小学班主任基本功竞赛-情境模拟.pdf

1、班主任基本功情景问答题的分类（仅供参考）1、个别教育问题 2、常规教育问题 3、文化建设问题 4、学生学习方法问题 5、家校协作问题 6、师生关系与生生关系问题 7、班主任与科任教师协作问题 8、意外伤害问题 9、社会实践问题 10、心理调节问题（青春期教育问题）小学班主任基本功竞赛 情景问题现场答辩参考 第一题 场景：老师办公室 内容：老师批评学生上课违反课堂纪律，影响同学学习。前提是因为此问题已经多次请家长到校谈话，没有效果。因此，老师提出了解决的办法，就是从明天起，家长陪同孩子上课。问题：你认为该班主任的想法和做法是否正确，为什么？如果你的班上有这样的学生，你怎么办？点评：1、课堂纪律属

2、于老师管理范畴，长期处理该生而没有效果是老师管理方法不当。2、家长对于孩子在课堂上的表现没有直接责任，属于家庭教育配合范畴。3、班主任应当调查学生扰乱课堂纪律的原因，寻找解决问题的途径。如该生和他人讨论老师所讲问题过于随意，声音过大而影响课堂纪律，应该用积极的方法引导他到正确发言的轨道上来；如该生和同学聊与课堂无关的话题，一方面说明老师讲课不吸引人，无趣无味，那么老师就要在自己身上找原因；另一方面应以该生为重点在其周围进行尊重老师讲课，尊重同学听课的教育或讨论，引导大家都学会尊重他人讲话；第三要重点对该生进行学习态度和学习方法的教导，使其懂得上课说话是放弃学习的机会，而学习是学生的义务；第四要

3、使用各种方法使其尝到成功的甘甜，让小成功成为其今后大成功的阶梯。第二题 场景：教室里，上课过程中 内容：两名学生上课玩东西，吸引了教师的注意力，肯定也吸引了部分学生的注意力，教师没有上课批评他们，而是让学生下课找老师面谈。问题：你认为教师该不该及时解决学生不听讲的问题？教师请学生下课找老师，你认为老师可能会做什么？点评：1、对于学生上课玩东西或其他不守纪律的问题，如果没有影响大面积的学生上课，如果没有阻断教师讲课，教师应该适当提醒后，下课再解决学生的问题。2、课间解决学生问题时，首先要询问影响认真听课的原由，然后再着手解决问题。应该注意的是处理学生上课玩东西的事件时不能违法，例如教师没有权利没

4、收学生物品，需要处理后及时归还，或及时转交给家长。第三题 场景：老师办公室 内容：老师找学生谈话，批评学生不专心听讲，而此刻老师一会接电话，一会和同事聊天，一会刷指甲油，使得学生对老师的批评无所谓，还不时插嘴教师之间的谈话。问题：你认为在处理学生问题时，老师存在哪些问题？点评：1、教师的言行是学生的榜样，学生无时无刻不在模仿着老师，这是未成年人的学习方法之一。教育学生做事专心，教师就应该首先做到做事专心。2、找学生谈话时教师的态度应该诚恳、认真，这是对学生的尊重，学生在言传身教的过程中才能学会尊重他人。3、要求学生发型服饰符合学生的身份和标准，教师更要为人师表，上班时间教师不应该涂抹指甲油，更

5、不应该当着学生面涂抹指甲油。第四题 场景：教室，班会正在进行 内容：班主任正在召开班会，班级没有形成良好的班风，学生在各方面表现出纪律涣散，缺乏上进心。因此，就是否参加学校即将召开的队列比赛，班主任召开了班会，让学生来讨论做结论。问题：开展班级建设，班主任有没有必要召开班会？班主任召开班会的目的是什么？点评：树立良好的班风，用班会的形式比较好，提出问题，让学生自己讨论，自己教育自己，形成积极的氛围，达成共同的愿景，师生承诺容易共同的内容，严格执行。第五题 场景：在老师办公室里，班主任和一学生家长交流学生情况 内容：老师向家长反映该生近来常常欺负同学，不少同学经常告状，学生家长也有反映，希望家长

6、能配合学校说服教育孩子。但是，第二天，家长气势汹汹地找到老师，说自己的孩子说了，没有平白无故地欺负别人，都是别人招他，他是自卫行为。问题：如何解决这样的学生问题？如何面对这样的家长？点评：1、首先要调查清楚该生的班级表现，对于学生和家长所反映的问题要及时做记录，时间、地点、原由。2、在和该生谈话时，首先要有良好的氛围。凡是欺负人的学生都会更加强硬地强调自己受到的欺负，保护自己。这样的学生知道别人一旦有机会就会反击他，他在班级里的处境不会太好，其实他更加渴望得到老师的保护。那么，老师可以用温和的语言表示理解，通过一些肢体接触打消学生的心理壁垒。尽量避免学生不承认事实，狡辩的现象出现。然后通过谈话

