1、 课题课题 9、多彩的民族传统纹样、多彩的民族传统纹样 备课教师：备课教师： 教材分析教材分析 本课选自江西美术出版社七年级 13 册第 6 课传统纹样 ，通过几组生活中 常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样的审美情趣，渗透优秀 的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到自己的生活。本课 要求学生在了解和认识的基础上，手脑并用，将传统纹样装饰于日常用品，体会 创意的乐趣。 学情分析学情分析 五年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在 已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学 生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学
2、生的思路，从而激发学生尝试探究 各种不同造型的设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。 教学内容教学内容 多彩的民族传统纹样（造型与表现多彩的民族传统纹样（造型与表现 ） 教学目标教学目标 了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日 常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、 省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 教学重点教学重点 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点教学难点 运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学准备教学准备 适合纹样图片资料
3、、作画工具等。 课时安排课时安排 两课时 教学设计教学设计 环环 节节 提提 示示 教学流程教学流程 养成教育养成教育 课堂反思课堂反思 生成生成 记录记录 思考思考 提升提升 第一课时 一、组织教学 检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。 应会运用以 前学过的 点、线、面 等装饰方法 导入：视频少数民族 T 台秀师问：感受到 了什么？师：这节课我们来了解中国的传统纹样， 板书课题：多彩的民族传统纹样 和夸张、变 形、省略等 变化方法来 对适合纹样 进行装饰。 培养学生的 审美能力和 动手能力。 二、新授 1、中国传统纹样渗透了优秀的中国文化，今 天我们一起来感受传统的魅力。 2、传统纹样具有悠
4、久的历史和独特的民族风 格，从远古时期人们就将纹样设计在陶器上，让我 们了解传统纹样从古到今的发展。 （欣赏图片） 3、欣赏中国古代典型的纹样图例，出示中国 传统纹样的概念。 4、在生活中你还在哪些地方见过纹样。 （生举 例说一说） 5、欣赏图片纹样在生活用品上的运用。在重 大活动时为什麽用到传统纹样，有何意义？ 自主探究： 探究活动一： 了解传统纹样的种类：单独纹 样、适合纹样、二方连续、四方连续等，欣赏各种 纹样图片加深对传统纹样了解。 探究活动二： 学生作品欣赏 ， 了解设计方法。 探究活动三： 教师出示一块白色方巾，如果 要对它进行装饰， 你会选择哪种方法？生说一说自 己的观点和想法，
5、教师示范，展示范画。 三、艺术实践： 设计自己喜欢的纹样为自己的衣服、 画面做装 饰。要求：造型美观，设计工整，色彩搭配合理。 生实践，师指导。 第二课时 集体修改作业，主要以涂色为主 展示评价： 自评、互评与点评。 学生介绍自己作品设计过程、 造型特点与巧妙 创意，感受评价他人作品中美的设计因素，发现需 要改进的部分，师生共同点评作品的优缺点，总结 存在的问题和改进的方法。 拓展总结。 今天， 我们学习了用绘画的形式来设计传统纹 样，感受了中国传统文化的魅力，今后同学们尝试 用其他方法设计纹样，如剪贴、装饰。 板板 书书 设设 计计 9、多彩的民族传统纹样 一、五色说：红、黄、绿、黑、白 二、纹样设计分为：单独纹样和适合纹样 三、单独纹样分为：对称式、均衡式 作作 业业 设设 计计 设计自己喜欢的纹样为自己的衣服、画面做装饰。 要求：造型美观，设计工整，色彩搭配合理。
