1、给科学插上艺术的翅膀 学情分析：学情分析： 五年级学生具有比较完备的综合实践能力、 探究发现能力以及综合解决问题的能力， 能 够结合教学内容参与探索、研究、创造等活动，积极合作，寻求解决具体问题的方法。此学 段学生正处于在已有知识基础上，努力向更高层次开拓进取的过程，同时，学生研究的主动 性不足，研究科学与艺术學题的具体方法并不完善。因此，教学目标的实现，需要教师在探 究的过程中给予学生细致的指导， 帮助学生规划有针对性的问题链， 方便学生从活动中提炼、 总结科学与艺术的关系， 并指导学生高效地完成报告， 全面提升学生综合探索的能力及兴趣。 教学目标：教学目标： （1）知识与技能 知识：初步认
2、识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺术完美结合的作品。 技能：学习制作图文并茂的考察报告。 （2）过程与方法 小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、摄影、文字记录等方式 进行一次科学艺术考察活动。 （3）情感、态度和价值 感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。 教学重点：教学重点： 启发学生从科学与艺术的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。 教学难点：教学难点： 感受科学与艺术之间产生的相互影响。 教学用具准备：教学用具准备：相关资料的收集、课件、夹子、报告表、水彩笔等。 教学过程：教学过程： 一、导入： 用放大镜观察细胞切片，体会微观世
3、界的美。提问： 怎样表现出有秩序的美？ 在其他的自然界中或生活中，你能发现蕴涵的科学美与艺术美吗？ 能找到表现方法吗？ 素材：宏观世界：城市中建筑的变化，如体育场、桥梁、房屋、亭、塔等。 微观世界：病毒与人类抗衡的演变图，不同的细胞切片，有意菌、植物的生长资料、蚕宝宝 的生长过程等。 二、用艺术表现科学 1、展示下楼梯的女人 。 我们一起来欣赏法国著名画家杜尚的油画作品下楼梯的女人 。给你什么特别的感觉？这 种现象你在哪里见过吗？（一个人在下楼梯，而且好像是连续的动作画在了一起） 点击出示用数码相机拍摄合成的击剑运动连续动作图片，与下对比观察：这张照片是用 数码相机选用连拍功能后合成的，是不是
4、和这幅作品有着异曲同工之妙呢？ 小结： 通常的绘画是在平面上表现一个静止的瞬间影像， 而杜尚正是看到了高速摄影机拍出 的连动画面才激发了他的创作灵感， 用独特的艺术创作表现了全新的科学技术。 这幅作品打 破了贯常的表现形式和局限，进行了新的有意义的尝试。 2、欣赏修拉作品大碗岛的星期天下午 （1）另外一位画家则是研究并运用了光学原理来作画。请欣赏法国画家修拉的“点彩画” 。 我们一起来研究一下：画家是怎样运用小色点来排列作画的。 （2）学生分组讨论交流。 （展示细节图） （3）小结：画家作画时没有将各种颜色混合在一起，而是将需要调和的小圆色点按照一定 的规律并列排点在画布上， 利用光学原理和人眼对环境色的自我调和功能而达到色彩的自然 调和效果。是科学的发展激发了人们艺术创作的新灵感，用艺术去表现科学的新技术。 并与普通画法的作品进行对比。 介绍点彩派及修拉的故事，引导学生关注艺术作品中蕴涵着科学。 三、体验 表现 创新 创作交流：引导学生针对观察对象进行讨论、分析和表现 四、展示 交流 五、小结。