7、了解该生的思想脉络，找到症结解决问题。3、对于不吃亏的学生要从各方面多进行爱心教育，通过活动和事实教育感染转变学生；对于情绪敏感、言行过激的学生，要长期进行心理辅导，在班级活动中受到感染。4、要面向全班进行教育，争取全班学生的支持，用积极的方式和态度来教育和感化他。5、面对这样学生的家长，班主任首先不要在没有开展任何工作的时候就请家长反映问题，容易让家长恼羞成怒，可能会以暴力教育孩子，可能会与孩子达成同盟对抗老师和其他同学。6、教师在反映孩子问题时，先说孩子的进步，然后说前一段时间的问题，再谈怎样帮助该生的，采取了哪些措施，今后的目标是什么，班级同学对他的看法的转变状况，尽量争取家长的支持。第

8、六题 场景：教室里，班级正在春游分组 内容：小强平时淘气，自私，多手多脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦。本学期的春游要进行以小组为单位的游戏闯关活动，学生们都自愿组合成了小组，但没有一个小组愿意小强加入。问题：此时你是怎么做的？点评：1、及时让大家说说不愿意让他加入的原因，让他在同学们的发言中意识到大家喜欢有集体荣誉感的同学，喜欢爱学习的同学，喜欢做事不妨碍他人的同学，使他了解做人的标准，也就是自己的努力方向。2、然后让大家列举他的优点，找一找他进步的可能，激发起他和大家的信心。3、作为老师，要首先表示愿意帮助他，就从这次分组开始，老师和他一组，哪组同学愿意接纳我们两人。4、在春游活动中不断指

9、导他，表扬他，引起大家的关注，赢得更多的同学对他的帮助。并及时把春游表现反馈给家长，满足他渴望得到表扬的愿望。5、在以后的时间里不断关注该生的表现，抓住他的瑕疵纠正，发现他的进步表扬，放大他的优点，从而缩小他的缺点，让他更加相信自己能和别人一样，从而约束自己的言行。第七题 内容：在小学高年级阶段，经常会出现三、五个孩子组成“小团体 他们经常聚在一起玩游戏、玩耍，有时还惹是生非，影响班级形象。问题：对于这样的现象，你是如何看待的？点评：1、扬长避短，因势利导，让小团体有良好的行为习惯。2、抓住小团体的核心，引导核心人物带动其他人物进入良性状态 3、分化不良团体，介绍一些新的伙伴。第八题 内容：班

10、主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。问题：作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？点评：1、班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风。2、通过丰富多彩的活动发展学生的个性。第九题 内容：某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好。问题：请分析此生心理并拿出指导建议？点评：1、肯定孩子是追求完美。2、分析考前生理反应。3、调整孩子的目标。第十题 内容：班是某学校的一个“问题班”。不仅班里的学生学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。最近五（

11、1）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接任该班班主任。问题：假如你是赵老师，怎么想？怎么做？点评：1、打造班级文化，共同制定班级常规。2、利用集体活动精心策划组织。3、与科任老师沟通，共同制定策略。4、给孩子们学习策略的指导。5、分群体开家长会，与家长沟通 一、讨论提纲一 你新接一个班级，担任这个班的班主任，开学第一周应该做一些什么工作？教师发言 第一周应该重点抓好学生行为规范的养成教育，了解学生的个性、兴趣及爱好，要选拔和发挥班干部的作用，把“绳头”搓好，有利于今后的工作开展。介绍学校的情况，逐步了解学生。由学生写出自我特长，兴趣爱好情况。选好班干部，开展相关活动，形成班级的

12、共同体和凝聚力。在新的起点上，确立新的奋斗目标。要让学生静下心来，稳定思想情绪。向学生介绍学校的荣誉，民主讨论形成班规。要让学生了解班主任班级管理的理念与措施。要让学生了解规范及守则。二、讨论提纲二 如果你班有几个“头号人物”，你准备怎样教育管理他们？教师发言 组织课外的兴趣小组，组织“头号人物”参与，经常与他们谈心接触，在学习上多鼓励、多辅导。了解学生情况，指出问题的严重性，处理必须要冷静，态度不能粗暴。采取疏导学生的方法。也要把他们当作自己的小孩一样去关爱。了解“问题学生”具体情况，找出原因和诊结。恩威兼施。了解他们形成原因，从关心学生成长的角度去感化他们。以交朋友方式，多谈心。安排班干部

