2023届高考语文复习：古典诗词鉴赏之人物形象和意象 课件.pptx

1、人物形象和意象人物形象和意象诗意地栖居12人物形象人物形象3 ：A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。诗中主人公形象如诗经静女；诗人自己的形象如山居秋暝，通过山村清幽明丽的景色描写，可见诗人闲适超逸的隐者形象。B、作品中其他人物。诗意地栖居4具体言之：古诗中常见的人物形象有以下几类具体言之：古诗中常见的人物形象有以下几类：。李白的。李白的“天生我材必有用，千金散尽还复天生我材必有用，千金散尽还复来来”（将进酒将进酒），表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反），表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。杜甫的杜甫的

2、“安得广厦千万间，大庇天安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！吾庐独受冻死亦足吾庐独受冻死亦足”（茅茅屋为秋风所破歌屋为秋风所破歌），诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己），诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑；白居易的及人，其忧国忧民的精神可见一斑；白居易的“座中泣下谁最多，座中泣下谁最多，江州司马青衫湿江州司马青衫湿”（琵琶行琵琶行），着一），着一“泣泣”写与写与“湿湿”字大大字大大拓宽了诗的意境。拓宽了诗的意境。龚自珍的龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”（己亥杂诗己亥杂诗）

3、。如李商隐的。如李商隐的无题诗无题诗（相见时难别亦难）（相见时难别亦难）5（1 1）特点）特点明确诗中是一个什么特明确诗中是一个什么特点的人物形象？点的人物形象？（2 2）分析）分析结合诗句具体分析这些结合诗句具体分析这些特点体现在何处；特点体现在何处；（3 3）总括）总括形象的意义是什么（联形象的意义是什么（联系思想内容和观点态度）。系思想内容和观点态度）。人物形象鉴赏答题步骤人物形象鉴赏答题步骤简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓

4、先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。于绍兴镜湖边的三山。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂尘暗旧貂?”是说尘土积满从是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，鬓先斑

5、的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山，心在天山，身老沧洲身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。什么特点的形象具体分析形形象象的的意意义义江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪

6、灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。试简要的分析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。（1 1）寒冷、寂静（或：冷峭）寒冷、寂静（或：冷峭）（2 2）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世幻化了、美化了的渔翁形象，实际上

7、正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。诗意地栖居8 白云泉白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间何必奔冲山下去，更添波浪向人间。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心云自无心水自闲水自闲”自况

8、，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。正是诗人内心的独白。诗意地栖居9营州歌营州歌 高适高适 营州少年厌原野，狐裘蒙茸猎城下。营州少年厌原野，狐裘蒙茸猎城下。虏酒千盅不醉人，胡儿十岁能骑马。虏酒千盅不醉人，胡儿十岁能骑马。注：厌，同餍，饱。这里作饱经，习惯于之意。注：厌，同餍，饱。这里作饱经，习惯于之意。诗中少年的形象生动而鲜明，请作简要分析诗中少年的形象生动而鲜明，请作简要分析。答：答：“厌原野厌原野”表现少年的粗犷，表现少年的粗犷，“狐裘

9、蒙茸狐裘蒙茸”表现他的可爱，表现他的可爱，“千盅不醉千盅不醉”表现豪放，表现豪放，“十岁十岁骑马骑马”表现勇悍。本诗塑造了一位具有神往原野表现勇悍。本诗塑造了一位具有神往原野的天真可爱的心灵，粗犷豪放的性情，勇敢尚武的天真可爱的心灵，粗犷豪放的性情，勇敢尚武的精神，驭马驰骋的本领的边塞少年形象。的精神，驭马驰骋的本领的边塞少年形象。诗意地栖居10 读王昌龄的读王昌龄的芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。片冰心在玉壶。”回答问题：问：诗人的形象是回答问题：问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？

10、如何通过诗句展现的？答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。11诗词意象诗词意象诗意地栖居12 天净沙天净沙秋思秋思 （马致远）（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。在天涯。意与象的结合，即融入了诗人主观情意与象的结合，即融入了诗人主观情思

11、的形象思的形象。诗意地栖居13意意 象象 鉴赏鉴赏古典诗歌的入场券诗意地栖居14古诗古诗常见常见 意象意象月亮月亮在我国古代诗歌中，用月亮来烘托情思是常用的笔法。一般在我国古代诗歌中，用月亮来烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗词中的月亮是思乡、思亲的代名词。如张九龄的说来，古诗词中的月亮是思乡、思亲的代名词。如张九龄的“海海上生明月，天涯共此时上生明月，天涯共此时”；苏轼的；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”等，大体上也都表达这样的感情。等，大体上也都表达这样的感情。相关链接相关链接月与菊的意向月与菊的意向.ppt鸿雁鸿雁大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和

12、大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。羁旅伤感。杜鹃鸟杜鹃鸟古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。古诗中的杜鹃（即子规）子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。古诗中的杜鹃（即子规）也就成为凄凉、悲哀的象征，以杜鹃的哀鸣，来表达哀怨、凄凉也就成为凄凉、悲哀的象征，以杜鹃的哀鸣，来表达哀怨、凄凉的情思。杜鹃的啼叫又好像是说的情思。杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去，不如归去不如归去，不如归去”，它的，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思啼叫容易触动人们的乡愁乡思。浮云浮云比喻在外漂泊的游子，如比

13、喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”（李（李白白送友人送友人）折柳折柳汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。羌笛羌笛是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音常让征夫怆然泪下常让征夫怆然泪下 相关链接相关链接常见意象常见意象.ppt相关链接相关链接另外一些意象另外一些意象.ppt诗意地栖居17鹧鸪天(晏几道)十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不

14、似流莺十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。奈归期未可期。(1)(1)在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?(2)(2)最后两句是什么意思最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情?阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。答答(1(1)古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如不如归去！不如归去！归去！”这首词的主题是游子

15、思乡，最适宜从描写杜鹃的啼这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。叫声入手。(2)(2)最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。难归的感慨。18闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。起句写即日之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念和深切同情。19忆秦娥 （宋）贺铸 三更月，中庭

16、恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。20又如：又如：可堪孤馆闭春寒，可堪孤馆闭春寒，杜鹃声杜鹃声里斜阳暮。里斜阳暮。(秦观踏莎行)子规子规夜半犹夜半犹啼血啼血，不信东风唤不回。，不信东风唤不回。(宋人王令送春)都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉哀怨、凄凉或或思归思归的情思。的情思。诗意地栖居21北京春季高考题 闻闻 雁雁 韦应物韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒寒 塘

17、塘 赵赵 嘏嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。诗意地栖居22（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于）填空：这两首诗从体裁上看都属于 这两首都是抒发这两首都是抒发 五言绝句五言绝句 思乡之情（回答思乡之情（回答“秋思秋思”也可以）也可以）（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？）简答：这两首诗为什么都写到雁？雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。