人教部编版四年级数学下册《第1单元四则运算第1课时加减法的意义和各部分间的关系》课件.ppt

1、第1课时 加、减法的意义和各部分间的关系5 3 为什么用加法？为什么用加法？25为什么用减法？为什么用减法？14 加、减法之间又有什么关系呢？加、减法之间又有什么关系呢？谈 话 导 入谈 话 导 入一一探 究 新 知探 究 新 知二二 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？1已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。你知道了什么？你知道了什么？在练习本上用线段图表示题目中的数量关系并和同桌互相说一说你是怎样画的。1 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，

2、格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？1探 究 新 知探 究 新 知二二 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？1理解题意“西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？kmkm探 究 新 知探 究 新 知二二 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？1把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数。81411421956加得的数叫做和。

3、加数 加数 和探 究 新 知探 究 新 知二二明确减法的意义（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？你知道了什么？你知道了什么？（已知西宁到拉萨的路程和西宁到格尔木的路程，要求格尔木到拉萨的路程。）西宁到拉萨的铁路长西宁到拉萨的铁路长1956km1956km814km814km？kmkm 求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，怎么列式？你是怎么想的？19568141142探 究 新 知探 究 新 知二二（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？你知道了什么？你知道了什么？西宁到拉萨

4、的铁路长西宁到拉萨的铁路长1956km1956km1142km1142km？kmkm求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？19561142814探 究 新 知探 究 新 知二二（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？81411421956（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？19568141142（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？19561142814与

5、第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？探 究 新 知探 究 新 知二二问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？减法算式中各部分的名称是什么？已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。探 究 新 知探 究 新 知二二1.加法各部分间的关系。小组讨论加数加数和加数和另一个加数探 究 新 知探 究 新 知二二2.减法各部分间的关系。小组讨论差被减数减数减数被减数差被减数减数差探 究 新 知探 究 新 知二二3.加法与减法间的关系。小组讨论减法是加法的逆运算。探 究 新 知探 究 新 知二二304324683043575

6、问题：说一说你是根据什么得出结果的。24681.根据24685753043，直接写出下面两道题的得数。575教材做一做翼巩 固 练 习巩 固 练 习三三201201 300300 193193258258860 860 237237 5875871211212.说说下面算式中方框里的数怎么求，依据是什么？并计算出结果。99996565623623708708加数加数=和和-另一个加数另一个加数依据加、减法各部分之间的关系：依据加、减法各部分之间的关系：减数减数=被减数被减数-差差被减数被减数=差差+减数减数巩 固 练 习巩 固 练 习三三通过本节课的学习你有哪些收获？加法各部分间的关系：加数加

7、数和 加数和另一个加数减法各部分间的关系：差被减数减数减数被减数差被减数减数差课 堂 小 结课 堂 小 结四四加法计算。因为“上午卖出门票数+下午卖出门票数=全天卖出门票数”。减法计算。因为“全天卖出门票数-上午卖出门票数=下午卖出门票数”。教材P4T1课 后 练 习课 后 练 习五五加法计算。因为“卖出的包数+剩下的包数=运来的包数”。减法计算。因为“学生总数-男生人数=女生人数”。课 后 练 习课 后 练 习五五2031473508502396112.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。350147203350203147239611850850611239教材P4T2课 后 练

8、 习课 后 练 习五五56+120=176792-483=309教材P4T3课 后 练 习课 后 练 习五五500200328651154357511273教材P4T4课 后 练 习课 后 练 习五五340+190=254+297=586-98=712-455=530488257551验算略教材P4T5翼课 后 练 习课 后 练 习五五课堂作业课堂作业1.1.从书本练习中选择题目，从书本练习中选择题目，完成与本课时相关练习；完成与本课时相关练习；2.2.完成练习册本课时内容。完成练习册本课时内容。学习体会学习体会1、本节课你学到了哪些基本知识？、本节课你学到了哪些基本知识？2、本节课你学到了哪些解题方法？、本节课你学到了哪些解题方法？3、还有哪些知识和方法上的问题？、还有哪些知识和方法上的问题？Thank you！Good Bye！