《四个太阳》(第二课时)教材课件.pptx

1、四四 个个 太太 阳阳4 4激趣导入激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！上节课认识的生字宝宝吧！送送忙忙香香该该甜甜暖暖尝尝温温颜颜道道文中的文中的“我我”分别画了四个什么样的分别画了四个什么样的太阳？送给了谁？用太阳？送给了谁？用“”画出来。画出来。(串珠问题串珠问题1)1)这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！我画了个我画了个绿绿的绿绿的太阳，挂在太阳，挂在夏天夏天的天空。的天空。“绿绿的绿绿的”是是“我我”画的夏天的太阳。画的夏天的太阳。我画了个我画了个金黄的金黄的太阳，送给太阳，送给秋天秋天。“金黄的金黄的”是是“我我”画的秋天画

2、的秋天的太阳。的太阳。我画了个我画了个红红的红红的太阳，照亮太阳，照亮冬天冬天。“红红的红红的”是是“我我”画的冬天的太阳。画的冬天的太阳。春天春天，春天该画什么颜色呢？，春天该画什么颜色呢？哦，画个哦，画个彩色的彩色的。“彩色的彩色的”是是“我我”画的春画的春天的太阳。天的太阳。我为什么要画绿绿的、金黄的、红红的、我为什么要画绿绿的、金黄的、红红的、彩色的太阳？彩色的太阳？(串珠问题串珠问题2)2)让我们走进课文去看一看！让我们走进课文去看一看！我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。田野、街道、校园，到处一片清凉。

3、“高山、田野、街道、校园高山、田野、街道、校园”列举了几个地方，说明了由列举了几个地方，说明了由于有了绿色的太阳，到处都于有了绿色的太阳，到处都很清凉。很清凉。“绿绿绿绿”“”“到处到处”要重读，要重读，“清凉清凉”要读出舒服的感觉。要读出舒服的感觉。思考：夏天画绿色的太阳，一片清凉的只有高夏天画绿色的太阳，一片清凉的只有高山、田野、街道、校园吗？山、田野、街道、校园吗？示例：不是，绿绿的太阳把清凉带到了每示例：不是，绿绿的太阳把清凉带到了每一处。绿绿的太阳照着森林，森林一片清凉。一处。绿绿的太阳照着森林，森林一片清凉。绿绿的太阳照着小河，小河一片清凉。绿绿的太阳照着小河，小河一片清凉。雪白雪

4、白淡红淡红翠绿翠绿仿写：文中描写颜色的词语有：绿绿、金黄、文中描写颜色的词语有：绿绿、金黄、红红，这样的词语还有哪些？红红，这样的词语还有哪些？我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。“金黄金黄”是秋天是秋天的颜色，写出了的颜色，写出了秋天的丰收景象。秋天的丰收景象。读果园里丰收景读果园里丰收景象时，要读出内象时，要读出内心的喜悦。心的喜悦。“邀请邀请”运用拟人的修辞手法，把落叶当成人来写，写出运用拟人的修辞手法，把落叶当成人来写，写出了我的热情好

5、客。了我的热情好客。这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。着小朋友冻僵的手和脸。“红红红红”“”“温暖温暖”“冻僵冻僵”要重读，要重读，突出冬天需要温暖。突出冬天需要温暖。“红红的红红的”一词让我们一词让我们体会到了冬天的温暖，体会到了冬天的温暖，也体会到了也体会到了“我我”关心关心他人的美好心灵。他人的美好心灵。感谢您的阅读！为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印。欢迎下载！春天，春天该画什么颜色呢？春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个哦，画个彩色的。因为春天

6、是个多彩的季节。多彩的季节。朗读时要想象着自己在思考。朗读时要想象着自己在思考。“哦哦”读出突然感。读出突然感。“画个彩色的画个彩色的”语气要语气要有些得意，读出小主人公的成就感。有些得意，读出小主人公的成就感。结尾自问自答，写出了春天是一片生结尾自问自答，写出了春天是一片生机勃勃的景象，春天是五彩缤纷的。机勃勃的景象，春天是五彩缤纷的。结尾有什么特点？概念：概念：以自问自答的形式，故意先提出问题，自以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己解答。这种句子也叫设问句。己提问自己解答。这种句子也叫设问句。作用：作用：是为了引起别人注意和思考问题。是为了引起别人注意和思考问题。认识自问自答的句