13、随时跟踪、监督、关注。三、讨论提纲三 当你发现班级里有近一半的学生是离异或留守学生时，你怎样管理这些学生？教师发言 尽量去发现他们的优点，尽量把他们的才能展示出来，增强他们的自信心。学校要加大班主任心理学方面知识的培训。多家访、多谈心、多给予关爱。消除他们自卑的心理，让他们走出家庭离异的阴影。四、讨论提纲四 你班里有个别学生的家庭袒护孩子而且对你的教育方式不接受，并且表现得很不配合，你的班级管理时，你怎么办？教师发言 首先，班主任要反思自己的行为，动员任课老师和家长，达成共识。和家长多沟通，尽量取得家长的理解，对学生暂时进行冷处理。五、讨论提纲五 你班里有个别学生表现出对你的管理持反对意见，而

14、且处处跟你作对，这时你怎么办？教师发言 放在班级内进行大讨论。班主任要反思自己的管理方式，让学生了解自己的意图。作为班认行在管理上要有方法，也可以做一些准备工作，了解学生的具体原因所在多帮助、多鼓励学生，在平常的工作中多反思。与学生私下交流，多倾听学生意见。六、讨论提纲六 刚踏进办公室就有一位你班的科任教师向你告状：“你班的学生怎么怎么了”，这时你怎么处理？教师发言 第一步要与任课教师联系；第二步查出学生的原因；第三步正确处理好班主任与任课教师及学生关系。必须先倾听课任老师的意见，然后到班上了解情况。了解情况；在处理过程中做到公平、公正；任课教师要心态好，不要有过急情绪。了解班级学生产生问题的

15、原因，与科任教师交换意见。任课教师要分析自身的原因；班主任要安慰任课教师的情绪。任课教师自己妥善解决，有利于树立自身的威信，班主任不要随意介入。七、讨论提纲七 班级日常管理过程中，你怎样去发现你班学生的异常情绪？发现后你怎样处理？教师发言 小学生的注意力往往很难持久集中，课堂上容易发现异变，下课时必须找到这个学生及时了解，要对症下药。通过家访的形成了解学生的平时情况，发现问题后认真地分析处理。安排班干部多留心。八、讨论提纲八 你发现班里有几个调皮学生正在形成班级的非正式群体时，你怎样处理？教师发言 做好关键学生的思想工作，然后各个击破。教师要多加引导，一分为二地对待这种问题。有意识地引导他们多

16、参加集体活动。九、讨论提纲九 班里老是有几个学生喜欢吃香糖，而且吐得教室和楼道都是印迹，你怎么处理这类事件？教师发言 提高学生环境意识及班级集体荣誉感。建议该学生向学校“爱心银行”捐款。让学生在家中体验，认识乱吐口香糖清扫的程序。、十、讨论提纲十 班里老是那么几个学生迟到，影响班级的流动红旗，你怎么处理？教师发言 流动红旗只不过是一个标志，重点是了解学生迟到的原因。通知家长，相互了解反馈情况，抓好诚信教育。查明原因，让家长多督促，增强学生班级集体意识。了解迟到的原因，若是因为做家务事，建议家长适当安排孩子的家务活。十一、讨论提纲十一 近段时间你班的纪律涣散，各科教师反映强烈，这时你怎么处理？教

17、师发言 开展相关的活动，增强集体荣誉感。制定评价制度，班干部要带好头。了解纪律涣散的原因，抓住主要学生与家长联系，共同教育。加强班干部的培训，提高班干部的管理能力。先从任课教师了解，再从自身的管理上寻找原因。提高班干部的积极性，做到及时处理。十二、讨论提纲十二 你班的男生比女生多，而且男生十分好动又特别喜欢放学后成群去电子游戏厅，你准备怎样管理这样的班级？教师发言 发现学生在中午时间较多。联系家长要求控制孩子来校时间，注意午休共同配合处理。多开展一些有益的兴趣活动，细心引导，同时监督学生上课出席情况。分析弊利，认识打游戏的危害性。校园电视台多宣传有关上网打游戏的案例，让学生认识到它的影响与结果。十三、讨论提纲十三 怎样才能使你班的学生坚持穿校服，不违背学校对学生在仪容仪表的要求。教师发言 建议学校校服的设计要美观、新颖。平时随时检查督促，树立学生班集体意识。校服只有一套，不好换洗。十四、讨论提纲十四 你怎样设计你的班级文化，营造浓厚的学风，形成你的班级特色。教师发言 征求学生意见，共同设计。发动学生智慧，要适合学生的口味。学校要提供资金和物质的保证。