1、高一地理必修一第三章第一节学习目标1、认识水圈内的各种水体类型，了解其数量和分布。2、了解河流和陆地其它水体之间的相互关系。一、相互联系的水体1、水圈中的各种水体探究：结合文中第一、二自然段思考1、地球上三种形态的水在数量和分布上有何特点？2、地球上的水体按照分布包括哪些类型？数量最多的是哪种？对人类最重要的是哪种？1、根据水体的存在形态分为：液态水:数量最多 气态水：分布最广 固态水：高纬及高山地区2、根据水在地球上的空间分布位置，可分为：海洋水、陆地水、大气水 海洋水占全球水储量的96.53%陆地水供应了人类生产和生活所需的淡水全球水量淡水人类可利用1升2、水体间的相互转化3、水源补给关系
2、 从陆地水体的水源补给看，大气降水是最主要的补给。固态气态 固态液态气态 河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源互相补给的关系。一、相互联系的水体地下水地下水河流丰水期河流地下水枯水期河流水与地下水（潜水）相互补给不管丰水期还是枯水期只有黄河水补给地下水黄河下游河水与地下水的补给关系如何？河流水与湖泊水相互补给1、这条河流的径流量随（）的变化而变化，说明其补给水源主要是（）2、这条河流的丰水期出现在（）季节，原因是（）3、关于这条河流分布地区的说法，正确的是（）双选A、与地中海一致 B、与亚热带季风气候一致C、分布在亚欧大陆西岸 D、分布在我国南方地区降水量降水量大BD
3、大气降水夏流量受温度影响夏季流量最大冬季断流冰川融水补给西北地区 季节性积雪融水补给季节性积雪融水补给冬季有大量积雪地区。冬季有大量积雪地区。汛期：春季汛期：春季 夏季（雨水补给）夏季（雨水补给）典型河流：松花江典型河流：松花江下列哪条曲线反映修建水库后的河流径流状况？为什么？YXab月份流量24681012ABB，B曲线径流季节变化较小河流补给类型河流补给类型流量变化特点流量变化特点分布地区分布地区雨水补给雨水补给世界绝大部分地区世界绝大部分地区冰川融水补给冰川融水补给内陆地区，如我国内陆地区，如我国西北地区西北地区地下水补给地下水补给流量稳定与河流互补流量稳定与河流互补 分布普遍分布普遍湖
4、泊湖泊与河流互补，与河流互补，对河流对河流径流起调节作用径流起调节作用分布普遍分布普遍流量随降水量的变化而变化流量随气温的变化而变化归纳总结：3、水源补给关系大气降水冰川河流水湖泊水地下水单向补给陆地水源的主要补给形式小结：1、从下图中河水与地下水的水位判断，下列叙述正确的是（）A.此季节该地区河水补给地下水 B.此季节该地区河流处在丰水期C.此季节该地区河流可以得到地下水补给 D.此季节该地区地下水对河流起到削减洪峰的作用C反馈练习：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月ABC300900600流量(立方米/秒)(1)图中ABC分别代表河流的三种补给形式：A_ B_ C_(
5、2)图中河流一年中形成_个汛期，此河位于我国_地区。(3)图中的三种补给来源中，可靠而稳定的补给来源是_。冰川补给降水补给2北方地下水地下水编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当
6、堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-11-29thank you!最新中小学教学课件2022-11-29