7、子认识自问自答的句子示例：我会画一个微笑的太阳，送给那些身残示例：我会画一个微笑的太阳，送给那些身残志坚的孩子们。志坚的孩子们。你会画一个什么样的太阳，送给谁？想一想，和你会画一个什么样的太阳，送给谁？想一想，和同学们交流交流。同学们交流交流。主题延伸主题延伸学用自问自答的句子学用自问自答的句子自问自答的句子又叫设问句，就是先提出问题，自问自答的句子又叫设问句，就是先提出问题，然后自己回答。如：然后自己回答。如：“春天，春天的太阳该画什么颜春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。色呢？哦，画个彩色的。”作者是用设问的手法来突作者是用设问的手法来突出春天色彩斑斓的特点。出春天色彩斑斓的特

8、点。举例：举例：冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里睡着啦！躲在洞里睡着啦！穿红色衣服的是谁？李丽。穿红色衣服的是谁？李丽。练一练：练一练：仿写设问句。仿写设问句。本文以一个孩子的口吻，讲述本文以一个孩子的口吻，讲述“我我”为四季画上不为四季画上不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好的故事。同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好的故事。表达表达了了“我我”希望人们在每个季节都能快乐幸福的美好愿望。希望人们在每个季节都能快乐幸福的美好愿望。本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？(核心问题核心问题)这篇文章语言简洁、生动优美，充满了儿童情

9、趣，这篇文章语言简洁、生动优美，充满了儿童情趣，作者采用拟人的手法，凭借着丰富的想象力和独特的作者采用拟人的手法，凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳，创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳，让我们感受到了儿童纯真善良的美好心愿。让我们感受到了儿童纯真善良的美好心愿。课堂小结四个太阳四个太阳夏天：夏天：绿绿的太阳绿绿的太阳清凉清凉秋天：秋天：金黄的太阳金黄的太阳香甜香甜冬天：冬天：红红的太阳红红的太阳温暖温暖春天：春天：多彩多彩美好愿望美好愿望结构图示结构图示我有一个美丽的愿望，我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳。长大以后能播种太阳。播种一个，一

10、个就够了，播种一个，一个就够了，会结出许多的许多的太阳。会结出许多的许多的太阳。一个送给，送给南极，一个送给，送给南极，一个送给，送给北冰洋。一个送给，送给北冰洋。一个挂在，挂在冬天，一个挂在，挂在冬天，一个挂在晚上，挂在晚上。一个挂在晚上，挂在晚上。种太阳种太阳啦啦啦，种太阳。啦啦啦，种太阳。啦啦啦，种太阳。啦啦啦，种太阳。啦啦啦啦，啦啦啦啦，啦啦啦啦，啦啦啦啦，种太阳。种太阳。到那个时候，世界每个角落，到那个时候，世界每个角落，都会变得，都会变得温暖又明亮。都会变得，都会变得温暖又明亮。湿湿w i shn z zho pn you lin yi linw i shn z zho pn yo

11、u lin yi lin一、我一、我 给给 生生 字字 找找 朋朋 友。友。(连连 一一 连连)。秋秋金金今今阳阳大大太太路路道道到到甜甜香香乡乡暖暖温温该该应应因因当堂检测当堂检测zi ku ho l tin shn qi dn de c yzi ku ho l tin shn qi dn de c y二、在二、在 括括 号里号里 填填 上上 恰恰 当当 的词语。的词语。多彩的多彩的()()的太阳的太阳冻僵冻僵(jinjin)的的()()()的夏天的夏天香甜的香甜的()温暖的温暖的()（）（）（）的季节的季节 （）的水果的水果（）（）季节季节手手水果水果彩色彩色炎热炎热阳光阳光可口可口新鲜新

12、鲜脆脆脆脆 炎热炎热凉爽凉爽寒冷寒冷d j zi ji bio dind j zi ji bio din三、读句子，加三、读句子，加 标标 点。点。1 1春天的太阳该画什么颜色呢春天的太阳该画什么颜色呢2 2我画了个红红的太阳我画了个红红的太阳 送给冬天送给冬天3 3高山高山 田野田野 街道街道 校园校园 到处一片清凉到处一片清凉4 4果园里果园里 果子熟了果子熟了？，。、，。，。d yi d xi min de c y xun z lin xi y j hud yi d xi min de c y xun z lin xi y j hu四、读一读四、读一读 下下 面面 的词语，选的词语，选 择择 两两 个各个各 写一句写一句 话。话。_到处温暖因为多彩季节太阳到处温暖因为多彩季节太阳小鸟飞来飞去到处找妈妈。小鸟飞来飞去到处找妈妈。我喜欢的季节是秋季。我喜欢的季节是秋季。季节季节到处到处