1、 第第 1818 课给科学插上艺术的翅膀的课给科学插上艺术的翅膀的教学设计教学设计 学情分析：学情分析： 五年级学生具有比较完备的综合实践能力、 探究发现能力以及综合解决问 题的能力，能够结合教学内容参与探索、研究、创造等活动，积极合作，寻求 解决具体问题的方法。此学段 学生正处于在已有知识基础上，努力向更高层 次开拓进取的过程，同时，学生研究的主动性不足，研究科学与艺术學题的具 体方法并不完善。因此，教学目标的实现，需要教师在探究的过程中给予学生 细致的指导，帮助学生规划有针对性的问题链，方便学生从活动中提炼、总结 科学与艺术的关系，并指导学生高效地完成创作，全面提升学生综合探索的能 力及兴
2、趣。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能 初步认识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺术完美结合的作 品。 2、过程与方法 小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、摄影、 文字记录等方式进行一次科学艺术创作活动。 3、情感、态度和价值 感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。 教学重点：教学重点： 启发学生从科学与艺术的不同视角发现美、 欣赏美， 激发学习兴趣。 教学难点：教学难点：感受科学与艺术之间产生的相互影响。 教学方法：教学方法：合作交流法、观察法、讨论法等。 教时教时安排安排：一 课时 教学用具准备：教学用具准备： 相关资料的收集、课
3、件、沙漏、彩纸、剪刀（注意安全） 、水彩笔等。 教学过程教学过程 教学教学环节环节 教师教师活动活动 学生学生活动活动 教学教学意图意图 1、 欣赏种植绘本， 结合 学科之间的 欣赏欣赏 导入导入 古诗， 导入新课。 （出示课 题：给科学插上艺术的翅 膀） 学生欣赏并回忆 （古诗） 融合，展现 美好生活。 探究探究 新知新知 1、新材料、新技术、新结 构、新工艺，达到艺术与 科学的完美结合（北京 鸟巢巢） 2、 出示 大碗岛的星期天 下午研究点彩画法并回 忆色彩的调和 如绿色是哪两种颜色调合 出来的呢？（蓝+黄） 新印象主义：用光学原理 指导艺术，介绍点彩派及 修拉的故事，引导学生关 注艺术作
4、品中蕴涵着科 学。 3、 下楼梯的女人杜尚 （法）与击剑摄影作品对 比。 通常的绘画是在平面上表 现一个静止的瞬间影像， 而杜尚受到了高速摄像机 的启发创作的这件作品打 破了常规的表现形式和局 限，进行了新的有意义的 尝试。 2006 年 12 月 14 日，中 国队击剑选手解永俊(左) 1、学生观看（北京鸟 巢巢） 2、 研究点彩画法并回忆 色彩的调和，学生关注 艺术作品中蕴涵着科 学，科学如何给艺术家 以灵感。 多角度探究 新知识，科 学和艺术之 间的关系体 现的淋漓尽 致。 与韩国队击剑选手在男团 比赛中连续动作的多次曝 光。 欣赏欣赏 感悟感悟 畅想畅想 1、 用无人机航拍稻小，学 生
5、齐唱校歌，体会科技艺 术结合的美。 （凝固的艺 术） 2、宏观世界:城市建筑的 变化。 3、 微观世界： 人体红血球 等。 4、 在其他的自然界中或生 活中，你能发现蕴涵的科 学美与艺术美吗？ 学生身临其境齐唱校歌 激发学生爱 校，体会艺 术源于生活 而 高 于 生 活。 体验体验 表现表现 创新创新 寻源：世界上最古老的天 文台（放视频） 创作交流：引导学生针对 观察对象进行讨论、分析 和表现 学生观看视频并思考世 界上最古老的天文台是 什么？ 观察对象进行讨论、分 析 培养学生的 注意力和语 言交流表达 能力。 艺术实践艺术实践 用绘画、拍照、文字记用绘画、拍照、文字记 录的方法录的方法完
6、成一次科学完成一次科学与与 艺术的美丽创作。艺术的美丽创作。 1、 设计引导： 现代科学 家认为这一设计可能永远 不会飞，但这达芬奇打 破常规,设计飞机降落伞 等草图,最终试验成功。 创 造奇迹，直到今天，人们 还将达芬奇视为双旋翼 1、大师画我也画 2、学生互相学习 最美的艺术 来自天真的 童心。 直升机概念的鼻祖。 2、 给一个观察对象 （如 沙漏等）从功能计时，到 使用情况，造型改变等各 个方面去研究探讨设计。 展示 交流 1、组织学生在班级交流 探讨 2、实时利用希沃授课助 手，展示学生的作品， 激发兴趣 学生积极动手制作 互动交流 树立班级的 学习标兵， 营造美好学 习环境。 拓展 小结 1、科学与艺术的完美结 合，是我们最终的追求。 科学的发展突出了艺术 的新视野，科学的发展激 发了艺术创作的新灵。 2、听音乐竹枝词 ，引 出课后继续探究的编 钟。 打开书本，学习再探究 引导学生学 生知识，抛 出问题课后 继续探究新 知识，巧拓 展学生的知 识面。
