(最新部编教材)五年级语文上册精品课件：习作：------即景（交互版）.ppt

1、(最新部编教材)五年级语文上册精品课件：习作：_即景【交互版】习作内容习作内容 观察一种自然现象或一处自然景观，如观察一种自然现象或一处自然景观，如朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放鸣，园中鲜花怒放要注意根据自己的观要注意根据自己的观察对象，把题目补充完整，如察对象，把题目补充完整，如“雨中即雨中即景景”“”“日落即景日落即景”“”“田野即景田野即景”“”“窗外即景窗外即景”等，重点观察景物的变化，写下观察所得。等，重点观察景物的变化，写下观察所得。写法指导写法指导第一步：审题。第一步：审题。观察一种自然现象或一处自然景观，写观察一种自

2、然现象或一处自然景观，写出它的变化特点，写出自己的观察所得。出它的变化特点，写出自己的观察所得。第二步：立意。第二步：立意。表达对所写自然现象或自然景观的感情。表达对所写自然现象或自然景观的感情。第三步：思维导图。第三步：思维导图。第四步：方法。第四步：方法。1.1.抓住特点，仔细观察。大自然中的自抓住特点，仔细观察。大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。所以景象写得真实，给人如临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真同

3、学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物特点。观察，切实把握景物特点。2.2.按照一定的顺序描写。在写作时，一按照一定的顺序描写。在写作时，一般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写来写，如写“观日出观日出”，可按日出前、日出，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，可按空间顺序来写，如可按空间顺序来写，如“窗外即景窗外即景”可按由可按由远及近的顺序来写。远及近的顺序来写。3.3.抓住变化，展示形态。任何一种自然抓住变化，展示形态。任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处景

4、物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。因此，我们在描写时，一于运动变化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。会活泼生动，使人有身临其境之感。4.4.运用恰当的写作手法。为了把自然现运用恰当的写作手法。为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从的自然现象

5、或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。而深深地感染读者，给人美好的感受。佳作引路佳作引路夏日即景夏日即景 一年中最可爱的风，莫过于一年中最可爱的风，莫过于夏日的风了。不是吗？当人们夏日的风了。不是吗？当人们在酷暑难耐之时，不是首先想到在酷暑难耐之时，不是首先想到她吗？瞧，她来了！她吗？瞧，她来了！开门见开门见山，直奔主题。山，直奔主题。两个反两个反问句，引起人问句，引起人们对夏日的风们对夏日的风的美好遐想。的美好遐想。清晨，当第一缕夏日的风吹过花清晨，当第一缕夏日的风吹过花丛，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，丛，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，空气里充满了浓郁的花香。泥土也不空

6、气里充满了浓郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香掺和着泥土的芬甘示弱，于是，花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯净的风里，沁人芳，弥漫在清晨这纯净的风里，沁人心脾，让人感到无比舒畅心脾，让人感到无比舒畅 中午，骄阳似火，空气里仿佛有中午，骄阳似火，空气里仿佛有一团火。小草蔫了，树叶也耷拉着脑一团火。小草蔫了，树叶也耷拉着脑袋。田野里劳作的农民，更是汗流浃袋。田野里劳作的农民，更是汗流浃背，沉重地喘着粗气。他们此时多么背，沉重地喘着粗气。他们此时多么需要风啊！这时，风来了，轻轻地来需要风啊！这时，风来了，轻轻地来了，拂过万物，好似一股清凉的甘露了，拂过万物，好似一股清凉的甘露沁入人们的心田。霎时

7、，人们情不自沁入人们的心田。霎时，人们情不自禁地伫立在夏日的风中，任凭风掀起禁地伫立在夏日的风中，任凭风掀起他们的衣襟，梳理他们的头发。不一他们的衣襟，梳理他们的头发。不一会儿，当他们全身有了凉爽的感觉时，会儿，当他们全身有了凉爽的感觉时，不禁由衷地感叹：不禁由衷地感叹：“好凉爽啊！好凉爽啊！”中午中午的骄阳的确的骄阳的确令人难受，令人难受，但一股清凉但一股清凉的风带给人的风带给人们无限的快们无限的快意。意。晚上，凉风习习。孩子们躺在院晚上，凉风习习。孩子们躺在院的长椅上，光着肚皮，赤着脚。风吹的长椅上，光着肚皮，赤着脚。风吹到肚皮上，凉丝丝的。在晚风的轻拂到肚皮上，凉丝丝的。在晚风的轻拂下，

