华师大版八年级数学下册16.1.1分式课件(新版)华东师大版.pptx

1、华师大版八年级数学下册16请你来填一填请你来填一填:(1)面积为面积为2平方米的长方形一边长平方米的长方形一边长3米米,则它的另一则它的另一 边长为边长为_米米;(2)面积为面积为S平方米的长方形一边长平方米的长方形一边长a米米,则它的另一则它的另一 边长为边长为_米米;(3)已知正方形的周长是已知正方形的周长是 cmcm，则一边的长是，则一边的长是_cm_cm，面积是面积是_cmcm2 2；(4)一箱苹果售价一箱苹果售价P元元,总重总重m千克千克,箱重箱重n千克千克,则每则每 千克苹果的售价是千克苹果的售价是_元元.32两个整数相除两个整数相除,不能不能整除时结果可用分整除时结果可用分数表示

2、数表示,当两个整式当两个整式不能整除时不能整除时,它们的它们的商怎么表示呢商怎么表示呢?as4a162anmpa分式的概念分式的概念问：在上面所列出的代数式中，哪些是整式？问：在上面所列出的代数式中，哪些是整式？哪些不是？它们之间有什么区别？哪些不是？它们之间有什么区别？答：整式有答：整式有，整式的特点是，整式的特点是分母不含字分母不含字母母；，这两个代数式不同于前面学过的整，这两个代数式不同于前面学过的整式，是式，是两个分母含有字母两个分母含有字母的代数式在实际应的代数式在实际应用中，某些数量关系只用整式来表示是不够的，用中，某些数量关系只用整式来表示是不够的，因此，我们需要学习新的式子，以

3、满足解决实因此，我们需要学习新的式子，以满足解决实际问题的需求际问题的需求一、我们在小学学习分数时，把两个整数相一、我们在小学学习分数时，把两个整数相除，如除，如23，可表示为，可表示为 的形式，并把的形式，并把 叫做叫做分数。类似地，如果用分数。类似地，如果用A、B表示两个整式，表示两个整式，AB可表示成可表示成 的形式，若的形式，若B中含有字母，中含有字母，且且B0，式子，式子 叫做分式。叫做分式。3232BABAAB分式的概念：分式的概念：即形如即形如 （A A、B B是整式，是整式，且且B B中含有字母中含有字母，B0B0）的式子叫分式。）的式子叫分式。分式分式整式整式单项式单项式多项

4、式多项式二、代数式分类：二、代数式分类：有理式有理式到本节课到本节课,我们一共学习了哪些我们一共学习了哪些代数式呢代数式呢?请同学们讨论一下请同学们讨论一下!整式和分式统称为有理式。整式和分式统称为有理式。xyxaayxxyxyxcabxyxx4),(31,3,21,32,215,2,12,03),(51,12，例例1：下列代数式，哪些是整式？哪些是分式？：下列代数式，哪些是整式？哪些是分式？1、判断一个有理式是不是分式，、判断一个有理式是不是分式，关键看是否符合下式：关键看是否符合下式：2、整式包括单项式和多项式，单个字母、整式包括单项式和多项式，单个字母或数字是单项式。或数字是单项式。()

5、,0.()ABBB整式且 中含有字母整式从分式的意义中，应注意以下三点：从分式的意义中，应注意以下三点：(2)(2)分式的分子可以含有字母，也可以不含有字分式的分子可以含有字母，也可以不含有字母，但分母母，但分母必须必须含有字母含有字母(3)(3)分式分母的值不能为零如果分母的值为零，分式分母的值不能为零如果分母的值为零，那么分式就无意义那么分式就无意义(1)分式是两个整式相除的商，分数线可以理分式是两个整式相除的商，分数线可以理 解为除号，并含有括号的作用；解为除号，并含有括号的作用；例例2 (1)当当x为何值时为何值时,分式分式 有意义有意义?(2)当当x为何值时为何值时,分式分式 有意义

6、有意义?1xx322xx要使分式有意义，必须且只须分母不等于零。要使分式有意义，必须且只须分母不等于零。xx，x，xx有意义分式时当所以即分母11.1,01)1(。xx，x，xxx有意义分式时当所以即分母32223.23,32,032)2(例例3 当当x为何值时为何值时,分式分式 无意义无意义?231xx。xx，x，xxx无意义分式时当所以即分母23132.32,23,023请你来做一做：请你来做一做：211x1 1、当、当x x为何值时，代数式为何值时，代数式 有意义？有意义？xx1122 2、当、当x x为何值时，分式为何值时，分式 有意义？有意义？211xx3 3、当、当x x为何值时，

7、分式为何值时，分式 有意义？有意义？2x1x1x当当x为何值时，上面这些代数式无意义呢为何值时，上面这些代数式无意义呢?例例4 4解：使得分式的值为解：使得分式的值为0，则，则2y+1=0 y=-使得分式有意义，则使得分式有意义，则4y10 y=当当y=-时，此分式的值是零。时，此分式的值是零。1-4y12y 41友情提示：友情提示：分式的定义分式的定义分式的意义分式的意义分式的值为分式的值为0BABA讨论：讨论：解：解：|x|3=0|x|=3 x=3 把把x=-3 代入，分母为代入，分母为0，分式没有意义分式没有意义 把把x=3代入，分母等于代入，分母等于12 当当x=3时，此分式值为时，此分式值为0。3232 xxx|自主练习：自主练习：1、当、当x为何值时，代数式为何值时，代数式 有意义？有意义？2、当、当x为何值时，分式为何值时，分式 无意义？无意义？3、当、当x为何值时，分式为何值时，分式 的值为零？的值为零？4、x为何整数时，分式为何整数时，分式 的值为整数？的值为整数？112x 2123xxx211xx121x1、我们学习了什么新知识？、我们学习了什么新知识？2、你有什么收获？、你有什么收获？3、本节课你的最大疑惑是什么？、本节课你的最大疑惑是什么？