六年级英语下册-教材分析课件-人教PEP.ppt

1、PEP小学英语小学英语六年级下册六年级下册教材分析教材分析2006年2月一、教材编排的改变一、教材编排的改变 1、全册共有全册共有4 4个单元，两个个单元，两个recyclerecycle是针对是针对小学所有教学内容的总体复习单元。小学所有教学内容的总体复习单元。2 2、新的教学内容较少，、新的教学内容较少，8 8周的时间完成新授周的时间完成新授单元的教学，单元的教学，2 2周的时间对这四个单元进行周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；复习巩固，阶段复习；3 3、语言点较为集中，、语言点较为集中，Unit One Unit One 是比较级，是比较级，Unit 3,Unit 4 Unit

2、 3,Unit 4 是过去时，是本册的难点。是过去时，是本册的难点。二、全册教学目标能力目标：能力目标：学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。重量、身体状况、感情、周末、假期活动。知识目标：知识目标：能够听、说、读、写能够听、说、读、写6161个短语和单词，个短语和单词，7 7组组句型和句型和4 4个单句；个单句；复习整个小学阶段的学习内容。复习整个小学阶段的学习内容。其它：其它：1 1、能完成、能完成1 1个手工制作。个手工制作。2 2、能听懂、会唱、能听懂、会唱6 6首歌谣。首歌谣。3 3、能听懂、会唱、能听懂

3、、会唱6 6首歌曲。首歌曲。4 4、能完成、能完成4 4个自我评价活动。个自我评价活动。5 5、能理解、能理解6 6个幽默小故事。个幽默小故事。6 6、能了解、能了解6 6项简单的中西方文化知识。项简单的中西方文化知识。三、各单元内容三、各单元内容 Title TopicUnit 1 How tall are you?height,length,weightUnit 2 Whats the matter,Mike?illness,feelingUnit 3 Last weekend weekend activitiesUnit 4 My holiday outdoor activitiesUn

4、it 5 Lets take a trip!general revisionUnit 6 A farewell party general revision四、教法要点 Unit One Unit One 比较级的词汇，可以通过听听做比较级的词汇，可以通过听听做做的活动，复习已学过的形容词做的活动，复习已学过的形容词 tall,short,strong,old,young,通过指认比较，通过指认比较，在学生理解的基础上，呈现新词比较级，在学生理解的基础上，呈现新词比较级，让学生观察得出其中的变化规律。教师只让学生观察得出其中的变化规律。教师只需讲解发音的要领，就可以放手让学生自需讲解发音的要领

5、，就可以放手让学生自己拼读速记。己拼读速记。Unit Three Unit Three 是学习动词过去式的规则变化。可是学习动词过去式的规则变化。可以通过两个关键性的时间短语以通过两个关键性的时间短语on the weekendon the weekend和和last weekend,last weekend,介绍一些平时周末做的一些活动介绍一些平时周末做的一些活动和上个周末做的活动，把动词原形和相应的过去和上个周末做的活动，把动词原形和相应的过去式进行比较，让学生观察出规律。教师需示范式进行比较，让学生观察出规律。教师需示范-eded的发音，让学生利用发音规律拼读，巧记单词。的发音，让学生利

6、用发音规律拼读，巧记单词。A A部分是动词规则变化：动词直接加部分是动词规则变化：动词直接加eded；B B部分是动词的不规则的变化：部分是动词的不规则的变化：gogowent readwent readread doread dodid did Unit FourUnit Four出现了含有不规则动词过去式的词组。出现了含有不规则动词过去式的词组。不规则动词有：不规则动词有：taketaketook singtook singsong song see-saw eat see-saw eatate buyate buybought bought 两个单元中出现了两个单元中出现了went we

7、nt 引导的短语：引导的短语：went to school/went to bed/went to went to school/went to bed/went to the zoo/went to the park/went to the the zoo/went to the park/went to the cinema/went to the bookstore/went cinema/went to the bookstore/went swimming/went home/went hiking/went swimming/went home/went hiking/went f

8、ishingfishing 规则动词过去式的构成规则动词过去式的构成looked,played,lived,used,stopped,planned,studied,carried 规则动词过去式加规则动词过去式加“ed”ed”后的发音规则后的发音规则 welcomed,moved,finished,helped,wanted,started 学会运用及发音学会运用及发音 -Do you often read newspapers?-Yes,I read yesterday evening.其他词汇 Units of length cm(centimeters)厘米 mm(millimeter

9、s)毫米 m(meters)米 km(kilometers)公里 ft(feet)Units of weightkg(kilogram)g(grams)t/tn(tons)illness have a cold have a toothache have a headache have a sore throat补充：have an earache,have a stomachache五、教法建议 功能结构，同时兼顾。功能结构，同时兼顾。听、说、读、写，全面训练。听、说、读、写，全面训练。阅读教学：在教师启发与指导下的培养阅读教学：在教师启发与指导下的培养学生的自主学习与合作能力。学生的自主学

10、习与合作能力。语音教学：在复习单元音的基础上进行语音教学：在复习单元音的基础上进行双元音的认读；教会学生查阅词典，使双元音的认读；教会学生查阅词典，使用词典。用词典。六年级上册48个音标已经全部出现基本学习。六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。教学目标：通过了解字母组合的发音，掌握双元音的拼读，能流利地朗读课本上所举的例词。应教给学生一些拼读单词的技巧。总复习教学建议总复习教学建议 精心制定复习方案精心制定复习方案 精讲多练，培养学生综合能力精讲多练，培养学生综合能力 贯穿评价，课堂课外结合贯穿评价，课堂课外结合 查漏补缺，防止两极分化查漏补缺，防止两极分化 重视字母的复习，打好基础

11、的基础重视字母的复习，打好基础的基础 注重词汇教学复习方法注重词汇教学复习方法 语言点复习：语言点复习：Recycle 1:Recycle 1:旅行旅行-复习六年级上册：复习六年级上册：be be going togoing to结构、一般过去时、方位词及结构、一般过去时、方位词及问路问路 Recycle 2:Recycle 2:告别晚会告别晚会-复习复习can/cant,can/cant,be going tobe going to结构，结构，there be there be 结构和电结构和电话用语，现在进行时，一般进行时，第话用语，现在进行时，一般进行时，第三人称单数功能结构和语法三人称单数功能结构和语法六、提示 六年级下册教师用书已从三年级六年级按词的类别归纳好(P121)。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。建议翻看学习现在的初中课程，做好初小衔接工作。Thank you