8、孩子们望着天空，挥动着小手，下，孩子们望着天空，挥动着小手，咿咿呀呀地数着星星。咿咿呀呀地数着星星。生动生动具体地描写具体地描写了孩子们夜了孩子们夜晚乘凉的景晚乘凉的景象，画面感象，画面感十足。十足。啊，这可爱的风，你是炎炎夏日啊，这可爱的风，你是炎炎夏日的美丽使者，给清晨的大地带来了芳的美丽使者，给清晨的大地带来了芳香，为农民送去了凉爽，让孩子倍感香，为农民送去了凉爽，让孩子倍感童年的欢乐童年的欢乐 啊！我爱夏日的风。啊！我爱夏日的风。比喻比喻句的使用让句的使用让人感受到风人感受到风的可爱。的可爱。总评：总评：本文按时间顺序写了夏日的风的本文按时间顺序写了夏日的风的可爱，语言优美，描写生动。

9、文中多处运用可爱，语言优美，描写生动。文中多处运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象。结尾了比喻、拟人的修辞手法，生动形象。结尾处直抒胸臆，抒发了对夏日的风的喜爱之情。处直抒胸臆，抒发了对夏日的风的喜爱之情。综合复习养花教学设计猜一猜：（根据以下资料猜一个人）1、他是中国现代小说家、文学家、戏剧家。2、1651年，他获得了“人民艺术家”的称号 3、他被誉为语言大师 4、他的作品有北京的春节草原、猫、骆驼祥子四世同堂老舍老舍（1899-1966）：现代著名作家，原名舒庆春舒庆春，字舍予舍予。满族，北京人。中国现代著名作家，杰出的语言大师语言大师、人民艺术家。老舍的作品很多，代表作有骆驼祥子骆驼祥子

10、四世同堂四世同堂（小说）（小说）茶馆茶馆龙须沟龙须沟(话剧）话剧）等，获得“人民艺术人民艺术家家”的称号。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。查字典，理解红色的字，并理解词语的意思。奇花异草 大雨倾盆 置之不理 三年五载 选择词中红色的字的意思。并说说词语的意思。异：1.不同的。2.分开。3.另外的，别的。4.特别的。5.奇怪 奇花异草（）4 倾：1.斜，歪。2.趋向。3.倒塌。4.使器物反转或歪斜以倒出里面的东西。5.用尽（力量）。大雨倾盆（）4选择词中红色的字的意思。置：1.放，摆，搁。2.设立，设备。3.购买。置之不理（）1 载：1.年。2.又 三年五载（）1全

11、体查 “秉bng烛夜游”的“秉”字，说说你用的什么方法。（1）音序查字法：B bng（2）部首查字法：禾（中间）或起笔“撇”（3）数笔画查字法：难检字 8画选择词中红色的字的意思。秉：1.拿着，持。2.掌握、主持。3.古代容量单位，一秉合六十斛。4.姓。秉烛夜游（）1如何理解“秉烛夜游”方法：理解重点词秉烛夜游：晚上举着蜡烛游玩。文中哪句话概括了养花给“我”带来的乐趣？有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。趣。课文从三个方面写了养花的乐趣，每一个方面的内容在课文中的哪一个部分？有花

12、有果、有香有色。第（）自然段。既须劳动、又长见识。第（）自然段。有喜有忧，有笑有泪，第（）自然段1、23、45、6从课文中找相关的例子来说明养花的乐趣 5.送牛奶的同志进门就夸送牛奶的同志进门就夸“好香好香”看着友人拿走自己的劳动果实看着友人拿走自己的劳动果实心里自然特别喜欢。心里自然特别喜欢。2.摸着门道，花草养活了，而且三年五摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着。开花多么有意思呀！载老活着。开花多么有意思呀！1.我只把养花当作生活中的一种乐趣，我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。我就高兴。3.如此循环，让脑力劳动

13、和体力劳动得如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。到适当的调节，有益身心，胜于吃药。（“如此循环如此循环”指什么？）指什么？）4.可是这多么有意思呀！不劳动，连棵可是这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？花也养不活，这难道不是真理吗？延伸练习：一、填上合适的关联词。一、填上合适的关联词。1、我爱花，（、我爱花，（）也爱养花。我可还没成为养花专）也爱养花。我可还没成为养花专家，（）没有工夫去研究和试验。我只把养花家，（）没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，（）开花，我（计较，（）开花，我（）高兴。）高兴。2、花（、花（）多，（）多，（）没有奇花异草。）没有奇花异草。3、（、（）花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其）花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半（自生自灭，大半（）会死的。）会死的。4、（）我们战胜困难，（）困难压倒我们。（）我们战胜困难，（）困难压倒我们。二、将下列反问句改为陈述句。二、将下列反问句改为陈述句。（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？吗？（2）不加强环保，人类就无法生存，这难道不是）不加强环保，人类就无法生存，这难道不是事实吗？事实吗？