能有多少本书？(画画“”)小杰可能有多少本书？小杰可能有多少本书？(画画“”)12本本35本本46本本60本本比较大小：比较大小：1.100以内数的大小比较方法以内数的大小比较方法:先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。大。2.描述数的大小关系：描述数的大小关系：用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，那么我们就说大数比小数多，那么我们就说大数比小数“多一些多一些”或小数比大数或小数比大数“少一些少一些”；如果两个数相差很多，那么我们就说大数；如果两个数相差很多，那么我们就说大数比小数比小数“多得多多得多”或小数比大数或小数比大数“少得多少得多”。作作 业请完成教材第业请完成教材第4445页练习九第页练习九第3题、第题、第4题、第题、第5题题