1、一年级数学下册,一年级,创设情境 体会分类整理,一、创设情境，体会分类整理的意义,整理前的书架,整理后的书架,一、创设情境，体会分类整理的意义,把同类的东西放在一起就叫做分类。,分类与整理,一年级,二、分类计数，认识象形统计图,（一）选定标准，分类计数,二、分类计数，认识象形统计图,（二）动手操作，表示结果,问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果 清楚地表示出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）,我是这样摆的，先分一分，再数一数。,我是这样表示的。,问题：还有不同的表示方法吗？,形状,二、分类计数，认识象形统计图,（二）动手操作，表示结果,我是这样表示的。,我是这样摆的
2、，先分一分，再数一数。,颜色,二、分类计数，认识象形统计图,（三）认识象形统计图，读图回答问题,介绍：像这样画出的图， 可以称为象形统计图。,问题： 哪种气球最多？ 哪种气球最少？ 你是怎么知道的？,这两种分法有什么相同点和不同点？,分类的标准不同， 结果也就不同， 但总数不变。,三、分类计数，认识简单统计表,（一）借助情境2，认识简单统计表,分两组做游戏，你们觉得他们怎样分组好呢？,8,4,6,6,三、分类计数，认识简单统计表,6,6,8,4,问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？,（一）借助情境2，认识简单统计表,三、分类计数，认识简单统计表,（二）分类整理，巩固认识,问题：还
3、可以怎样分？按照想法填写统计表。,6,6,知识运用,四、运用知识，解决问题,（二）动脑筋，做一做,问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？,2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？,3. 观察统计表，你都知道了什么？,2）可以按长短不同分,1）可以按颜色不同分,3）可以按有没有用过分,想一想：有几种分类方法？,U盘、电脑坏了？教学资料不见了？以前的资料没保存？每一届重复劳动？找不到精品课件、试题、教案反思？各大文库价格昂贵？来【163文库】吧，你可以：上传分享资料赚取零用钱；上传资料，永久保存，方便下届使用；百万教学资源供你下载；创建你的教学空间，分类收藏存储资料；【平台地址：】,课后作业：,
